《好的故事》說課稿

《好的故事》說課稿尊敬的各位專家、老師們大家下午好！非常榮幸有這樣一個機會和大家交流,向大家學習。一、說教材《好的故事》是魯迅先生的一篇富有散文詩性質(zhì)的短文，作者通過這簡短的文字，展現(xiàn)給讀者一種美麗而深邃的意境，表現(xiàn)了魯迅先生關于人生的現(xiàn)實的與哲學的深沉思考。這些深邃的人生哲學和現(xiàn)實感慨，經(jīng)過魯迅先生在非常寧靜的深夜里的深沉藝術思索，以精美的文字，新穎的聯(lián)想和獨特的構(gòu)思呈現(xiàn)出來。本單元內(nèi)容要素是借助相關資料理解課文主要內(nèi)容，這是對五年級上冊結(jié)合資料體會課文表達的思想感情這一要素的延續(xù)和推薦，也體現(xiàn)了針對不同難度,文章資料發(fā)揮不同作用。這一要素將在本單元的四篇課文中有序推進逐步落實。對于小學六年級的同學而言，學習此文有一定的難度，對于學生來說可能存三個障礙：一是語言差異；本文創(chuàng)作于現(xiàn)代文學初創(chuàng)時期語言表達和現(xiàn)在不完全一樣，學生不容易讀懂。二是背景陌生；魯迅生活的年代與學生相距甚遠，學生對于魯迅的記憶以及當時的時代背景都知之甚少。三是主旨隱晦；這是一篇散文詩運用了對比象征的手法，含蓄的表達了作者寫作的深沉意圖學生不易體會到，那么學生不懂的東西多，老師可以教的東西就很多。二、說教法因課文的創(chuàng)作年代比較久遠，學生對當時的社會情況和作者當時的境遇不了解，所以學習起來有難度。教師要積極引領，適時指導，補充課外資料，學生的探究活動必須在老師的指導下進行。三、說教學目標.了解作者，掌握課文中“擱、綜、澄”等13個生字和新出現(xiàn)的詞語。.理解課文超現(xiàn)實想象和情感的層次性變化。.品悟文本明快、美麗的感情基調(diào)和美學意境。.學習作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。四、說教學重點理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事二五、說教學難點通過文本體味文中描述的意境，感悟作者的情感。六、說教具準備多媒體課件七、教學時間2課時八、說教學過程（一）話題導入由魯迅先生寫故鄉(xiāng)情景的話題導入，引領學生走近他心中那好的故事……（板書：好的故事）（二）作者介紹介紹魯迅先生筆名由來和他在中國文化史上的地位。（三）介紹《好的故事》寫作背景，為學生理解課文創(chuàng)造條件。（四）初步感知讀課文，學習掌握文中出現(xiàn)的重點詞語。再讀課文，小組合作，簡析本文結(jié)構(gòu)。（五）研習探究出示下面五個問題，引導學生演習探究，學生反饋后，教師明確，是每個學生對文章有個總體上的認識。五個問題分別是：.請大家從文中找出一句話來概括眼前這個好的故事。.作者對夢境的描寫共分為幾個部分，分別是什么？簡要概括一下。.“我拋了書，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光,我不在小船里了?！闭務勀銓@句話的理解。.文章開頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜”，從文章的開始到結(jié)束完成了一個美好的故事回環(huán)，這個美好的回環(huán)作者是怎樣將這些看似瑣碎的影像合成一個整體的？九、重點賞析教師找出課文中三個能夠反映作者思想的句子，和學生一起重點賞析，結(jié)合作者的境遇和時代背景深入理解。這三處重點分別是：.這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。.現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯,織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。.現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面,有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。十、寫法探究引導學生探究文章的“圓形結(jié)構(gòu)”（現(xiàn)實一一夢境一一現(xiàn)實），懂得作者這種結(jié)構(gòu)留給人們的思考。探究結(jié)尾處的意義深長?！拔艺鎼圻@一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。”但“我”只見昏暗的燈光，只見昏沉的夜。希望和虛無,孤獨和寂寞，給人一種淡淡的哀愁。十一、提煉升