玩轉(zhuǎn)家庭照片 信息技術(shù) 七年級(jí) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)出版社玩轉(zhuǎn)家庭照片單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1拍攝調(diào)整照片七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)12美化裝飾照片七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)23平臺(tái)分享照片七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)3二、單元分析（一）課標(biāo)要求信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。四個(gè)核心要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含3個(gè)活動(dòng)，分別是拍攝調(diào)整照片、美平臺(tái)分享照片創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。單元教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)家庭意識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，提高審美意識(shí)，提高評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)自律意識(shí)，規(guī)范信息傳播行為，引導(dǎo)學(xué)生在信息社會(huì)中提升文化修養(yǎng)、遵守道德規(guī)范，自覺地履行信息社會(huì)責(zé)任。（二）教材分析本單元共有3個(gè)活動(dòng)，具體分析如下：活動(dòng)活動(dòng)名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)活動(dòng)1拍攝調(diào)整照片介紹使用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片的基本流程，以及將照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行管理的方法;然后介紹如何使用“美圖秀秀”軟件對(duì)照片進(jìn)行亮度、尺寸等調(diào)整。1課時(shí)活動(dòng)2美化裝飾照片使用“美圖秀秀”軟件的特效、消除筆、組圖、邊框等工具，介紹圖片美化、裝飾的基本方法和步驟。1課時(shí)活動(dòng)3平臺(tái)分享照片登錄“安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)(皖教云)”網(wǎng)站，修改密碼，完善個(gè)人資料，然后進(jìn)入相冊(cè)，添加、上傳照片，選擇照片并分享到微博。1課時(shí)（三）學(xué)情分析拍攝數(shù)碼照片是當(dāng)前比較流行的應(yīng)用，但來(lái)自不同小學(xué)的學(xué)生對(duì)這些應(yīng)用的接觸程度是各不相同的，有些可能非常陌生，有些則比較熟悉。對(duì)于經(jīng)常接觸數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生，本次活動(dòng)的難度不是很大，需要著重教授學(xué)生的是拍攝技巧。但對(duì)于根本沒有接觸過數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則需要加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授，更需要根據(jù)現(xiàn)有條件用實(shí)物加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)于圖片處理，尤其是對(duì)自己的生活作、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)更新的模板，相信更能引起學(xué)生的操作興趣?，F(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中學(xué)生接受新事物的能力非常強(qiáng)，而且平臺(tái)的人性化操作界面非常易用，所以說(shuō)，本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，哪怕是對(duì)電腦基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要按照教材上的操作步驟來(lái)學(xué)習(xí)，都能很快學(xué)會(huì)。在教學(xué)中要善于采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)活動(dòng)名稱學(xué)情分析活動(dòng)1拍攝調(diào)整照片讓學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)的使用方法，掌握將數(shù)碼相機(jī)中的照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中，并進(jìn)行分類管理的做法，接著使用目前流行的“美圖秀秀”軟件對(duì)照片做簡(jiǎn)單處理。學(xué)生會(huì)使用簡(jiǎn)單的手機(jī)照相，調(diào)焦距等比較陌生?；顒?dòng)2美化裝飾照片繼續(xù)使用“美圖秀秀”軟件，對(duì)照片進(jìn)行美化裝飾加工，讓學(xué)生感受圖片處理的樂趣，激發(fā)其創(chuàng)意。