初二語文教師個(gè)人年終工作總結(jié)

第第頁(yè)初二語文教師個(gè)人年終工作總結(jié)

一，想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛好。

從小到大,我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如假設(shè)音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說,無異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是留意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動(dòng),何能吸引同學(xué)呢?遇到詞語句子的理解,我總是把同學(xué)的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的同學(xué)多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了,而其他同學(xué)一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果確定要好狠多。對(duì)于同學(xué)回答中的好詞好句,或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是交口稱譽(yù),讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獵取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,同學(xué)都喜愛上我的課。

二,想法設(shè)法培育孩子的自信心。

有了愛好,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成果差,由于其在學(xué)習(xí)上沒有勝利的信心。由于許多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時(shí)不留意,好不簡(jiǎn)單給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì)讓其丟臉,沒有勝利怎會(huì)快樂?我提問會(huì)依據(jù)難度來,簡(jiǎn)約的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,經(jīng)常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓同學(xué)感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是立場(chǎng)不同造成成果的差異。立場(chǎng)轉(zhuǎn)變,成果肯定進(jìn)步。

三,留意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告知同學(xué),語文課上,老師講了再多的方法,假如自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩(shī)詞,名言警句,日積月累的成語,都需要嫻熟背誦,當(dāng)然,假如不情愿背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識(shí)的測(cè)試,有許多種方式,老師平常加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會(huì)再考試中手足無措。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么改變,意思才不會(huì)改變,練習(xí)多了,同學(xué)自然就有感悟了。

我總認(rèn)為,語文老師培育孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量究竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象,在表?yè)P(yáng)中,把我認(rèn)為的好書向同學(xué)推舉,我所教的兩個(gè)班,大部分同學(xué)都變得愛看書,有些同學(xué)的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語文教學(xué)由于其學(xué)科的非常性,涉及的知識(shí)面很廣,也對(duì)老師提出了更高的要求,給同學(xué)一碗水,自己就要一桶水。由于工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書,總是以個(gè)教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個(gè)學(xué)者型的老師,一個(gè)受同學(xué)歡迎的`老師。

初二語文老師個(gè)人年終工作總結(jié)2

20**——20**學(xué)年度,本人擔(dān)負(fù)初二年(3)班語文教學(xué)工作.本人堅(jiān)持仔細(xì)備課,上課,聽課,評(píng)課,實(shí)時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求同學(xué),尊敬同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn).

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1,課前預(yù)備:備好課.

①仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌控知識(shí)的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的愛好,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采用相應(yīng)的預(yù)防措施.

③考慮教法,解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng).

2,課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對(duì)全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān).

3,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的同學(xué)愛動(dòng),好玩,缺乏自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況,想法表示深刻的理解和尊敬,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?

4,積極參加科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平.

5,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試.

總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己