《-找春天》教學(xué)設(shè)計

《找春天》教學(xué)設(shè)計十三小楊丹華二年級【課前解析】《找春天》充滿童趣，語言優(yōu)美，是練習(xí)朗讀的好文本，本課教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情境和標點符號，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣、讀出重音。關(guān)注課題：“找”字點明了時間“早春時節(jié)”，也是全文的線索。關(guān)注課文：第1至3段，關(guān)注并列反復(fù)的句式：“春天來了！春天來了！”“找哇，找哇”；理解疊詞“遮遮掩掩,躲躲藏藏"、動詞“脫掉”“沖出”“奔向”，引導(dǎo)學(xué)生在情境中展開想象，體會情感，朗讀時注意語氣。教師范讀時，注意調(diào)整語調(diào)和語速，讀得有聲有色，聲情并茂。第4至7自然段，四個問句獨立成段，句式相同，可反復(fù)朗讀。還可以采用問答的方式進行句式變換的練習(xí)。第8自然段，關(guān)注“看”“聽”“聞”“觸”四個動詞，做動作提示孩子們可以用什么方式找到春天以及找到春天時的興奮。結(jié)合文章結(jié)尾的省略號，引發(fā)學(xué)生思考并說說自己發(fā)現(xiàn)的春天。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字七個左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。其中“柳”“桃”筆畫較多，要重點指導(dǎo)筆順，“蕩”要重點指導(dǎo)筆畫“橫折折折鉤”。關(guān)注詞語：春天、尋找、姑娘、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花?？梢赃\用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。借助圖片讀詞語“春天、野花、柳枝、桃花、杏花”，借助形聲字特點學(xué)習(xí)“姑娘、眼睛”?！窘虒W(xué)目標】1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等10個字，會寫“春天、尋找”等9個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的?！窘虒W(xué)重點】1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等10個字，會寫“春天、尋找”等9個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音?！菊n前準備】多媒體課件PPT【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、姑”等7個左右結(jié)構(gòu)的字。2.正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)1至3自然段，朗讀注意語氣和重音。【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1.教師播放歌曲《春天在哪里》。出示課件1：2.教師引出課題：春天在哪里？在小朋友的眼睛里。今天我們就一起去“找春天”。3.教師板書課題：2找春天4.學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的歌曲入手，回憶已有生活經(jīng)驗，豐富對春天景物的感受，與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,點燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、朗讀課文，認字讀詞1.隨文識字，在語境中認讀生字新詞。（1）提出學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們打開書，自由讀課文，標記自然段，讀準字音,讀通句子。在讀書中，請同學(xué)圈出不好讀的字和感到新鮮的詞。出示課件2：（2）開火車讀課文，糾正字音。明確要求：現(xiàn)在請同學(xué)們排火車來讀課文，一人讀一個自然段，其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最棒。預(yù)設(shè)需要教師強調(diào)的字音：奔（bèn）、姑娘（niang）、讀準翹舌音“遮”和前鼻音“嫩”（3）學(xué)生分享自己圈畫的字詞，并領(lǐng)讀。組織交流：同學(xué)們在讀課文的時候，圈畫了哪些生字新詞呢？跟大家一起分享一下吧。其他同學(xué)快速找到同學(xué)們分享的詞語，并跟讀。2.歸類認讀生字、理解詞語。（1）看圖片讀詞語：桃花、杏花、柳枝、杜鵑引導(dǎo)觀察：今天老師帶來了春天的事物，我們一起來看看。