學(xué)生應(yīng)該有非常高的興趣，學(xué)生心目中是P圖，想把照片P的很好看?；顒?dòng)3平臺(tái)分享照片配合當(dāng)前安徽省教育廳的云平臺(tái)建設(shè)，讓學(xué)生將前兩個(gè)活動(dòng)加工的照片存儲(chǔ)到云平臺(tái)并分享，-來(lái)可以讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)云存儲(chǔ)技術(shù)的便捷，二來(lái)可以推動(dòng)云平臺(tái)的應(yīng)用。活動(dòng)的技術(shù)性和操作性都不復(fù)雜，且與生活緊密相關(guān)，學(xué)生應(yīng)該會(huì)有比較大的興趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平1拍攝調(diào)整照片A知道2美化裝飾照片A知道3平臺(tái)分享照片A知道四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情本單元是通過活動(dòng)體驗(yàn)照片獲取、加工、分享的整個(gè)過程，感受信息技術(shù)在照片藝術(shù)處理、創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中的神奇魅力。活動(dòng)1的主要內(nèi)容和目的是學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片、導(dǎo)入照片，再通過“美圖秀秀”軟件對(duì)照片存在的問題進(jìn)行處理，為后面活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)2使用“美圖秀秀”軟件的特效、消除筆、組圖、邊框等工具，介紹圖片美化、裝飾的基本方法和步驟?；顒?dòng)3讓學(xué)生學(xué)會(huì)云平臺(tái)的使用，能上傳分享照片?，F(xiàn)今數(shù)碼產(chǎn)品比較普及，學(xué)生對(duì)相機(jī)的使用并不陌生，但由于未接受過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拍攝實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，所以拍攝的照片往往存在一些缺陷，有些同學(xué)對(duì)數(shù)碼相機(jī)中照片的導(dǎo)出不太了解。使用“美圖秀秀”軟件處理問題照片的效果較為明顯，學(xué)生的興趣也會(huì)比較大。2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)一是設(shè)計(jì)趣味性的課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計(jì)本單元作業(yè)，從激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)碼相機(jī)拍攝及照片處理的興趣入手，作業(yè)的形式盡可能地吸引學(xué)生，作業(yè)的內(nèi)容最好能讓學(xué)生感覺到學(xué)有所用，從而使學(xué)生的興趣逐漸轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)的課堂中來(lái)!二是設(shè)計(jì)貼近生活的課堂作業(yè)，提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使生活和信息技術(shù)融為一體，這樣的作業(yè)才能有利于學(xué)生理解和應(yīng)用。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)信息技術(shù)是有用的，從而引起他們的重視，設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)都是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的。通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生牢固掌握了信息的基本特征，加深了對(duì)信息的基本特征的理解和應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生從課堂作業(yè)走向?qū)嶋H應(yīng)用。3.作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)(1)讓學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)的使用、照片的傳輸、照片分辨率和像素等知識(shí)。(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用“美圖秀秀”調(diào)整照片的亮度和尺寸，并學(xué)會(huì)旋轉(zhuǎn)、裁剪等操作。(3)體驗(yàn)數(shù)碼照片的獲取和傳輸過程。(4)體驗(yàn)“美圖秀秀”處理照片的基本功能和方法，學(xué)會(huì)分享照片。4.作業(yè)設(shè)計(jì)情景選擇、基本流程及評(píng)價(jià)素材選取與學(xué)生感興趣、時(shí)事、地方特色、以及學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)為藍(lán)本。根據(jù)本單元課時(shí)要求，循序漸進(jìn)。根據(jù)拍攝的目標(biāo)選取合適的數(shù)碼相機(jī)，根據(jù)拍攝要求選擇適當(dāng)?shù)呐臄z技能，比如快門、焦距、曝光度等等，在作業(yè)中能夠體現(xiàn)。根據(jù)拍攝內(nèi)容的選取適合的情景，加以修改，作業(yè)中體現(xiàn)為用美圖秀秀進(jìn)行修改。