小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《過(guò)生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)《過(guò)生日》教學(xué)設(shè)計(jì)課題過(guò)生日單元第二單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)具體的情景，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)物體的大小、多少。2.學(xué)生通過(guò)觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情景，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)感知最大與最小、最多與最少的含義。難點(diǎn)掌握比較兩個(gè)物體的大小、多少的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，你能猜猜它是什么嗎？課件出示：一人一年一個(gè)圓，下面軟來(lái)上面甜。你唱歌來(lái)我許愿，吹完蠟燭就吃完。（打一食物）師：小朋友們，什么時(shí)候吃蛋糕呢？師：小朋友們過(guò)生日，爸爸媽媽都會(huì)買一個(gè)大大的蛋糕，那么你知道爸爸媽媽的生日嗎？師：我們的好朋友奇思剛開(kāi)始也不知道，最后通過(guò)詢問(wèn)知道了媽媽的生日，這不正在給媽媽過(guò)生日呢！板書課題：過(guò)生日學(xué)生獨(dú)自猜一猜：是蛋糕。學(xué)生：過(guò)生日的時(shí)候吃蛋糕。學(xué)生：不知道。利用猜謎語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂，為導(dǎo)入新課做鋪墊。講授新課1.比較大小課件出示：師：這么多好吃的！都有什么？師：你看，爸爸把蛋糕切成了幾塊。課件出示：師：說(shuō)一說(shuō)，哪塊最大？哪塊最??？師：真棒！爸爸又把西瓜切成了幾塊，你能說(shuō)一說(shuō)，哪塊最大？哪塊最??？課件出示：2.比較多少師：這三杯飲料，哪杯裝得最多？最多的畫“√”，最少的畫“○”。課件出示：反饋：第二杯裝得最多，第一杯裝得最少。師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的？反饋：這三杯飲料是一樣高的，只是杯子的粗細(xì)不一樣，杯子越粗，裝的飲料越多，杯子越細(xì)，裝的飲料越少。師：看來(lái)用眼睛觀察直接能比較誰(shuí)多誰(shuí)少，那么下面的兩瓶飲料，你能直接比較出來(lái)嗎？課件出示：哪個(gè)裝得多？師：你們認(rèn)為呢？師：這個(gè)辦法不錯(cuò)！還有嗎？反饋：還可以先把倒空，再把中放入飲料倒進(jìn)就可以比較了。師：還有別的方法嗎？反饋：都倒進(jìn)玻璃杯中比比?！瓗煟赫娌诲e(cuò)，想到了這么多的辦法！在比較大小、多少時(shí)，不僅可以用眼睛觀察，還可以利用動(dòng)手操作，用同一個(gè)物體量來(lái)比較。但是要注意：比較時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要一樣。學(xué)生觀察主題圖，自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生觀察，然后回答：第③塊最大，第①塊最小。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說(shuō)說(shuō)：第①塊最大，第③塊最小。分組交流，然后集體反饋。學(xué)生根據(jù)自己觀察的自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：高，它裝得多。學(xué)生：不一定吧！倒在里試試。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生根據(jù)自己的想法自由說(shuō)說(shuō)。借助教材情景引導(dǎo)學(xué)生比較物體的大小，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與認(rèn)真思考的習(xí)慣。比較大小比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生通過(guò)自己觀察，親身體驗(yàn)，感知知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生的有目的觀察，知道高度相同，粗細(xì)不同幾個(gè)容器比較多少的方法。這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，就是讓學(xué)生感受到，通過(guò)用眼睛直接觀察已經(jīng)不能比較了，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探究的欲望，采用其他的方法來(lái)比較，將學(xué)生的腦、手都用起來(lái)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的思維。鞏固練習(xí)1.大的畫“√”，小的畫“○”。2.最大的畫“√”，最小的畫“○”。3.誰(shuí)裝的多，多的畫“√”。4.哪杯差的最多？畫“√”。新知需要練習(xí)來(lái)鞏固、強(qiáng)化，所以設(shè)計(jì)不同類型的聯(lián)系，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？反饋：我會(huì)比較大小、多少了。我知道比較大小、多少不僅可以用眼睛看，還可以利用動(dòng)手操作來(lái)比?！瓕W(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。利用說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。板書過(guò)生日