和時間賽跑教學(xué)設(shè)計(同名7805)

PAGEPAGE5《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計峨眉二小趙學(xué)平【教材分析】《和時間賽跑》是小學(xué)語文第六冊第四組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間；從“我”和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經(jīng)意的時間流逝問題，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，使人們認(rèn)識到：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了,但是假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功，是一篇教育學(xué)生珍惜時間的好教材。本節(jié)課訓(xùn)練重點是理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時間的諺語和文章最后一段話，明白其中蘊含的道理，本課難點是通過文中具體事例明白時間可以爭取的道理，從而養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，這也是本課的教學(xué)目標(biāo)?！菊n前準(zhǔn)備】搜集珍惜時間的名言警句，體會時間的意義。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷……”等19個詞語。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)單元提示，歸納單元主體?！?分鐘】1、師導(dǎo)：今天我們開始進(jìn)入四單元學(xué)習(xí)。請同學(xué)們打開課本，翻到51頁，自讀單元提示，邊讀邊勾畫關(guān)鍵詞句。2、誰能把這段話讀成一句話？（讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。）3、誰能讀成一個詞組？（豐富多彩的童年生活）這個單元的主體就是——？（豐富多彩的童年生活）（過渡）是啊，童年，像一條彎彎的小河。小河里翻騰著無數(shù)浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著一絲絲煩惱……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們一起走進(jìn)臺灣著名作家林清玄的童年，去看他和時間賽跑，去感受童年生活的豐富多彩！二、揭題、寫題、讀題。（2分鐘）1、今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課和時間賽跑，齊讀課題。2、師板書，題目中的“賽”字是生字，請大家一起來拼讀拼讀(注意讀準(zhǔn)平舌音)。再拿起手來和老師一起寫一寫。3、再讀課題，評價。（過渡）課文里有六個要求會認(rèn)的生字，通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)得怎樣呢？三、學(xué)習(xí)生字（6分鐘）陰暗,白晝與黑夜。指日月的推移。后世即用以表時間。為什么會說光陰一寸呢？光陰稱“寸”，緣于古人用“晷”來測算時間，“晷”又稱作“日晷”。日晷即是在圓形板上刻上表明時間的度數(shù)，圓中心立一小棍，由日出到日落，小棍的陰影由長而短，又由短而長地映在度數(shù)上，即表示著時間?！按珀帯?，即陰影縮短或延長一寸的距離。師小結(jié)引：這句話告訴我們——時間非常寶貴，因此我們要珍惜時間。4、誰能說說“光陰似箭，日月如梭”是什么意思呢？課件適時出示：【釋義】光陰似箭，日月如梭。光陰就像射出去的箭一樣快，日月就像紡織機上的梭的速度一樣快。比喻時間流逝得非常快。師小結(jié)過渡：這兩句名言是告訴我們，時間不僅過得很快，而且一去不復(fù)返，因此，我們要好好珍惜時間。（三）作者是從哪件事上得到啟示，真切地感受到時間一去不復(fù)返呢？（6分鐘）1、生默讀課文1-4自然段，思考問題，并勾畫標(biāo)注；2、抽答。（我讀小學(xué)的時候，疼我愛我的外婆去世了，再也回不來了。）3、疼我愛我的外婆去世了，我當(dāng)時的心情怎樣？（悲傷、難過、痛苦）你是從哪里看出來的？請用圓圈圈出能夠表現(xiàn)我當(dāng)時心情的詞語。4、你圈出了哪些詞語呢？（憂傷、痛哭、哀痛）“憂傷”是什么意思？（憂愁悲傷。）“痛哭”（盡情大哭。）“哀痛”（悲傷，悲痛。）5、這些詞語寫出了我無法排除的，難以言喻的傷心與難過。你能用朗讀讀出作者當(dāng)時的哀傷之情嗎？齊讀1、2自然段。6、生有感情地朗讀1、2自然段。（四）理解1—7自然段含義深刻的句子，有感情地朗讀課文，感悟“光陰似箭，一去不返”。（7分鐘）1、什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢？你能用四自然段的一句話來回答嗎？（所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。）2、這句話爸爸是怎么向我解釋的呢？男同學(xué)能用朗讀來告訴我們嗎？3、師小結(jié)：是呀，誰也無法回到昨天；大人們總是想起童年的美好，可是誰也無法回到自己的童年……隨著時光的長河流走的一切都回不來了，一去不復(fù)返了。4、讓我們懷著絲絲眷戀與默默憂傷，齊讀第四自然段，同我們逝去的昨天，過去的一切深深道別。生有感情地齊讀第四自然段。5、師過渡：爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。6、這是一種什么滋味？（害怕、難過、傷心……很復(fù)雜，難以用一兩個詞或者一兩句話來表達(dá)的對時光流逝的感傷滋味。）7、師導(dǎo)：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。我又是怎么理解的呢？女同學(xué)能用朗讀來告訴大家嗎？8、女生有感情地讀6、7自然段。9、師小結(jié)：是啊，當(dāng)今天的太陽沉沉西去的時候，我們知道今天已經(jīng)過去了，雖然明天還會有東升的太陽，但再也不是今天的太陽了。鳥兒在天空飛行，明天的鳥兒也許會和今天的鳥兒飛過同樣的路線，但永遠(yuǎn)不是今天的鳥兒了，或者已由老鳥變成小鳥了。這一切的一切，無不讓我們感受到：“光陰似箭，一去不復(fù)返”。（五）品讀8—10自然段，體會時間的珍貴，懂得珍惜時間的道理。（8-9分鐘）1、我越來越真切地感受到時間過得飛快，于是我的小心眼里不只是——著急，還有悲傷。光著急，有用嗎？光悲傷，有用嗎？于是作者下定決心，指板書——和時間賽跑。2、那么，課文寫了作者和時間賽跑的哪幾件事呢？請你默讀課文地8自然段，一邊默讀，一邊勾畫標(biāo)注。3、課文寫了作者和時間賽跑的哪幾件事呢？4、抽生答：（1）和太陽賽跑。誰來讀讀寫這件事的語句？（“有一天我放學(xué)回家……我高興地跳起來。”）“狂奔”是什么意思？誰能聯(lián)系上下文來理解。師導(dǎo)：第一次賽跑我就贏了，我——高興地跳起來。這是第一件，還有哪些事呢？（2）和西北風(fēng)賽跑。（3）和自己賽跑，十天就把原本要一個暑假的來完成的作業(yè)做完。也可以說是和同學(xué)們賽跑，大家要一個暑假完成的作業(yè)，他十天就完成了。（4）和哥哥賽跑，哥哥五年級的作業(yè)我三年級就拿來做了。5、每一次比賽勝過時間，我就由原來的著急、悲傷，開始變得——？高興、快樂。對，快樂得無法形容。文中說，和時間賽跑我一跑就跑了多少年？（二十年）你是從哪里知道的？讀出有關(guān)的語句。（后來的二十年里，我因此受益無窮。）“因此“指因為什么？（因為和時間賽跑）”受益無窮“是什么意思？（益，好處，得到的好處、利益很多。）6、作者和時間賽跑，一跑就是20年，結(jié)果怎樣呢？誰能把最后兩個自然段讀成一句話？（假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）誰能把這句話讀成一個詞？（板書：成功）7、作者懂得珍惜時間和時間賽跑，結(jié)果獲得了成功，巨大的成功！我們一起來看看作者的收獲。8、課件出示：林清玄，17歲開始發(fā)表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發(fā)而不可收。作品有報告文學(xué)、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作（一九七三年開始）。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過二十次。一九七九年起連續(xù)七次獲臺灣《中國時報》文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學(xué)大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學(xué)獎、中華文學(xué)獎、中央時報文學(xué)獎、吳魯芹散文獎、作協(xié)文學(xué)獎等，直到他不再參賽為止，被譽為得獎專業(yè)戶。9、看了資料，你也想像他一樣獲得成功嗎？讓我們一起有感情的朗讀9、10自然段，認(rèn)真地去聆聽他的教誨吧。三、升華、拓展。（5分鐘）1、學(xué)完課文，你最想記住的是哪句話？齊讀。真不錯，你們記住了智者林清玄，了不起的大作家林清玄對我們的叮囑。再讀。老師聽出了你們珍惜時間的決心。再讀。老師似乎已經(jīng)看到你們與時間賽跑的堅實而豪邁的步伐。再讀！真高興，老師已經(jīng)聽到了你們吹響了與時間賽跑的號角！師導(dǎo)：聰明的，想成功嗎？（想）那么，把這句話作為你奮發(fā)向前的座右銘吧！2、課件出示：不僅如此，這些學(xué)習(xí)伙伴收集的關(guān)于珍惜時間的格言，也可以作為你的座右銘。（1）齊讀。（2）你想選哪一句來作為自己與時間賽跑的座右銘呢？3、你還收集了哪些珍惜時間的名言錦句呢？抽生交流。4、夸一夸我們身邊與時間賽跑的人。四、看板書總結(jié)全文（1分鐘）因為光陰