在作業(yè)中要能夠體現(xiàn)出給學(xué)生一要求，讓學(xué)生按照要求選擇合適的情景拍攝，修改，通過拍攝、修改然后分享到平臺(tái)。按照這樣的步驟設(shè)計(jì)作業(yè)，有利于學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。開放式作業(yè)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)按照美學(xué)上要求對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以聘請(qǐng)美術(shù)老師參與。作業(yè)類型有選擇、填空、判斷、開放式題目。五、課時(shí)作業(yè)（一）基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)1《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)1《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型 基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別 課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象 全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10分鐘 （1）生活中，很多設(shè)備具有拍攝照片的功能，下列設(shè)備不能通過拍攝獲取圖像信息的是（ A．?dāng)?shù)碼相機(jī) B．智能手機(jī) C．平板電腦 D．掃描儀（2）使用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片，出現(xiàn)下圖的效果，最有可能是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題（A．拍攝模式 B．取景構(gòu)圖 C．按快門 D．相機(jī)沒端平（3）使用“美圖秀秀”軟件，對(duì)下圖中圖A進(jìn)行調(diào)整，效果如圖B所示，沒有用到“美圖秀秀”軟件中的功能是（圖A3456*2304 圖B 607*290A．旋轉(zhuǎn)B．調(diào)整對(duì)比度C．調(diào)整尺寸D．裁剪（4）使用“美圖秀秀”軟件對(duì)照片進(jìn)行尺寸調(diào)節(jié)后，照片的尺寸和文件的大小都發(fā)生了改變。（）（5）筆記本電腦通常自帶內(nèi)置讀卡器，可以直接插入匹配的存儲(chǔ)卡，將照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中。（） 作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：8分鐘作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源7X1-1-J017X1-1-AA知道選擇題<10.9引用7X1-1-J027X1-1-AA知道選擇題<10.9引用7X1-1-J037X1-1-AA知道選擇題<10.8引用7X1-1-J047X1-1-BB理解判斷題<20.8引用7X1-1-J057X1-1-AA知道判斷題<10.8引用說(shuō)明：作業(yè)編號(hào)7X1-1-J分別代表7年級(jí)下冊(cè)第1單元活動(dòng)1的基礎(chǔ)性作業(yè)。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來(lái)源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。 信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志品格，培養(yǎng)學(xué)生管理時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在付出努力和堅(jiān)持的過程中發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象的神奇、收獲學(xué)習(xí)成果的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。1．教師使用問卷星平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性作業(yè)。方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/rHZTcyE.aspx網(wǎng)址方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼（1）考點(diǎn)：圖片素材的查看、瀏覽、獲取，正確答案D（2）考點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)數(shù)碼相機(jī)使用過程的應(yīng)用。正確答案C（3）考點(diǎn)：考察學(xué)生在使用美圖秀秀軟件對(duì)照片修改的認(rèn)識(shí)。正確答案B（4）考點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)照品調(diào)整的認(rèn)識(shí)。正確答案√（5）考點(diǎn)：學(xué)會(huì)導(dǎo)入照片。