小學(xué)美術(shù)-色彩的色相教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是人美版五年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于第三學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。色彩是深受學(xué)生喜愛的一種繪畫語言，他們從小就喜歡借助各種色彩表現(xiàn)客觀與主觀世界，表達(dá)自我感受。本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的三要素之一——色相，幫助學(xué)生理解關(guān)于色相的概念，使學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，并運(yùn)用色彩進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。本課是繼學(xué)習(xí)三原色、三間色、冷暖色之后，進(jìn)一步研究色彩屬性的課程，為后面《色彩的明度》《色彩的純度》《讓色彩動(dòng)起來》等課程學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用；本課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有原色、間色、對(duì)比色等知識(shí)認(rèn)識(shí)色相的豐富性，感受各種色彩搭配帶來的不同視覺美感，滲透對(duì)比與調(diào)和的知識(shí)。本課教材為學(xué)生展示了米夏的油畫作品《船》以及生活圖片，目的是向?qū)W生傳達(dá)藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師是利用豐富的色相帶給人強(qiáng)烈的視覺美感的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色相的豐富性及在藝術(shù)、生活中的作用；色相環(huán)和“小知識(shí)”揭示了本課知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解色相的概念，從而大膽創(chuàng)作出富有視覺沖擊力的畫面。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于色彩的知識(shí)有了基本的了解，已初步掌握了色彩的三原色，三間色以及冷色和暖色的色相給人帶來的不同感受，這為本課學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)；學(xué)生對(duì)不同的色相本身早已經(jīng)很熟悉，并能準(zhǔn)確叫出各種色相的名稱，只是對(duì)色相的概念不了解而已。

他們能夠熟練應(yīng)用水粉顏料、油畫棒等各種材料進(jìn)行繪畫以及粘貼等多元化的美術(shù)創(chuàng)作，對(duì)新穎的表現(xiàn)形式有一定的創(chuàng)新和操作能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解色相概念，運(yùn)用豐富的色相大膽表現(xiàn)生活和感受。用繪畫、粘貼等造型方法進(jìn)行自由命題創(chuàng)作。過程與方法：欣賞藝術(shù)作品，聯(lián)系生活實(shí)際感受色相的豐富美感。通過思考參與、合作探究、對(duì)比分析等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解豐富的色相在生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)色彩的色相在生活和藝術(shù)作品中給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生大膽使用色彩表達(dá)內(nèi)心感受，體驗(yàn)用不同色相進(jìn)行創(chuàng)作的激情與趣味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色相的概念，感受色相的豐富性，用豐富的色相進(jìn)行大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：能夠選擇豐富的色相表現(xiàn)主題，多種工具、多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)新使用。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、展示板。學(xué)具：彩色紙、作品紙、綜合材料（水粉、油畫棒、彩色紙、膠棒、剪刀等）教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家來一場色彩之旅。我們的第一站從青島飛往印度?？纯茨抢镎谂e行什么有趣的活動(dòng)。（播放視頻）他們?cè)谧鍪裁?？正因?yàn)橛辛松?，所以連跑步都變得有趣快樂了?。ò鍟n題“色彩”）這個(gè)活動(dòng)叫彩粉跑，起源于印度。人們?cè)谂懿降倪^程中拋灑著不同的彩粉表達(dá)祝福。你們也想送上祝福嗎？選一面你喜歡的彩旗加入吧！今天，我們就走進(jìn)色彩，認(rèn)識(shí)色相（板書課題“色相”）【設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入，巧妙揭示課題，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)探究色彩的愿望?！慷?、溫故知新，游戲激趣。1、什么是色相？色就是（色彩），相是（相貌）。色相就是色彩的相貌，是區(qū)別顏色種類的名稱。2、有些色相我們已經(jīng)很熟悉了，如：三原色，是哪三種顏色？誰的彩旗是三原色，舉起來。三間色？（板示：紅黃藍(lán)、橙綠紫色相）原色和間色能調(diào)出更多的色相，相鄰的顏色繼續(xù)調(diào)和組成了豐富的色相環(huán)。3、大家都有自己喜歡的色相，你喜歡什么色相？為什么？4、不同的色相帶給我們不同的感受，色相與人的情緒和性格也有著密切的聯(lián)系。一起玩一個(gè)小游戲，看看和你們的性格相符嗎？【設(shè)計(jì)意圖：回顧梳理歸納舊知識(shí)，有效銜接新知識(shí)。利用小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！咳?、辨識(shí)色相，領(lǐng)悟魅力

