2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感悟

2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想在8月23號的2022年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)專題培訓(xùn)中，我們用一天時間認(rèn)真的去聆聽去理解吳增生老師的講解，通過本次學(xué)習(xí),我對義務(wù)教育階段的教育理念有了新的認(rèn)識。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)上具體表現(xiàn)為：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的言語表達(dá)現(xiàn)實世界。新課標(biāo)為我們一線教師提供了結(jié)構(gòu)化的思路，教材修訂時也給出了結(jié)構(gòu)化的課程。但要找到結(jié)構(gòu)化的知識中最重要的那一局部還是需要我們在備課過程中努力探究。不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念,新方法,全面了解自己的學(xué)生,切實地完成好教學(xué)任務(wù),把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次,只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想昨天在線學(xué)習(xí)了吳增生老師關(guān)于2022年新課標(biāo)的解讀，收獲很多。良好的數(shù)學(xué)教育，就是不僅懂得了知識，還懂得了根本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共根底的地位，要著眼于學(xué)生的整體素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、延續(xù)、和諧、開展。課程設(shè)計要滿足學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，開展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，在感情、態(tài)度與價值觀等方面都要得到開展；要符合數(shù)學(xué)科學(xué)本身的特點、表達(dá)數(shù)學(xué)科學(xué)的精神實質(zhì)；要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、得到結(jié)果、解決問題的過程。要處理好人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育與不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展之間的關(guān)系；要處理好強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用與突出教師組織和引導(dǎo)作用之間的關(guān)系；要處理好四基〞：根底知識、根本技能、根本思想、根本活動經(jīng)驗之間的關(guān)系。并把“四基〞與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合，掌握數(shù)學(xué)根底知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)根本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)根本思想，累積數(shù)學(xué)根本活動經(jīng)驗。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)〔2022版〕中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，致力于完成義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，逐漸形成適應(yīng)終身開展需要的核心素養(yǎng)。使學(xué)生逐漸會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的言語表達(dá)現(xiàn)實世界〔簡稱“三會〞〕。新課標(biāo)主要表達(dá)了以下特點：1.明確初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。明確數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在初中階段的主要表現(xiàn)為：抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。2.優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式。更新了課程內(nèi)容，新增“學(xué)業(yè)要求〞和“教學(xué)提示〞，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，探究開展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑，注重數(shù)學(xué)知識與方法的層次性和多樣性。3.研制學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)開展水平，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實施、考試評價等提供依據(jù)。4.注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)。要求處理好核心素養(yǎng)與“四基〞“四能〞的關(guān)系，要整體把握內(nèi)容與相應(yīng)核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，重視單元整體教學(xué)，加強(qiáng)情景設(shè)計，加強(qiáng)綜合與實踐，學(xué)科內(nèi)外融合等。5.發(fā)揮教學(xué)評價導(dǎo)向作用。堅持以評促學(xué)、以評促教，特別指出在教學(xué)評價時要基于核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變評價方法，比方要從概念記憶轉(zhuǎn)變到概念理解，要從幾何證明轉(zhuǎn)變到幾何證明+代數(shù)證明，要從答復(fù)下列問題轉(zhuǎn)變到提出問題等，均是要與對應(yīng)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)匹配。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想本次講座中吳增生教授重點分析了2022年如何規(guī)劃教學(xué)單元的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議，聽完講座讓我對2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個全面的認(rèn)識，也認(rèn)識到新課標(biāo)需要后期漸漸去閱讀并理解。怎樣合理規(guī)劃教學(xué)單元？教學(xué)單元規(guī)劃要基于內(nèi)容的邏輯關(guān)聯(lián)性，表達(dá)研究對象及主題的一致性在教學(xué)規(guī)劃中要考慮層次性，同時考慮學(xué)情。總而言之，基于學(xué)情分層次展開。并列舉了一元一次方程的單元設(shè)計案例。還重點分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒有變化，對內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實踐去理解。在實際教學(xué)中，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，并用數(shù)學(xué)言語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生感情態(tài)度，價值觀，能力等方面的開展。