小學(xué)語文第一冊(cè)第八單元 (雪地里的小畫家) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元基本信息基本信息學(xué)科教材版本年級(jí)冊(cè)別單元語文統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容序號(hào)課題課時(shí)數(shù)112.雪地里的小畫家2213.烏鴉喝水2314.小蝸牛24口語交際：小兔運(yùn)南瓜15語文園地36單元檢測(cè)課標(biāo)解讀統(tǒng)編教材低年級(jí)識(shí)字的一大特色是識(shí)字量增大，“多識(shí)少寫”是為了擴(kuò)大初入學(xué)兒童的識(shí)字量，只要學(xué)生會(huì)把認(rèn)識(shí)的字用于提早閱讀就可以了。量大就意味著有一部分學(xué)生不能在課內(nèi)全部掌握，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，同時(shí)，漢字的學(xué)習(xí)也是不斷地、反復(fù)地、長(zhǎng)期地積累的過程。因此，教學(xué)時(shí)，要通過不同的環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的、活潑有趣的方式讓生字以不同的形式出現(xiàn)在多個(gè)情境中，反復(fù)出現(xiàn)的目的是為了加深學(xué)生的印象，鞏固識(shí)字效果。課下，鼓勵(lì)學(xué)生因地制宜到生活中去識(shí)字，拓寬識(shí)字的渠道，讓學(xué)生嘗到識(shí)字的樂趣，既培養(yǎng)孩子們的觀察能力，又鍛煉他們的口語表達(dá)能力。寫字方面則不必提過高的要求，首先是要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，其次是寫字少而精，細(xì)致到每一個(gè)筆畫都要寫到位，但不要求大量寫字，寫得好可以少寫點(diǎn)，寫得差強(qiáng)人意，可以再對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于跟同學(xué)和大人分享。有了閱讀的積累，孩子們就敢于表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)表達(dá)的欲望和自信。二、單元分析及作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文單元課時(shí)數(shù)：10課時(shí)一、單元內(nèi)容及教材分析：本單元內(nèi)容編排了《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸?！啡n文以及口語交際《小兔運(yùn)南瓜》《語文園地八》。三篇課文的主人公都是小動(dòng)物，富有童趣?！堆稙貘f喝水》告訴孩子們：生活中遇到困難要善于開動(dòng)腦筋想辦法；《小蝸?！芬晃膹男∥伵５囊暯亲屛覀冾I(lǐng)略了一年四季的自然變化，這是本冊(cè)教材首次出現(xiàn)沒有全文注音的課文，學(xué)生要借助圖畫識(shí)字讀文?？傮w看，本單元以“觀察”為主題，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中留心觀察，在觀察中尋找明顯的信息，了解事物的特性，從觀察中思考解決問題的辦法，借助于觀察積累生活的經(jīng)驗(yàn)。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)38個(gè)生字、1個(gè)偏旁和1個(gè)多音字，會(huì)寫15個(gè)生字和1個(gè)筆畫。3.能借助圖畫，猜讀不認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)而自主閱讀不全文注音的課文。4.了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)以及自然常識(shí)，產(chǎn)生觀察自然、觀察生活的興趣。5.通過觀察、思考，尋找解決問題的辦法，能大膽地表達(dá)自己的想法。6.了解春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)寫新年賀卡，體會(huì)過年的快樂。