1、沒有色相的世界給你什么樣的感覺？2、大自然是一位神奇的魔術(shù)師，一年四季為我們打開色彩斑斕的畫卷。看到這么多豐富的色相，你的心情是怎樣的？所以說，色相可以表達(dá)人的——情緒（板書：情緒）3、欣賞了大自然的美妙，其實(shí)生活中也有許多豐富的色相。

看，這些圖案都運(yùn)用了什么色相？帶給你怎樣的感受？【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞大自然圖片和生活中的圖片，讓學(xué)生感受大自然中有了色彩才美麗。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)色相的認(rèn)識(shí)和興趣。】4、色相就像一個(gè)寵兒，大自然愛它，生活愛它，就連畫家的筆下也有它。下一站我們來到法國，看看畫家如何用色相來表達(dá)自己的感受。這是法國畫家米夏創(chuàng)作的《船》，作品用了哪些色相？與現(xiàn)實(shí)中的景象有什么不同？抒發(fā)了畫家怎樣的情感？小組進(jìn)行討論小結(jié)：畫家用了紅、橙、黃、藍(lán)等不同的色相表現(xiàn)了色彩艷麗的小船，比現(xiàn)實(shí)中的顏色更加豐富、奪目。表達(dá)了畫家熱愛生活的情感。所以說，色相可以抒發(fā)——情感（板書：情感）5、這是馬蒂斯的剪紙作品《王者之悲》，仔細(xì)觀察，他用了哪些色相？帶給你怎樣的感受？小結(jié)：馬蒂斯用了鮮艷的色相，表現(xiàn)了悲傷的題材。這就是馬蒂斯的與眾不同之處，凸顯出個(gè)性，這也是色相在藝術(shù)創(chuàng)造中的重要作用。所以，色相還可以凸顯——個(gè)性。（板書：個(gè)性）6、藝術(shù)家表現(xiàn)色相之美不僅僅局限于平面創(chuàng)作。下面我們就去領(lǐng)略色相的立體之美。

這是著名的古埃爾公園。想知道設(shè)計(jì)師是誰嗎？他就是西班牙建筑設(shè)計(jì)師高迪。這一片是什么顏色？用了哪些色相裝飾的？運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)？小結(jié)：巧妙的運(yùn)用冷暖對(duì)比和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比更具有視覺沖擊力。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生為主體。學(xué)生在相互交流豐富的色相中，教師適時(shí)幫助學(xué)生理解色相的重要意義。感受藝術(shù)家對(duì)色彩的運(yùn)用和對(duì)情感的表達(dá)，進(jìn)一步理解色相在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用】四、教師示范，提出要求今天，我們就向大師學(xué)習(xí)，用豐富的色相來裝飾我們美麗的青島。我們?nèi)鄟碜鲆粋€(gè)大的拼圖。一起看視頻，記清作業(yè)要求。（播放視頻）看完視頻，四個(gè)小組知道該怎么做了嗎？（1、水粉涂鴉

2、彩紙拼貼

3、彩棒暈染

4、彩筆涂色）下面就動(dòng)手為美麗的青島裝飾上豐富的色相吧。【設(shè)計(jì)意圖：通過微視頻，引導(dǎo)學(xué)生用不同材料、多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。將色相知識(shí)內(nèi)化為自己的美術(shù)能力，學(xué)會(huì)用色相表達(dá)情感。】五、體驗(yàn)創(chuàng)作，交流展示1、作業(yè)實(shí)踐：在作業(yè)紙上，用不同的材料，不同的形式裝飾上你喜歡的豐富的色相。畫面色彩要鮮明、飽滿、富有視覺沖擊力。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。選擇合理的色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作。3、作業(yè)展評(píng)：說說你認(rèn)為哪一部分裝飾的最好看？用了哪些色相？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生選擇豐富的色相和媒材進(jìn)行大膽的情感體驗(yàn)。學(xué)生在自評(píng)互評(píng)中提高了審美的表達(dá)能力。此時(shí)的活動(dòng)帶給學(xué)生的是成功的愉悅和自信。】六、拓展欣賞，表達(dá)情感在意大利有位藝術(shù)家，一生只鐘情于瓶瓶罐罐，他就是著名的油畫家、版畫家喬治.莫蘭迪。走進(jìn)莫蘭迪的繪畫世界，會(huì)被他的色調(diào)所吸引。這種莫蘭迪色也廣泛的運(yùn)用到我們的生活中，給人柔和、高雅的感覺。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了色相，希望同學(xué)們今后也能大膽運(yùn)用不同的色相，裝飾我們的生活。我們的色彩之旅還將繼續(xù)……板書設(shè)計(jì)：

