和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)(同名7805)

PAGEPAGE5《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)峨眉二小趙學(xué)平【教材分析】《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時(shí)間；從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。作者慧眼獨(dú)具地抓住了生活中不經(jīng)意的時(shí)間流逝問(wèn)題，以祖母去世，“我”哀痛萬(wàn)分，通過(guò)父母對(duì)我的啟示和自己的切身感受，把時(shí)間變成了可以覺(jué)察到、并在行動(dòng)中可以抓得住的東西，從而點(diǎn)明了中心，使人們認(rèn)識(shí)到：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了,但是假若你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)獲得成功，是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)是理解文中父親說(shuō)的話、有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和文章最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理，本課難點(diǎn)是通過(guò)文中具體事例明白時(shí)間可以爭(zhēng)取的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，這也是本課的教學(xué)目標(biāo)?！菊n前準(zhǔn)備】搜集珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、疼愛(ài)、排除、憂傷……”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)單元提示，歸納單元主體。【2分鐘】1、師導(dǎo)：今天我們開(kāi)始進(jìn)入四單元學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到51頁(yè)，自讀單元提示，邊讀邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞句。2、誰(shuí)能把這段話讀成一句話？（讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。）3、誰(shuí)能讀成一個(gè)詞組？（豐富多彩的童年生活）這個(gè)單元的主體就是——？（豐富多彩的童年生活）（過(guò)渡）是啊，童年，像一條彎彎的小河。小河里翻騰著無(wú)數(shù)浪花。浪花有時(shí)唱著歡樂(lè)的歌，有時(shí)傾吐著一絲絲煩惱……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣著名作家林清玄的童年，去看他和時(shí)間賽跑，去感受童年生活的豐富多彩！二、揭題、寫(xiě)題、讀題。（2分鐘）1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課和時(shí)間賽跑，齊讀課題。2、師板書(shū)，題目中的“賽”字是生字，請(qǐng)大家一起來(lái)拼讀拼讀(注意讀準(zhǔn)平舌音)。再拿起手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。3、再讀課題，評(píng)價(jià)。（過(guò)渡）課文里有六個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)得怎樣呢？三、學(xué)習(xí)生字（6分鐘）陰暗,白晝與黑夜。指日月的推移。后世即用以表時(shí)間。為什么會(huì)說(shuō)光陰一寸呢？光陰稱(chēng)“寸”，緣于古人用“晷”來(lái)測(cè)算時(shí)間，“晷”又稱(chēng)作“日晷”。日晷即是在圓形板上刻上表明時(shí)間的度數(shù)，圓中心立一小棍，由日出到日落，小棍的陰影由長(zhǎng)而短，又由短而長(zhǎng)地映在度數(shù)上，即表示著時(shí)間。“寸陰”，即陰影縮短或延長(zhǎng)一寸的距離。師小結(jié)引：這句話告訴我們——時(shí)間非常寶貴，因此我們要珍惜時(shí)間。4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“光陰似箭，日月如梭”是什么意思呢？課件適時(shí)出示：【釋義】光陰似箭，日月如梭。光陰就像射出去的箭一樣快，日月就像紡織機(jī)上的梭的速度一樣快。比喻時(shí)間流逝得非?？臁熜〗Y(jié)過(guò)渡：這兩句名言是告訴我們，時(shí)間不僅過(guò)得很快，而且一去不復(fù)返，因此，我們要好好珍惜時(shí)間。（三）作者是從哪件事上得到啟示，真切地感受到時(shí)間一去不復(fù)返呢？（6分鐘）1、生默讀課文1-4自然段，思考問(wèn)題，并勾畫(huà)標(biāo)注；2、抽答。（我讀小學(xué)的時(shí)候，疼我愛(ài)我的外婆去世了，再也回不來(lái)了。）3、疼我愛(ài)我的外婆去世了，我當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（悲傷、難過(guò)、痛苦）你是從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)用圓圈圈出能夠表現(xiàn)我當(dāng)時(shí)心情的詞語(yǔ)。4、你圈出了哪些詞語(yǔ)呢？（憂傷、痛哭、哀痛）“憂傷”是什么意思？（憂愁悲傷。）“痛哭”（盡情大哭。）“哀痛”（悲傷，悲痛。）5、這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了我無(wú)法排除的，難以言喻的傷心與難過(guò)。你能用朗讀讀出作者當(dāng)時(shí)的哀傷之情嗎？齊讀1、2自然段。6、生有感情地朗讀1、2自然段。（四）理解1—7自然段含義深刻的句子，有感情地朗讀課文，感悟“光陰似箭，一去不返”。（7分鐘）1、什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？你能用四自然段的一句話來(lái)回答嗎？（所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。）2、這句話爸爸是怎么向我解釋的呢？男同學(xué)能用朗讀來(lái)告訴我們嗎？