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想8月23日我們臨清一中初中部全體數(shù)學(xué)組教師在一起學(xué)習(xí)了（初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)），對于新課標(biāo)我有肯定的心得體會，數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律：實際問題數(shù)學(xué)模型，并最終利用數(shù)學(xué)知識來解決；讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而緊密的聯(lián)系；這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)；人人都獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人要獲得不同的開展。它是學(xué)習(xí)初中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。同時，它也為學(xué)生終身開展，形成科學(xué)的世界觀，價值觀奠定根底，對提高全民族素養(yǎng)具有意義。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想把有問題教的沒問題，只是培養(yǎng)“考〞生；把沒問題教的有問題，才是培養(yǎng)“學(xué)〞生。直接告訴學(xué)生答案的，是一種“寄生的教育〞，無法培養(yǎng)出學(xué)生完整的品性和健全的大腦。教育中，要鼓舞學(xué)生提問，當(dāng)學(xué)生敢于提問時，教育就成功了一半。鼓舞學(xué)生提出問題，然后圍繞問題讓他們自行尋覓材料，教師適時補(bǔ)充，并制造相沖突的觀點，讓學(xué)生做整理己的推斷并說明理由，而不是直接給他們提供答案。在一次次的觀點碰撞和淬火中，去掉雜質(zhì)，留取精華。這個過程中，最重要的是學(xué)生要能說整理己的理由，且遵循邏輯與事實，這才是最重要的。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想?yún)⒓恿诵抡n程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，我感到獲益匪淺。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，設(shè)計學(xué)科活動要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。因此，在今后的教學(xué)設(shè)計中，我會注意在課堂導(dǎo)入、例題背景、練習(xí)設(shè)計等方面，要時刻考慮到學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，設(shè)計學(xué)生能力范圍內(nèi)能到達(dá)的目標(biāo)，援助學(xué)生一步步得到提升。下午，吳教授特別講授了單元教學(xué)的要求：在進(jìn)行單元教學(xué)時，應(yīng)先規(guī)劃教學(xué)單元，分析單元內(nèi)容，設(shè)計單元目標(biāo)，分析單元學(xué)情，基于這些再設(shè)計單元整體教學(xué)框架和前后測試。單元目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)有各課時目標(biāo)為支撐，目標(biāo)可學(xué)、可教、可測，單元目標(biāo)形成體系。吳教授還舉出一元一次方程的教學(xué)實例，我將在理解的根底上思考、模仿、理解、應(yīng)用，使自己教學(xué)水平進(jìn)一步提高。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想今天跟隨吳增生老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，收獲很多。吳老師讓我更清楚認(rèn)識了小學(xué)初中數(shù)學(xué)的差異，在教學(xué)中更重視初中階段學(xué)生、初中知識的特點，教學(xué)設(shè)計時要聯(lián)系其特點，貼合學(xué)生認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。熟悉了初中數(shù)學(xué)各內(nèi)容的知識框架，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等知識，探討了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征與方法論，各知識的研究思路、研究方法。學(xué)習(xí)了單元整體教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)了單元研究對象、單元研究主題、其概念及應(yīng)用，其核心特征是，一般觀念引領(lǐng)，教學(xué)主線連貫，研究對象統(tǒng)一，研究思想一致，教學(xué)目標(biāo)協(xié)同，指向核心素養(yǎng)等，還學(xué)習(xí)了進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計的步驟。還學(xué)習(xí)了一元一次方程這一典型設(shè)計案例，其內(nèi)容包含一元一次方程概念，等式的根本性質(zhì)，方程解法與解決實際問題等，并對其內(nèi)容進(jìn)行分析，其歷史起源、核心問題、其核心育人價值、重點等，還學(xué)習(xí)了多個列式子解決問題等。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想通過此次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我的個人收獲主要從以下兩方面。第—方面就是在教學(xué)方法上，學(xué)會了“偷懶〞。什么叫偷懶呢？就是把主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動去學(xué)。我們老師要學(xué)會偷懶，不要一味的對孩子進(jìn)行知識灌輸，要注意引導(dǎo)學(xué)生。第二方面就是習(xí)題作業(yè)的安排上，注意分層次作業(yè)，對根底薄弱的同學(xué)安排一些較簡單的題，對于根底好的同學(xué)呢，做一些創(chuàng)新能力的題。當(dāng)然也作用在課堂提問上，課堂的提問也需要多層次提問。這就是我的收獲，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想通過聆聽新課程講座，本人感到收獲頗深，可謂蕩滌心胸，觸及靈魂，更為下一步教學(xué)提供了堅強(qiáng)指引和有力遵循。（課標(biāo)）提出"設(shè)計學(xué)科活動要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)"，這一理論立意深遂，高屋建瓴，直中靶的，既點明了當(dāng)前的教學(xué)方向，又側(cè)面指出了下一步需努力方向，需要我們在在今后的教學(xué)中，特別注重三個方面：第—，是課前情景設(shè)計與導(dǎo)入階段，要注重事例的選拔與斟酌，極大限度顧及學(xué)生的根底、接受能力等現(xiàn)狀，按照"最近目標(biāo)"的要求，最大范圍的援助學(xué)生提升能力。第二，在課中要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)情動態(tài)，做好第二次備課。教學(xué)是活的，既不能搞一刀切、一鍋煮，也不能標(biāo)新立異，追求新穎，要遵照"三備"要求，科學(xué)規(guī)劃，及時分析，當(dāng)堂糾偏。笫三，課后要認(rèn)真總結(jié)反思。上完一節(jié)課，這只是教學(xué)始端，并非未端，應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等諸要素，重要審察教學(xué)框架，并針對性地搞好查缺補(bǔ)漏，真正到達(dá)目標(biāo)牽引、教學(xué)相撐、上下互補(bǔ)。2022年暑假數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得感想新課標(biāo)著力于使課標(biāo)更科學(xué)、更完善、更可行、更適應(yīng)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)實際。保持原有的根本理念和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以調(diào)整、充實和完善為主，不進(jìn)行大的改動。以學(xué)生的開展和教