色彩的色相

三原色

情緒

三間色

情感

個(gè)性《色彩的色相》學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)于色彩的知識(shí)有了基本的了解，已初步掌握了色彩的三原色，三間色以及冷色和暖色的色相給人帶來的不同感受，這為本課學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)；學(xué)生對(duì)不同的色相本身早已經(jīng)很熟悉，并能準(zhǔn)確叫出各種色相的名稱，只是對(duì)色相的概念不了解而已。

他們能夠熟練應(yīng)用水粉顏料、油畫棒等各種材料進(jìn)行繪畫以及粘貼等多元化的美術(shù)創(chuàng)作，對(duì)新穎的表現(xiàn)形式有一定的創(chuàng)新和操作能力?！渡实纳唷沸Ч治霰菊n屬于色彩系列課程之一，是讓學(xué)生了解色彩的色相，感受色相的豐富，并運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。為了讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，不拘泥于現(xiàn)實(shí)中的色彩，從而進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，也為了鼓勵(lì)學(xué)生更加自由地進(jìn)行創(chuàng)作，為學(xué)生提供了豐富的工具材料，創(chuàng)作的形式也更加多樣。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生可以表現(xiàn)抽象的內(nèi)容，忽略現(xiàn)實(shí)事物的形與色，從而完全用色相去表達(dá)情感或心情。作品呈現(xiàn)采用全班同學(xué)一起拼圖完成《美麗青島剪影》，每個(gè)同學(xué)的作品都是拼圖的一部分，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及合作學(xué)習(xí)的樂趣。最后的作品展示，學(xué)生能很好的運(yùn)用鮮明、強(qiáng)烈、豐富的色相以及多種創(chuàng)作形式來表達(dá)自己的情感，作業(yè)效果形式多樣、色彩艷麗，效果較好。最后的拓展環(huán)節(jié)運(yùn)用了莫蘭迪色系，和本課教學(xué)有了對(duì)比，從另一個(gè)角度詮釋了色相與人的關(guān)系，更好的激發(fā)學(xué)生帶著思考發(fā)現(xiàn)更多色相之美?！渡实纳唷方滩姆治鼋滩姆治觯罕菊n是人美版五年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于第三學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。色彩是深受學(xué)生喜愛的一種繪畫語言，他們從小就喜歡借助各種色彩表現(xiàn)客觀與主觀世界，表達(dá)自我感受。本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的三要素之一——色相，幫助學(xué)生理解關(guān)于色相的概念，使學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，并運(yùn)用色彩進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。本課是繼學(xué)習(xí)三原色、三間色、冷暖色之后，進(jìn)一步研究色彩屬性的課程，為后面《色彩的明度》《色彩的純度》《讓色彩動(dòng)起來》等課程學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用；本課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有原色、間色、對(duì)比色等知識(shí)認(rèn)識(shí)色相的豐富性，感受各種色彩搭配帶來的不同視覺美感，滲透對(duì)比與調(diào)和的知識(shí)。本課教材為學(xué)生展示了米夏的油畫作品《船》以及生活圖片，目的是向?qū)W生傳達(dá)藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師是利用豐富的色相帶給人強(qiáng)烈的視覺美感的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色相的豐富性及在藝術(shù)、生活中的作用；色相環(huán)和“小知識(shí)”揭示了本課知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解色相的概念，從而大膽創(chuàng)作出富有視覺沖擊力的畫面。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解色相概念，運(yùn)用豐富的色相大膽表現(xiàn)生活和感受。用繪畫、粘貼等造型方法進(jìn)行自由命題創(chuàng)作。過程與方法：欣賞藝術(shù)作品，聯(lián)系生活實(shí)際感受色相的豐富美感。