三、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：伴隨著“雙減”政策的實(shí)施，為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，遵循低年級(jí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要思路如下：首先是遵循低年級(jí)“多識(shí)少寫”的識(shí)字原則，作業(yè)設(shè)計(jì)以識(shí)為重，輔以寫，識(shí)寫結(jié)合，以鞏固知識(shí)技能為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向，通過形式多樣的識(shí)字，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、猜一猜、找朋友等，激發(fā)孩子的興趣。其次是切實(shí)減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循低年級(jí)不留書面家庭作業(yè)的要求，作業(yè)有針對(duì)性；課外作業(yè)以畫一畫、演一演、說一說等方式呈現(xiàn)，不做書寫要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語用實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，作業(yè)設(shè)計(jì)分層，兼顧個(gè)性差異。最后是在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，以鼓勵(lì)為主。剛上一年級(jí)的孩子，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興評(píng)價(jià)方式上有自評(píng)、互評(píng)、老師與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)，更多地鼓勵(lì)孩子能大膽與人交流，敢于表現(xiàn)自我。四、單元作業(yè)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)38個(gè)生字、1個(gè)偏旁和1個(gè)多音字，會(huì)寫15個(gè)生字和1個(gè)筆畫。3.能借助圖畫，猜讀不認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)而自主閱讀不全文注音的課文。4.通過觀察、思考，尋找解決問題的辦法，能大膽地表達(dá)自己的想法。5.了解春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)寫賀卡，體會(huì)節(jié)日的快樂。6.了解不同的職業(yè)及其工作場(chǎng)所。xuědìlǐdexiǎohuàjiā dìyīkèshí12.雪地里的小畫家（第一課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)yī xiǎozǔnèihùxiānɡchōushēnɡzìkǎ kāihuǒchēdú一、小組內(nèi)互相抽生字卡，開火車讀。群竹牙用幾步為參加洞著kèchūxiǎojiādōuyǒu二、讀課文，圈出小畫家都有誰，說一說tāmendōuhuàleshénmehuà它們都畫了什么畫？sān xiěyixiětiánzìgézhōnɡdeshēnɡzì三、寫一寫田字格中的生字。組內(nèi)開火車【評(píng)價(jià)15分鐘左認(rèn)讀生字，主體】能引起學(xué)生師生共的興趣，激評(píng)發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，更好地鞏固識(shí)【評(píng)價(jià)字效果。第標(biāo)準(zhǔn)】二題問題的完成優(yōu)設(shè)置關(guān)注本秀五顆單元的教學(xué)右重點(diǎn):培養(yǎng)為四顆學(xué)生提取文中明顯信息為三顆的能力。書寫練習(xí)，以勵(lì)為主，描摹為主，讓孩子把握每個(gè)字看到進(jìn)在田字格中步。的位置，每一筆的起重點(diǎn)指導(dǎo)寫好橫折彎鉤，遵循寫字的筆畫順序。課外作業(yè)yī dúyidú一、讀一讀。bǎběnkèrènshideshēnɡzìdúgěijiāzhǎnɡtīnɡyitīnɡ把本課認(rèn)識(shí)的生字讀給家長(zhǎng)聽一聽。二、畫一畫。dònɡshǒuhuàyihuàkèwénzhōnɡxiǎodònɡwùjiǎoyìndebùtónɡ動(dòng)手畫一畫課文中小動(dòng)物腳印的不同xínɡzhuànɡ yěkěyǐchánɡshìhuàyihuàqítādònɡwùdejiǎo形狀，也可以嘗試畫一畫其他動(dòng)物的腳yìn印?