正確答案√第二課時(shí)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)2《美化裝飾照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型 基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別 課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象 全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)15分鐘（1）使用“美圖秀秀”軟件對(duì)照片進(jìn)行調(diào)整，在“保存與分享”照片時(shí)，如果將調(diào)整過的照片直接替換原來(lái)的照片，應(yīng)該選擇（①單擊②單擊 ③單擊④單擊A．①B．②C．③①單擊②單擊 ③單擊④單擊（2）使用“美圖秀秀”軟件對(duì)下圖中圖片A進(jìn)行美化后，效果如圖B所示，使用的工具是（A．+B．+C．+ D．+ （3）使用“美圖秀秀”軟件對(duì)下面圖A進(jìn)行美化后，得到圖B所示效果，使用的工具是（A．魔幻筆 B．特效 C．背景虛化 D．局部馬賽克（4）如下圖所示，使用“美圖秀秀”軟件制作圖片的組圖效果，該組圖效果使用的拼圖類型是（B． C． D．（5）使用“美圖秀秀”軟件，制作拼圖效果，將下圖拼圖中第一幅圖調(diào)節(jié)成第三幅圖的效果，選擇的工具是（A． B． C． D． 要的元素。（）（7）使用“美圖秀秀”軟件制作照片拼圖效果，在“模板拼圖”中可根據(jù)實(shí)際情況選擇拼圖的數(shù)量和畫布布局。（）（ ）作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源7X1-2-J017X1-2-AA知道選擇題<10.9引用7X1-2-J027X1-2-AA知道選擇題<10.9引用7X1-2-J037X1-2-AA知道選擇題<10.8引用7X1-2-J047X1-2-BB理解選擇題<20.8引用7X1-2-J057X1-2-AA知道選擇題<10.8引用7X1-2-J067X1-2-AA知道判斷題<10.8引用7X1-2-J077X1-2-BB理解判斷題<20.8引用7X1-2-J087X1-2-AA知道判斷題<10.8引用說(shuō)明：作業(yè)編號(hào)7X1-2-J分別代表7年級(jí)下冊(cè)第2單元活動(dòng)2的基礎(chǔ)性作業(yè)。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1表示1分鐘以內(nèi)。PAGEPAGE11題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來(lái)源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。 通過活動(dòng)二的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠利用美圖秀秀軟件解決實(shí)際生活中對(duì)數(shù)碼照片的進(jìn)行處理，解決學(xué)生心中的疑慮。通過練習(xí)幫助學(xué)生更好的鞏固所學(xué)知識(shí)。與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的思考、思維能力。讓學(xué)生這樣的個(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)。采用網(wǎng)絡(luò)評(píng)分的方法，學(xué)生自己能看到自己掌握情況。1．教師使用問卷星平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性作業(yè)。方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/hXTEbkr.aspx網(wǎng)址方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼作業(yè)提示及參考答案：（1）考點(diǎn)：照片存儲(chǔ)、復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。正確答案D（2）考點(diǎn)：考察對(duì)美圖秀秀軟件的剪裁修改的應(yīng)用。正確答案C（3）考點(diǎn)：考察美圖秀秀軟件對(duì)照片利用魔幻筆的應(yīng)用。正確答案A（4）考點(diǎn)：考察學(xué)生美圖秀秀軟件對(duì)多張照片利用自由拼圖的應(yīng)用。正確答案A（5）考點(diǎn)：對(duì)美圖秀秀使用及理解。正確答案B（6）考點(diǎn)：對(duì)美圖秀秀消除筆的使用及理解。正確答案×（7）考點(diǎn)：對(duì)美圖秀秀模板拼圖的應(yīng)用。正確答案√（8）考點(diǎn)：軟件的適用范圍，及軟件類型進(jìn)行考量。正確答案×第三課時(shí)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)3《平臺(tái)分享照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型 基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別 課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象 全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10分鐘（1）使用安徽省教育廳的云平臺(tái)備份文件，先要將本地文件上傳到云盤中，下列不能完成上傳文件功能的操作是（A．使用“復(fù)制”和“粘貼”命令 B．使用鼠標(biāo)拖拽按鈕 按鈕（2）使用安徽省教育廳的云平臺(tái)將備份的照片，分享給網(wǎng)絡(luò)上其他的好友，選擇的工具是（ （3）在安徽省教育廳的云平臺(tái)中，刪除的文件在規(guī)定的期限內(nèi)是可以被恢）（4）安徽省教育廳的云平臺(tái)分享的文件夾，需要分享地址和提取碼才能下載，下載到本地磁盤的文件夾是一個(gè)壓縮文件。