社會(huì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得

社會(huì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得1、小組成員：***2、研究?jī)?nèi)容：肺癌患者術(shù)后生活質(zhì)量的影響因素。3、文獻(xiàn)介紹：張縝,張?jiān)路?王明博,等.《肺癌患者術(shù)后生活質(zhì)量影響因素的回歸分析》[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì),2020,37(06):923-925.關(guān)鍵詞：肺癌；手術(shù)；生活質(zhì)量；影響因素；伴隨醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，疾病的治療目的不僅為改善臨床療效，更注重患者生活質(zhì)量維系。對(duì)于進(jìn)行手術(shù)治療的肺癌患者來說，術(shù)后生活質(zhì)量的好壞是決定手術(shù)與否應(yīng)考慮的主要因素。肺癌為全球常見的惡性腫瘤，手術(shù)治療的目的是延長(zhǎng)患者的生命,然而如何改善術(shù)后患者的生活質(zhì)量，也是學(xué)者們面臨的重要課題。本研究分析了肺癌患者術(shù)后生活質(zhì)量的主要影響因素，旨在了解手術(shù)對(duì)干肺癌患者生命質(zhì)量的影響，也為提高術(shù)后患者生活質(zhì)量提供參考。4、學(xué)習(xí)心得:通過分析表格和查閱資料得出其影響因素及預(yù)防措施。然后通過查閱資料和討論外推得出未來的研究方向展望。通過這次小組文獻(xiàn)研讀，學(xué)到了怎樣查閱資料，閱讀文獻(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。通過此次的文獻(xiàn)研讀，我們了解到不能只認(rèn)為癌癥患者手術(shù)成功就可以，還應(yīng)關(guān)注癌癥患者術(shù)后的生活質(zhì)量，是否會(huì)給患者帶來軀體和心理上的不適。在此次文獻(xiàn)研讀中，我深刻意識(shí)到小組合作的重要性。小組合作改變了單一被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，在同學(xué)之間建立了以自主、合作為中心的學(xué)習(xí)方式。帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓每位同學(xué)都能參與學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得范文選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，我們應(yīng)抓緊每一天進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，我們應(yīng)在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對(duì)大是大非保持清醒認(rèn)識(shí)，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行下鄉(xiāng)義診實(shí)踐，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。作為醫(yī)學(xué)生的我們理應(yīng)充分了解醫(yī)學(xué)的性質(zhì)，利用身處綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。醫(yī)學(xué)是一門自然科學(xué)，是一門仍處于不斷完善中的自然科學(xué)，是一門渴求高職業(yè)素養(yǎng)人才的自然科學(xué)。因此，科學(xué)職業(yè)素養(yǎng)一名合格的醫(yī)學(xué)生的必備條件?？茖W(xué)職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)便是扎實(shí)的理論知識(shí)與熟練的實(shí)踐能力。我們作為一名現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生，一名有機(jī)會(huì)在綜合性大學(xué)實(shí)踐的醫(yī)學(xué)生，不同于舊時(shí)代的同行，擁有一套由生命科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等多門學(xué)科根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)組合成的理論系統(tǒng)。如此這番，我們的工作也可以像科學(xué)家般嚴(yán)謹(jǐn)：大膽假設(shè)，小心求證，做到每一步有據(jù)可循，有理可依?？茖W(xué)理論系統(tǒng)的引入和科學(xué)素養(yǎng)的形成的的確確改變了當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，有利于高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。明確了這一點(diǎn)，主要問題就轉(zhuǎn)入到如何形成科學(xué)素養(yǎng)上來了。首先，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一門基礎(chǔ)學(xué)科。隨著生物學(xué)逐漸走入分子階段，越來越多的新舊疾病都被從受體、分子角度一一闡明;藥物的作用機(jī)理和體內(nèi)物質(zhì)的相互作用也隨著化學(xué)的進(jìn)展而展現(xiàn)在我們眼前;更無需說早已運(yùn)用在流行病學(xué)中的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)原理……基礎(chǔ)學(xué)科在醫(yī)學(xué)中的滲透已是顯而易見，既然無法回避，自然就要認(rèn)真對(duì)待，作為今后專業(yè)深造的基礎(chǔ)來對(duì)待。其次，掌握科學(xué)的方法。21世紀(jì)，醫(yī)學(xué)科學(xué)和技術(shù)的改變將是非常驚人而且大多是難以預(yù)料的。但科學(xué)的方法不會(huì)變，我們難免犯錯(cuò)誤，科學(xué)的方法可以幫我們?nèi)未嬲?、獲取新知。因此，我們最好親自參加一項(xiàng)科研計(jì)劃(哪怕是短期的也好)，這樣才能學(xué)到第一手經(jīng)驗(yàn)?；蛘呱钊脬@研一項(xiàng)科研課題，作出細(xì)致的分析，對(duì)一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入細(xì)致的探索。雖然涉及面不大，但對(duì)科學(xué)方法的培養(yǎng)是大有裨益的。最后，也是老生常談，新時(shí)期的科學(xué)需要新一代的創(chuàng)新人才。成功的科學(xué)家總是保持一顆兒童的心，無論是在學(xué)習(xí)還是研究中，不要忽略了自己的靈感與好奇，新的發(fā)現(xiàn)也許就在其中。醫(yī)學(xué)又是一門人文科學(xué)，是一門充滿藝術(shù)手段的人文科學(xué)，是一門需要博學(xué)大家的人文科學(xué)。

因此，人文學(xué)科知識(shí)的積淀是優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的任務(wù)。一名優(yōu)秀的醫(yī)生除了在自己的專業(yè)上有見地外，還應(yīng)該博觀約取，積淀自己的社會(huì)人文知識(shí)。因?yàn)獒t(yī)生會(huì)和社會(huì)上各個(gè)階層、各個(gè)職業(yè)的人打交道，為了更好地了解患者的心理狀況，醫(yī)患之間需要有一門共同的語言彼此交流接近。另外，一位博學(xué)的醫(yī)生還能了解社會(huì)各方面的現(xiàn)實(shí)狀況和患者的心態(tài)，找到表征現(xiàn)象背后的原因，以病人最能夠接受的方式開展治療，用人性的方式最大限度的消除醫(yī)患糾紛。除了在與人交流的方面發(fā)揮重要作用，人文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是活化科學(xué)思維的過程。很多時(shí)候偉大的科學(xué)家同時(shí)也是偉大的哲學(xué)家，哲學(xué)的思考有利于開拓創(chuàng)新性思維。而對(duì)歷史地學(xué)習(xí)讓我們看到自己的不足，行為更加富