；丶腋帧驹u(píng)價(jià)10分鐘左爸媽媽匯報(bào)識(shí)字效主體】果，以達(dá)到家長(zhǎng)和進(jìn)一步鞏學(xué)生固知識(shí)與技能的目【評(píng)價(jià)的。畫一畫標(biāo)準(zhǔn)】有助于培完成優(yōu)養(yǎng)孩子們秀五顆右的動(dòng)手能力與觀察為四顆能力。為三顆星以下要加油哦。xuědìlǐdexiǎohuàjiā dìèrkèshí12.雪地里的小畫家（第二課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)yī dúyidú zhùyìdúzhǔnzìyīn一、讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。kāihuǒchēdúcíyǔ1.開火車讀詞語。一群、不用、幾步、參加、洞里、睡著kàntúliánxiǎnɡcíyǔ2.看圖聯(lián)想詞語。tónɡwèihùxiānɡdújùzǐ3.同位互相讀句子。xiǎohuǒbànmendōuzàixuědìlǐwánzhe小伙伴們都在雪地里玩著，zhǐyǒuxiǎoqīnɡwāzàidònɡlǐshuìzháolɑ只有小青蛙在洞里睡著啦。第一題的【評(píng)價(jià)15分鐘左設(shè)計(jì)主要主體】鞏固學(xué)生師生共的識(shí)字，通評(píng)過不同形式的讀，層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，學(xué)【評(píng)價(jià)生在不斷標(biāo)準(zhǔn)】的挑戰(zhàn)中完成優(yōu)樹立自信，秀五顆右達(dá)到鞏固的效果。為四顆二、三兩題主要通過為三顆觀察小動(dòng)物腳印的你沒得不同形狀，到更多培養(yǎng)學(xué)生提取信息努力一xiǎojiāzhǎojiǎo二、連一連，為小畫家找到腳印。sān shuōyishuō dònɡwùdejiǎoyìnxiànɡshénme三、說一說，動(dòng)物的腳印像什么。 sì xiěyixiě xuéxíxiězì四、寫一寫，學(xué)習(xí)寫字。 的能力和觀察、想象易給孩能力。寫字子低等的訓(xùn)練依次的評(píng)然是以描勵(lì)為主。字遵循先外后內(nèi)的書 寫 順序。課外作業(yè)yī huíjiābǎ xuědìlidexiǎohuàjiā bèigěibàbɑ一、回家把《雪地里的小畫家》背給爸爸māmɑtīng媽媽聽。hébàbɑmāmɑyǒuguānqīngwāgù二、和爸爸媽媽說一說有關(guān)青蛙冬眠的故shi bìnghébàmāyìqǐliǎojiěqítādōngmiándedòngwù事，并和爸媽一起了解其他冬眠的動(dòng)物。通過說故【評(píng)價(jià)10分鐘左事，知道青蛙冬眠的主體】特點(diǎn)，說一家長(zhǎng)和說哪些動(dòng)學(xué)生物也會(huì)來雪地“畫畫”，有哪【評(píng)價(jià)些動(dòng)物冬標(biāo)準(zhǔn)】眠，并能說完成優(yōu)右出自己是秀五顆從哪里了解的，培養(yǎng)為四顆學(xué)生的觀察事物的為三顆興趣和表達(dá)能力。這得由爸爸媽媽做主。wūyāhēshuǐ dìyīkèshí13.烏鴉喝水（第一課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)yī zhǎopénɡyǒu liányilián一、找朋友，連一連。烏處找法進(jìn)chùwūfǎjìnzhǎowǒbāngwūyājiǎnshízǐ二、我?guī)蜑貘f撿石子。鴉放 許高出 旁辦 多見sān xiǎoxiǎoshūfǎjiā wǒhuìxiědehěngōngzhěng三、小小書法家，我會(huì)寫得很工整。只 石 出 見一、二題主要考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，遵循“多識(shí)少寫”的原則，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。書寫生字時(shí)主要指導(dǎo)學(xué)生注意在田字格中的位置，寫端正不偏斜，不過多做量的要求。【評(píng)價(jià)主體】師生共評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】速度快一顆星，正確一整一顆星。10分鐘左右課外作業(yè)dúyidú yǎnyiyǎn讀一讀，演一演。tóngzhuōxiānghùdúkèwén zhùyìdúzhǔnzìyīn dú同桌相互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀tōngyǔjù tóngzhuōxiānghùpíngjià dúwánxiǎozǔhézuòyǎn通語句，同桌相互評(píng)價(jià)。