（）（5）上傳到安徽省教育廳的云平臺(tái)，只有下載后才能編輯，在云平臺(tái)中不能進(jìn)行編輯。（）（6）在安徽省教育廳的云平臺(tái)文件和文件夾的大小和數(shù)量沒有限制，任何文件和文件夾都可以設(shè)置分享。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源7X3J017X13AA知道選擇題10.9引用7X3J027X13AA知道選擇題10.9引用7X3J037X13AA知道選擇題10.8引用7X3J047X13BB理解判斷題20.8引用7X3J057X13AA知道判斷題10.8引用7X3J067X13AA知道選擇題10.8引用作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘說(shuō)明：作業(yè)編號(hào)7X1-2-J分別代表7年級(jí)下冊(cè)第2單元活動(dòng)3的基礎(chǔ)性作業(yè)。對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來(lái)源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。 本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志品格，培養(yǎng)學(xué)生管理時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在付出努力和堅(jiān)持的過程中發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象的神奇、收獲學(xué)習(xí)成果的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。通過六個(gè)題目練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)提出的云理念，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，有效利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)問題。學(xué)生通過練習(xí)，能熟練地對(duì)云盤進(jìn)行上傳、下載，分享和提取文件操作。通過對(duì)云盤的上傳、下載、分享等操作，體驗(yàn)使用云盤的便捷與樂趣。1．教師使用問卷星平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《平臺(tái)分享照片》基礎(chǔ)性作業(yè)。方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/edJYop9.aspx網(wǎng)址方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼（1）考點(diǎn)：考察皖教云平臺(tái)信息上傳的能力。正確答案D（2）考點(diǎn)：考察皖教云平臺(tái)信息分享方法。正確答案A（3）考點(diǎn)：考察皖教云平臺(tái)信息使用技巧。正確答案√（4）考點(diǎn)：考察安徽省教育廳的云平臺(tái)信息應(yīng)用。正確答案×（5）考點(diǎn)：考察安徽省教育廳的云平臺(tái)信息應(yīng)用。正確答案√（6）考點(diǎn)：考察安徽省教育廳的云平臺(tái)信息應(yīng)用。正確答案×（二）拓展性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《玩轉(zhuǎn)家庭照片》單元檢測(cè)作業(yè)基本信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí) 課上檢測(cè)作業(yè)對(duì)象組內(nèi)合作完成，然后分組展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)35分鐘1.添加安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)成長(zhǎng)記錄在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)提供有“成長(zhǎng)記錄”模塊，每個(gè)學(xué)生可以在此記錄自己學(xué)業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、成最終為綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)提供檔案依據(jù)。平臺(tái)中上傳和分享照片，在平臺(tái)的相冊(cè)中學(xué)習(xí)查看、上傳、分享、評(píng)比、傳輸照片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平臺(tái)、個(gè)人空間等。因?yàn)閱卧顒?dòng)的延續(xù)性，雖然教材中介紹的-在平臺(tái)上“我的文檔”中，可以方便地存儲(chǔ)文件，類似于電腦中的存儲(chǔ)文件的操作。臺(tái)賬號(hào)登錄和完善個(gè)人信息，可以可寸“上傳分享照片”中，在平臺(tái)的相冊(cè)中學(xué)習(xí)查看、上傳、分享、評(píng)比、傳輸照片時(shí)，同樣要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地對(duì)相冊(cè)中的照片進(jìn)行分類管理。由于云平臺(tái)屬于網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生合法使用云平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的安全和自律意識(shí)。 