通過思考參與、合作探究、對(duì)比分析等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解豐富的色相在生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)色彩的色相在生活和藝術(shù)作品中給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生大膽使用色彩表達(dá)內(nèi)心感受，體驗(yàn)用不同色相進(jìn)行創(chuàng)作的激情與趣味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色相的概念，感受色相的豐富性，用豐富的色相進(jìn)行大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：能夠選擇豐富的色相表現(xiàn)主題，多種工具、多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)新使用?！渡实纳唷吩u(píng)測練習(xí)1、在第二環(huán)節(jié)溫故知新，游戲激趣中，加深學(xué)生對(duì)色相概念的理解，梳理鞏固舊知識(shí)三原色、三間色。學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)豐富的色相環(huán)。2、在第三環(huán)節(jié)辨識(shí)色相，領(lǐng)悟魅力中，加深學(xué)生對(duì)色相的認(rèn)識(shí)和感受，并以小組為單位進(jìn)行討論，通過交流分享，感受藝術(shù)家對(duì)色彩的運(yùn)用和對(duì)情感的表達(dá)，進(jìn)一步理解色相在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。3、在第四環(huán)節(jié)辨識(shí)色相，領(lǐng)悟魅力中，讓學(xué)生運(yùn)用不同材料，不同形式表現(xiàn)豐富的色相，創(chuàng)作時(shí)，畫面色彩要鮮明飽滿，富有視覺沖擊力。4、在第五環(huán)節(jié)體驗(yàn)創(chuàng)作，交流展示中，讓學(xué)生選擇豐富的色相和媒材進(jìn)行大膽的情感體驗(yàn)。在自評(píng)互評(píng)中提高審美表達(dá)能力?！渡实纳唷氛n后反思本課是一節(jié)了解色彩色相知識(shí)的課程，屬于色彩系列課程之一，教學(xué)重點(diǎn)是了解色彩的色相，感受色相的豐富，運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。難點(diǎn)是選取不同材料，不同形式進(jìn)行創(chuàng)作，使作品具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。為了讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)中通過欣賞自然、生活中的豐富色相，以及大師不同形式藝術(shù)作品中色相的利用，使學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色相，豐富色彩感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。授課中，利用視頻導(dǎo)入，引出色彩的相貌、名稱及色相的概念。通過復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)——三原色、三間色來出示色相環(huán)，有效銜接新知識(shí)，利用小游戲，讓學(xué)生感受色相與人的情緒和性格有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生大量欣賞分析自然、生活中的圖片,讓學(xué)生明白各種不同的色彩除了可以用來豐富畫面外，還可以給我們帶來不同的感受。欣賞三位大師不同形式的藝術(shù)作品中色相的利用，表達(dá)自己對(duì)色相的感受，充分認(rèn)識(shí)理解，為后面更好地運(yùn)用、表現(xiàn)色相打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的課堂回答來看，學(xué)生對(duì)不同的色相給人帶來的感受都能大膽的表述，能夠感受到色相可以表達(dá)情緒，理解藝術(shù)家用色相來抒發(fā)情感、凸顯個(gè)性，認(rèn)識(shí)到色相在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。通過微視頻，引導(dǎo)學(xué)生用多種材料、多種表現(xiàn)形式來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。為更好的拓寬學(xué)生創(chuàng)作思維，在學(xué)生創(chuàng)作中滾動(dòng)播放大量圖片讓學(xué)生欣賞。本課簡化了對(duì)學(xué)生造型能力的要求，把創(chuàng)作重點(diǎn)放在對(duì)色相的實(shí)際應(yīng)用上，更適應(yīng)于學(xué)生創(chuàng)作。因本課是讓學(xué)生表現(xiàn)鮮明強(qiáng)烈豐富的色相，所以最后的拓展環(huán)節(jié)運(yùn)用了莫蘭迪色系，從另一個(gè)角度詮釋了色相與人的關(guān)系，和本課有了對(duì)比，更好的激發(fā)學(xué)生帶著思考發(fā)現(xiàn)更多