讀完小組合作演yiyǎn wūyāshìzěnmexiǎngbànfǎhēshuǐde一演，烏鴉是怎么想辦法喝水的？本題考查【評(píng)價(jià)20分鐘左學(xué)生閱讀主體】課文、理解師生共課文的能評(píng)力。在表演中加深學(xué)【評(píng)價(jià)生對(duì)課文標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容的理讀通課解，同時(shí)鍛文一顆煉學(xué)生的口語交際得當(dāng)一右能力。顆星。wūyāhēshuǐ dìèrkèshí13.烏鴉喝水（第二課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)yī xiǎopéngyǒumen zìbǎobaomenmílùle wǒmenbǎ一、小朋友們，字寶寶們迷路了，我們把tāmenlǐnghuíjiāba他們領(lǐng)回家吧。①處②辦③放④找⑤旁⑥進(jìn) 前鼻音后鼻音翹舌音bǐbǐ zǔcí二、比一比，再組詞。近（）鳥（）進(jìn)（）烏（）第一題利【評(píng)價(jià)10分鐘左用分類進(jìn)主體】一步鞏固師生共學(xué)生的識(shí)評(píng)字效果，加強(qiáng)了對(duì)前鼻音、后鼻音、翹舌音【評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)】第二題通正確一過對(duì)比加強(qiáng)識(shí)字記度快一右憶，詞語和顆星，課文內(nèi)容整潔兩密切相關(guān)，顆星。便于學(xué)生理解課文。課外作業(yè)yìzhīwūyāyòukǒukěle tāyòuzhǎoyazhǎo yòuzhǎo一只烏鴉又口渴了，它又找呀找，又找dàolezhǐyǒubànpíngshuǐdepíngzi kěshìpángbiānméiyǒushí到了只有半瓶水的瓶子，可是旁邊沒有石zǐ wūyāzěnyàngcáinénghēdàoshuǐne xiǎopéngyǒumenkuài子，烏鴉怎樣才能喝到水呢？小朋友們快bāngwūyāxiǎngxiǎngbànfǎba幫烏鴉想想辦法吧。本題是在【評(píng)價(jià)20分鐘左主體】理解課文師生共的基礎(chǔ)上評(píng)鍛煉學(xué)生的思維能力、解決問題的能力。【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】右表達(dá)清楚一顆合理一顆星。xiǎowōniú dìyīkèshí14.小蝸牛（第一課時(shí)）作業(yè)使用方式作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)課內(nèi)作業(yè)yī duìzhàotúhuàcāidú一、對(duì)照?qǐng)D畫猜讀。蝸牛草莓蘑菇發(fā)芽pīnshēng二、拼讀生字。zhùháiwánbafāyá住 孩 玩 吧 發(fā) 芽páyajiǔhuíquánbiàn爬 呀 久 回 全 變sān zhǎopéngyou三、找朋友。孩（）（）玩（）（）sì bǐyibǐ dúyidú四、比一比，讀一讀。吧芽 鴉把 巴 爸呀牙爬wǔ xiěyixiě五、寫一寫。māmɑhuíduìtā來了，我 她說：今天老師說quánhuìla的我 會(huì)啦！第一題：本冊(cè)教材首次出現(xiàn)沒有注音的課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文，自主識(shí)字的能力，課后安排了這一項(xiàng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫，大膽猜讀。第二、三兩題：結(jié)合語境和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。第四題：借助生字與熟字的聯(lián)系，以舊帶新。第五題：本課要寫的四個(gè)字都是 合 體字導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫合體字要左右、上下、里外相互協(xié)調(diào)?！驹u(píng)價(jià)主體】師生共評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】猜正確獎(jiǎng)勵(lì)一對(duì)得一詞正確得一顆確得一字大小局合理得一顆潔清楚得一顆星。15分鐘左右課外作業(yè)huàyihuà畫一畫。yòngcǎibǐhuàxiàzìjǐxǐhuandejìjié用彩筆畫下自己喜歡的季節(jié)。