出示課件3：教師小結(jié)：對，都是木字旁。木字旁的字大多和植物有關(guān)。啟發(fā)思考：我們再來看看“杜鵑”這個詞語，它對應(yīng)了兩幅圖，原來，這棵紅艷艷的是杜鵑花，這只嘴巴紅艷艷的鳥是杜鵑鳥。請大家從文中找一找，課文中的“杜鵑”說的是花還是鳥？出示課件4：引領(lǐng)朗讀句子：課文中的杜鵑指的是杜鵑鳥。我們一起來讀一讀這句話吧。（2）借助拼音讀詞語：尋找、音符、風(fēng)箏、蕩秋千出示課件5：提出要求：請同學(xué)們讀一讀這些詞語，注意拼音，要讀準前鼻音“尋”“音”和后鼻音“箏”“蕩”。（3）結(jié)合語境讀詞語提示朗讀：下面這組詞語很有意思，我們一起來讀一讀。出示課件6：教師引導(dǎo)讀詞讀句：我們來看第一組詞語，齊讀讀準字音：遮掩、躲藏、害羞、仔細我們邊做動作邊讀第二組：遮遮掩掩、躲躲藏藏、害羞的小姑娘仔細地找如果把詞語放到句子里，你一定也能讀好，來試一試吧：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。（4）做動作讀詞語引出游戲：下面我們來玩一個連詞小游戲，出示課件7：明確游戲活動：請一個小朋友來連一連，給詞語找找朋友。其他同學(xué)來做做動作。引導(dǎo)理解：對，同學(xué)們動作做得真準確，“探”就是悄悄的、不露聲色的，我們一起再來做一做“探出頭來”。課文中描寫的誰探出頭來？我們來讀一讀句子。生活中，什么時候會“探出頭來”，聯(lián)系平時的生活說一說吧。（5）對比識記“解”“觸”引導(dǎo)觀察：我們再來看看這兩個字。出示課件8：教師講解：請大家觀察這兩個字不同的地方?！敖狻庇野氩糠质恰暗逗团！苯M合在一起，表示用刀把牛角剖開，出示詞語：分解、解開、解凍。“觸”右邊是“蟲”，很多小昆蟲就是用觸角來觸摸世界的。出示詞語：觸角、觸電、觸摸。指導(dǎo)讀詞：同學(xué)們，我們一邊做動作，一邊讀一讀“觸”和“摸”，兩個動作有什么不同，對了，“觸”要做得輕快些。3.字詞送進課文，再來大聲讀一讀課文。引導(dǎo)朗讀課文：字詞都讀準了，也理解了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，我們再來讀一遍課文，相信你能讀得更好聽。要大聲讀，開始吧。（設(shè)計意圖：課文雖然簡短，但是生字比較多，字形比較復(fù)雜，識記難度大，所以學(xué)習(xí)過程由初讀課文圈畫生字新詞，到以歸類的形式把生字分組學(xué)習(xí)，最后回到課文，設(shè)置合理的梯度、有趣的歸類方式，讓學(xué)生在不知不覺中讀通課文，認識并理解生字新詞。）三、學(xué)習(xí)1-3自然段，練習(xí)朗讀，注意語氣和重音1.啟發(fā)思考：請同學(xué)們讀一讀前三個自然段，想一想文中的小朋友們?yōu)槭裁匆掖禾?？找春天的時候，他們的心情是怎樣的？出示課件9：2.集體交流指導(dǎo)要點:1.聯(lián)系生活，體會朗讀：同學(xué)們平時一定玩過“捉迷藏”游戲，早春的時候，春天的特征還不是特別明顯，需要我們好好找一找。尋找時，心里會想些什么？朗讀“找哇，找哇”，要感受那份急切、興奮、好奇的心情，把感受到的讀出來。誰來讀一讀呢？2.體會心情，指導(dǎo)朗讀：春天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)了，心情怎樣？你想把這個好消息告訴誰？請大家試著呼喊出來“春天來了！春天來了！”讀出找春天時的高興，激動。3.指導(dǎo)學(xué)生一邊做動作一邊體會朗讀：是啊，尋找春天時急切、激動的心情，還可以通過動詞來表現(xiàn)，請同學(xué)們做一做“脫掉”“沖出”“奔向”，如果讀得語速較慢，不夠急切，可以表現(xiàn)大家的心情嗎？我們體會著再讀讀?！?.自由朗讀前三個自然段，注意語氣和重音。指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們再來讀一讀前三個自然段，注意讀出孩子們找春天的心情啊。（設(shè)計意圖：通過提問，啟發(fā)想象，做動作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗讀中應(yīng)強調(diào)的詞語，在反復(fù)朗讀實踐中感受重音，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。）四、觀察對比，練寫生字1.集體學(xué)習(xí)出示課件10：引導(dǎo)觀察：請同學(xué)觀察這七個字有什么相同之處？教師講解：它們都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左小右大。哪個字需要我們一起來寫一寫呢？預(yù)設(shè)1：“柳”字。注意“卯”的筆順，第三筆是撇。預(yù)設(shè)2：“桃”字。注意“兆”的筆順，第一筆是撇。2.學(xué)生獨立書