首先組內(nèi)互評(píng)交流，針對(duì)小組內(nèi)同學(xué)完成情況進(jìn)行總結(jié)。然后班級(jí)交流，每小組由組長(zhǎng)發(fā)表意見，班級(jí)同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后老師點(diǎn)評(píng)。通過設(shè)計(jì)上述拓展性作業(yè)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，讓他們運(yùn)用掌握本活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中應(yīng)用，能更好的提升他們的成就感。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《玩轉(zhuǎn)家庭照片》單元檢測(cè)作業(yè)基本信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí) 課上檢測(cè)作業(yè)對(duì)象每組任選1題，組內(nèi)合作完成，然后分組展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)40分鐘 一、選擇題 )來(lái)調(diào)整圖片質(zhì)量。（1）亮度(2)對(duì)比度(3)色彩飽和度(4)清晰度A．(1)(2)(4) B．(2)(4) C．(1)(2)(3)(4) D．(1)(2)2．高老師喜歡用圖片記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由于拍攝光線和角度等原因，發(fā)現(xiàn)有一張圖片中人的眼睛竟然是紅色的，可通過“美圖秀秀”提供的( )功能來(lái)調(diào)整。B．消除紅眼 C．眼睛變色 D．眼睛放大3．美圖秀秀跟PhotoShop比較，具有哪些優(yōu)點(diǎn)( )。(1)免費(fèi)易用(2)操作簡(jiǎn)單(3)功能強(qiáng)大(4)趣味性強(qiáng)A．(1)(2)(3) B．(1)(2)(4) C．(1)(2) D．(1)(3)(4)4．在美圖秀秀中，通過( )功能可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)對(duì)添加的圖片進(jìn)行調(diào)整。B．特效 C．一鍵美化 D．邊框)。(1)美化(2)拼圖(3)添加邊框(4)裁剪與旋轉(zhuǎn)A．(1)(2)(4) B．(1)(2)(3)(4) C．(1)(3)(4) D．(1)(2)6．小麗同學(xué)想把幾張寧夏風(fēng)光的圖片轉(zhuǎn)化成下圖(如圖所示)，可通過美圖秀秀)功能實(shí)現(xiàn)。B．特效 C．拼圖 D．.美化7．王寧同學(xué)下載了一張圖片發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘顯示的是逆時(shí)針(左圖)，想修改成順時(shí)針(右圖)，應(yīng)借助“美圖秀秀”( )來(lái)實(shí)現(xiàn)。B．旋轉(zhuǎn) C．特效 D．裁剪A．透明度B．彩度C．對(duì)比度D．亮度A．增加清晰度B．增加模糊度C．增加飽和度D．增加亮度二、判斷題10．“美圖秀秀”可以給圖像添加邊框，使圖像看起來(lái)更有層次，更美觀。()11．“美圖秀秀”是一款圖像處理軟件。()12．利用“美圖秀秀”可以對(duì)圖片進(jìn)行復(fù)雜、專業(yè)的編輯加工。()13．“美圖秀秀”拼圖，最多可以選擇3張圖片。()14．用“美圖秀秀”可以調(diào)整圖片的亮度，但不能調(diào)整清晰度。()15.操作題：利用美圖秀秀更換證件照背景由藍(lán)色換成白色。信息技術(shù)是一門趣味性、實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的知識(shí)，如果信息技術(shù)教師沒有優(yōu)化布置課后作業(yè)的策略，學(xué)生可能會(huì)不愿意主動(dòng)的做信息技術(shù)作業(yè)，學(xué)生的信息技術(shù)水平就無(wú)法提高。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前的“雙減”任務(wù)，課時(shí)作業(yè)在課內(nèi)完成，單元檢測(cè)作業(yè)也須在信息課上完成。考慮到要檢測(cè)的知識(shí)、能力等較多。單元檢測(cè)作業(yè)，通過分組活動(dòng)、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織實(shí)施。為學(xué)生布置生活化的信息技術(shù)作業(yè)，讓學(xué)生在生活中理解信息技術(shù)知識(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化生活，使學(xué)生的生活能與信息時(shí)代接軌。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)信息技術(shù)與生活實(shí)踐結(jié)合在一起，應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)優(yōu)化生活，在生活中理解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。 1.教師可以通過極域電子教室軟件，下發(fā)單元檢測(cè)作業(yè)題目和相應(yīng)的資源，并給出測(cè)試說(shuō)明。2.把同學(xué)按照作為分成四組，每組安排一位組長(zhǎng)，方便討論與探究。3.作業(yè)完成后，分組討論，然后班級(jí)討論。最后形成統(tǒng)一意見，由老師總結(jié)，可能第15題，同學(xué)們會(huì)提出不同的處理方案，可以適當(dāng)拓展。 1C【詳解】本題考