通過畫一【評(píng)價(jià)20分鐘左畫，培養(yǎng)孩主體】子的興趣，師生共有助于孩評(píng)子分清四季的景物，【評(píng)價(jià)養(yǎng)成樂于標(biāo)準(zhǔn)】右觀察的好符合季習(xí)慣。節(jié)特點(diǎn)得一顆美觀整潔得一顆星。xiǎowōniú dìèrkèshí14.小蝸牛（第二課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)yī yǔsìjìshǒulāshǒu一、與四季手拉手。春夏qiū秋dōng冬cháshùsìjìbiànyǐjīng二、觀察樹葉四季的變化，練習(xí)用“已經(jīng)”shuōh(huán)uà說話。這兩題幫【評(píng)價(jià)10分鐘左助學(xué)生梳主體】理課文信師生共息，弄清四評(píng)季有代表性的事物，尤其是樹【評(píng)價(jià)葉的變化，標(biāo)準(zhǔn)】理解“已正確認(rèn)經(jīng)”一詞表識(shí)四季示過去了，的代表強(qiáng)調(diào)小蝸性事物牛錯(cuò)過了得一顆右原來的季節(jié)。說話練流暢地習(xí)由扶到表達(dá)得放，體現(xiàn)層一顆星。次性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目春夏秋冬春天到了，樹葉已經(jīng) 。夏天來了， 已經(jīng) 。 ， 已經(jīng) 。 。的。課外作業(yè)cāidúgùshi猜讀故事。nǎ快樂在哪里wūwàimáng máng wāi一群螞蟻在屋外忙來忙去。小公雞歪著頭問：“小螞蟻，你們快樂嗎？”螞蟻回shi bèiqí答：“我們過冬的糧食快要備齊了，我們很快樂?！眞ūyán wō tíng兩只燕子在屋檐下做窩，他們不停地來xiánní áng回銜泥。小公雞昂頭問：“燕子姐姐，你們本課第一次出現(xiàn)猜下安排這一項(xiàng)作業(yè)是為了鞏固課堂上猜讀的本學(xué)會(huì)邊猜邊讀完整煉孩子自主閱讀能力?！驹u(píng)價(jià)主體】家長(zhǎng)評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】猜讀標(biāo)注紅色的字，猜對(duì)一個(gè)字得一顆星。5分鐘左右jiù快樂嗎？”燕子說：“我們馬上就有了自己的家，很快樂?！眒éi lùāyí xū梅花鹿阿姨說：“孩子，快樂是需要自měi jiànshìměi樂在每個(gè)人的心里。”kǒuyǔjiāojì xiǎotùyùnnánɡuā口語交際《小兔運(yùn)南瓜》作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)yī、fāhuīxiǎngxiàng，xiǎngyixiǎngnánguādexíngzhuànghé一 發(fā)揮想象 想一想南瓜的形狀和shēnghuózhōngnǎxiēwùtǐdexíngzhuàngxiāngsìne？wǒmenkě生活中哪些物體的形狀相似呢 我們可bukěyǐlìyòngzhèyìdiǎnzuòxiēshénme？不可以利用這一點(diǎn)做些什么èr、héxiǎohuǒbànyìqǐtǎolùn。二 和小伙伴一起討論本題考查學(xué)【評(píng)價(jià)10分鐘左生是否能通主體】過南瓜這個(gè)師生共事物對(duì)比聯(lián)評(píng)想到生活中的一些圓形的事物，從【評(píng)價(jià)不同的角度標(biāo)準(zhǔn)】去分析與思敢于大考事物，重膽地表右在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)自己聯(lián)想南瓜和的想法生活中的圓得三顆形的事物相似，可以借情節(jié)完助這一點(diǎn)推動(dòng)南瓜，從表達(dá)流而培養(yǎng)學(xué)生暢再加的想象力。兩顆星，將南瓜想象如果你xiǎotùzàiyùnnánguāhuíjiādetúzhōng，huìyùdàonǎxiē小兔在運(yùn)南瓜回家的途中 會(huì)遇到哪些shìwùne？事物呢（tíshì：nǎxiēxiǎodòngwùmen、xiǎohé......）提示 哪些小動(dòng)物們 小河huìhénǎxiēdòngwùshuōh(huán)uàne？shuōxiēshénmene？會(huì)和哪些動(dòng)物說話呢 說些什么呢（rú：xiǎomǎwènxiǎotùyàobuyàobāngmángtuózǒuya？）如 小馬問小兔要不要幫忙馱走呀huìbuhuìyùdàoshénmekùnnan？會(huì)不會(huì)遇到什么困難（rú：kěnénghuìyùdàonídì、shàngpōděngděng。）