3、師小結(jié)：是呀，誰(shuí)也無(wú)法回到昨天；大人們總是想起童年的美好，可是誰(shuí)也無(wú)法回到自己的童年……隨著時(shí)光的長(zhǎng)河流走的一切都回不來(lái)了，一去不復(fù)返了。4、讓我們懷著絲絲眷戀與默默憂傷，齊讀第四自然段，同我們逝去的昨天，過(guò)去的一切深深道別。生有感情地齊讀第四自然段。5、師過(guò)渡：爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。6、這是一種什么滋味？（害怕、難過(guò)、傷心……很復(fù)雜，難以用一兩個(gè)詞或者一兩句話來(lái)表達(dá)的對(duì)時(shí)光流逝的感傷滋味。）7、師導(dǎo)：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。我又是怎么理解的呢？女同學(xué)能用朗讀來(lái)告訴大家嗎？8、女生有感情地讀6、7自然段。9、師小結(jié)：是啊，當(dāng)今天的太陽(yáng)沉沉西去的時(shí)候，我們知道今天已經(jīng)過(guò)去了，雖然明天還會(huì)有東升的太陽(yáng)，但再也不是今天的太陽(yáng)了。鳥(niǎo)兒在天空飛行，明天的鳥(niǎo)兒也許會(huì)和今天的鳥(niǎo)兒飛過(guò)同樣的路線，但永遠(yuǎn)不是今天的鳥(niǎo)兒了，或者已由老鳥(niǎo)變成小鳥(niǎo)了。這一切的一切，無(wú)不讓我們感受到：“光陰似箭，一去不復(fù)返”。（五）品讀8—10自然段，體會(huì)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間的道理。（8-9分鐘）1、我越來(lái)越真切地感受到時(shí)間過(guò)得飛快，于是我的小心眼里不只是——著急，還有悲傷。光著急，有用嗎？光悲傷，有用嗎？于是作者下定決心，指板書(shū)——和時(shí)間賽跑。2、那么，課文寫(xiě)了作者和時(shí)間賽跑的哪幾件事呢？請(qǐng)你默讀課文地8自然段，一邊默讀，一邊勾畫(huà)標(biāo)注。3、課文寫(xiě)了作者和時(shí)間賽跑的哪幾件事呢？4、抽生答：（1）和太陽(yáng)賽跑。誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)這件事的語(yǔ)句？（“有一天我放學(xué)回家……我高興地跳起來(lái)?！保翱癖肌笔鞘裁匆馑?？誰(shuí)能聯(lián)系上下文來(lái)理解。師導(dǎo)：第一次賽跑我就贏了，我——高興地跳起來(lái)。這是第一件，還有哪些事呢？（2）和西北風(fēng)賽跑。（3）和自己賽跑，十天就把原本要一個(gè)暑假的來(lái)完成的作業(yè)做完。也可以說(shuō)是和同學(xué)們賽跑，大家要一個(gè)暑假完成的作業(yè)，他十天就完成了。（4）和哥哥賽跑，哥哥五年級(jí)的作業(yè)我三年級(jí)就拿來(lái)做了。5、每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就由原來(lái)的著急、悲傷，開(kāi)始變得——？高興、快樂(lè)。對(duì)，快樂(lè)得無(wú)法形容。文中說(shuō)，和時(shí)間賽跑我一跑就跑了多少年？（二十年）你是從哪里知道的？讀出有關(guān)的語(yǔ)句。（后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。）“因此“指因?yàn)槭裁?？（因?yàn)楹蜁r(shí)間賽跑）”受益無(wú)窮“是什么意思？（益，好處，得到的好處、利益很多。）6、作者和時(shí)間賽跑，一跑就是20年，結(jié)果怎樣呢？誰(shuí)能把最后兩個(gè)自然段讀成一句話？（假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。）誰(shuí)能把這句話讀成一個(gè)詞？（板書(shū)：成功）7、作者懂得珍惜時(shí)間和時(shí)間賽跑，結(jié)果獲得了成功，巨大的成功！我們一起來(lái)看看作者的收獲。8、課件出示：林清玄，17歲開(kāi)始發(fā)表作品，20歲出版第一本書(shū)《蓮花開(kāi)落》，之后一發(fā)而不可收。作品有報(bào)告文學(xué)、文藝評(píng)論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作（一九七三年開(kāi)始）。作品有散文集《蓮花開(kāi)落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過(guò)二十次。一九七九年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專(zhuān)欄金鼎獎(jiǎng)等。30歲前得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)：國(guó)家文藝獎(jiǎng)、中山文藝獎(jiǎng)、吳三連文藝獎(jiǎng)、金鼎獎(jiǎng)、時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、中華文學(xué)獎(jiǎng)、中央時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、吳魯芹散文獎(jiǎng)、作協(xié)文學(xué)獎(jiǎng)等，直到他不再參賽為止，被譽(yù)為得獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶。9、看了資料，你也想像他一樣獲得成功嗎？讓我們一起有感情的朗讀9、10自然段，認(rèn)真地去聆聽(tīng)他的教誨吧。三、升華、拓展。（5分鐘）1、學(xué)完課文，你最想記住的是哪句話？齊讀。真不錯(cuò)，你們記住了智者林清玄，了不起的大作家林清玄對(duì)我們的叮囑。再讀。老師聽(tīng)出了你們珍惜時(shí)間的決心。再讀。老師似乎已經(jīng)看到你們與時(shí)間賽跑的堅(jiān)實(shí)而豪邁的步伐。再讀！真高興，老師已經(jīng)聽(tīng)到了你們吹響了與時(shí)間賽跑的號(hào)角！師導(dǎo)：聰明的，想成功嗎？（想）那么，把這句話作為你奮發(fā)向前的座右銘吧！2、課件出示：不僅如此，這些學(xué)習(xí)伙伴收集的關(guān)于珍惜時(shí)間的格言，也可以作為你的座右銘。（1）齊讀。（2）你想選哪一句來(lái)作為自己與時(shí)間賽跑的座右銘呢？3、你還收集了哪些珍惜時(shí)間的名言錦句呢？抽生交流。4、夸一夸我們身邊與時(shí)間賽跑的人。四、看板書(shū)總結(jié)全文（1分鐘）因?yàn)楣怅?/p>