心理健康教育領(lǐng)域教案

心理健康教育領(lǐng)域教案心理健康教育領(lǐng)域教案（通用6篇）心理健康教育領(lǐng)域教案1一、活動(dòng)目的：1、組織學(xué)生觀見解制教育專項(xiàng)片、法制教育影視片。理解某些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《防止未成年人犯罪法》方面的知識(shí)，以及理解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一種遵紀(jì)遵法的好學(xué)生。2、讓學(xué)生懂得增進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的重要目的。3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《心理健康教育手冊》2、心理健康咨詢臺(tái)、運(yùn)用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。3、大屏幕展示心理健康教育。三、活動(dòng)過程：1、隊(duì)會(huì)開始典禮（略）。2、中隊(duì)長講話。3、主持人主持隊(duì)活動(dòng)。（１）主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開始。（２）中隊(duì)長講這次隊(duì)會(huì)的重要目的和意義。心理健康教育能夠協(xié)助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更重視去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡樸地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對＂人＂的尊重，這是建立互相支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。因此說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。（４）健康教育的重要性近年來，由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和小朋友發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的小朋友青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、盜竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不僅嚴(yán)重地影響著小朋友青少年本身的健康發(fā)展，并且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完畢與教育目的的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和含有重要意義的舉措。（５）小組討論：如何才干做好心理健康教育，我們應(yīng)當(dāng)如何做？（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增加知識(shí)。四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、呼號(hào)、退旗，中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束。心理健康教育領(lǐng)域教案2教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對的的人際交往態(tài)度，協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一種愉快的健康的人。課前準(zhǔn)備：1、課件設(shè)計(jì)2、小品編排教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有諸多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，碰到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將隨著你一起探索如何才干交上更多的朋友！二、活動(dòng)：1、找朋友游戲規(guī)定：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同窗一組快速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同窗一組快速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同窗一組快速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了xx次，我輸了xx次。)2、談一談（1）我找到朋友時(shí)心里感到。（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）3、交朋友的秘訣（1）認(rèn)真觀察你身邊的好伙伴是如何交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同窗們都樂意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小構(gòu)組員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享有著成功的喜悅。（合群）課件3：碰到開心的事,受了委屈、碰到困難等樂意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有無碰到什么困難呢？問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互有關(guān)心、互相協(xié)助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同窗靠近，他沒有朋友，一種人非常孤單。）三、總結(jié)：有朋友真好！愉快時(shí)，友朋友來分享；難過時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來協(xié)助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！心理健康教育領(lǐng)域教案3教學(xué)目的：每個(gè)孩子從出生開始，就好比是一種小天使的來臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)出現(xiàn)適宜的問題發(fā)生。通過做一種愉快小天使的活動(dòng)安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上，都是有所協(xié)助的。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三張臉譜，上面能夠分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的根據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數(shù)，進(jìn)行愉快小天使頭飾的制作，對于心理輔導(dǎo)有很大的.協(xié)助。教學(xué)過程：1、老師能夠?qū)⑷龔埬樧V貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小朋友。2、老師能夠讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說出來，大多數(shù)的狀況都是由于父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其它的小朋友鬧矛盾因此不開心，此時(shí)老師能夠通過心理疏導(dǎo)的方式，來解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。3、例如老師能夠讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有協(xié)助的。4、最后老師能夠?qū)?zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的`頭上，告訴大家要做一種愉快的人，對于出現(xiàn)的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。結(jié)束：最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是愉快的天使，能夠每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。心理健康教育領(lǐng)域教案4活動(dòng)目的：1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人和諧合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的愉快。3、發(fā)展幼兒的語言體現(xiàn)能力和解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干?；顒?dòng)過程：一、游戲：運(yùn)球師：請小朋友動(dòng)腦筋，想一想，如何不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們能夠互相商議商議，看有什么好方法?出示球，按照你想的辦法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什么辦法?二、看課件，理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真愉快，老師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問：(1)小朋友，你們猜誰能成功?為什么?(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?碰到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?如何才干摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰穎的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家能夠互相商議商議，這樣方法就更多了。(3)成果如何?他們成功了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才干成功，你們說對嗎?看來，合作的力量真大，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事，是需要我們合作完畢的?三、看錄象，學(xué)會(huì)與人和諧合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的愉快。師：(1)他們在干什么?一種人能做到嗎?(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你，接下來你會(huì)怎么說?怎么做?(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要互相配合，互相商議，步伐一致?；顒?dòng)延伸：游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，互相商議商議，應(yīng)當(dāng)如何合作?(商議)商議好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!心理健康教育領(lǐng)域教案5教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)碰到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的辦法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)、健康的心態(tài)對的看待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,獲得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料。教學(xué)過程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A、我市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“懂得了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日志中理解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B、一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長久完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在看待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種如何的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有如何的體現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有如何的體現(xiàn)？（3）當(dāng)你碰到其它方面的壓力或困難時(shí)，你有如何的體現(xiàn)？2、學(xué)生交3、點(diǎn)撥三、看錄象激起愛好1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其它學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。五、寫感受小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和將來都規(guī)定人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，當(dāng)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的規(guī)定。心理健康教育領(lǐng)域教案6活動(dòng)目的：1、觀賞故事，感受故事中所體現(xiàn)的愛并嘗試用語言、行為等辦法大膽體現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛和被愛的愉快情感。3、懂得如何用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事《愉快地家》，父親媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。2、愛心卡?；顒?dòng)過程：一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。（一）觀賞故事《愉快的家》。提問：1、小兔樂樂有一種愉快而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會(huì)如何？2、樂樂說出了自己對父親媽媽的愛，那你們愛父親、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛一種人的時(shí)候，一定要大聲說出來，是如何愛的？二、傾聽書信，父親媽媽對小朋友的愛。（一）讀父親媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信能夠傳遞我們的愛。（二）觀賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向父親、媽媽說的話。2、相冊能夠留下我們的愛。（三）聽錄音《親愛的