如 可能會(huì)遇到泥地 上坡等等成生活中的不同事物，提出自己的搬運(yùn)策略，在這個(gè)過程中學(xué)生的交流與互動(dòng)能力也能得到提高。想到的辦法新穎獨(dú)特，有自己獨(dú)到的加兩顆學(xué)生克服從眾于創(chuàng)新。課外作業(yè)xuǎnzuòyī選做一qǐngnǐyǔjiārényìqǐxúnzhǎorúhéqiǎomiàodebānyùn請(qǐng)你與家人一起尋找如何巧妙地搬運(yùn)nánguādefāngfǎ，zhǎodàofāngfǎhòukěshìzheyǔjiārényì南瓜的方法 找到方法后可試著與家人一qǐhuàyihuà。起畫一畫（tíshì：xiāndúlìsīkǎo，jiéhézìshēndeshēnghuójīng提示 先獨(dú)立思考 結(jié)合自身的生活經(jīng)yàn，dàdǎnxiǎngxiàng，zàiyǔjiāréntǎolùnfāngfǎ。）驗(yàn) 大膽想象 再與家人討論方法選做一：本【評(píng)價(jià)20分鐘左題考查小學(xué)主體】低年級(jí)學(xué)生師生共的綜合素評(píng)養(yǎng)，孩子們的想象是天馬行空的，既不能打擊【評(píng)價(jià)學(xué)生的想象標(biāo)準(zhǔn)】力，又要從繪畫有實(shí)際出發(fā)，右引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)觀整潔立思考，不給五顆輕言放棄。學(xué)生在替代勵(lì)為主，小兔思考的尋找學(xué)同時(shí)會(huì)考慮生的亮各種因素，點(diǎn)。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象表演聲找出小兔如情并茂、何把南瓜運(yùn)大方得回家的各種方法，從而表達(dá)清培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)情節(jié)生造力，在此xuǎnzuòèr選做二nǐhuìbǎshèjihǎodexiǎotùbānyùnnánguādefāngfǎ你會(huì)把設(shè)計(jì)好的小兔搬運(yùn)南瓜的方法yǎngěijiārénhétóngxuékànma？kànshuídefāngfǎjìyǒu演給家人和同學(xué)看嗎 看誰的方法既有chuàngyìyòunéngbāngzhùxiǎotùbānyùnnánguāhuíjiā。(rúguǒ創(chuàng)意又能幫助小兔搬運(yùn)南瓜回家 如果kěyǐ，nǐyěkěshèjiyìkuǎnnánguādàojù，zàiyǎnyi可以 你也可設(shè)計(jì)一款南瓜道具 再演一yǎn。)演期間讓孩子形象有用繪畫的形趣味給式去表現(xiàn)出五顆星。自己的搬運(yùn)策略，創(chuàng)造的自信在與家人的交流與互動(dòng)中得到提高。選做二：本題設(shè)計(jì)的目的是將《小兔運(yùn)南瓜》演一演給家人或同學(xué)看，看看在現(xiàn)實(shí)中，畫中的構(gòu)想能否實(shí)現(xiàn)。在家人與同學(xué)的鼓勵(lì)下提高孩子的自信心和創(chuàng)作熱情。yǔwényuándì dìyīkèshí語文園地(第一課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式醫(yī)醫(yī)課內(nèi)作業(yè)yī zhuànpánláishízì一、轉(zhuǎn)盤來識(shí)字。工生廠院院 醫(yī)二、職業(yè)場(chǎng)所對(duì)對(duì)碰。學(xué)校軍隊(duì)工廠醫(yī)院sān dúérgēxiěshēngzì三、讀兒歌寫生字。工gōngzìsānbǐhěnjiǎndān shùzàiduǎnhéngchánghéngjiān工字三筆很簡(jiǎn)單，豎在短橫長(zhǎng)橫間。廠shànggéjūzhōngxiězhōnghéng shùpiěhéhéngjǐnxiānglián上格居中寫中橫，豎撇和橫緊相連。第一題通過【評(píng)價(jià)15分鐘左主體】設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤游師生共戲，調(diào)動(dòng)學(xué)評(píng)生識(shí)字熱情，幫助學(xué)生反復(fù)識(shí)記5個(gè)生字。第二題以連【評(píng)價(jià)線的方式讓標(biāo)準(zhǔn)】學(xué)生直觀了識(shí)記生解一些常見字得一的職業(yè)和工作場(chǎng)所，同線準(zhǔn)確時(shí)幫助學(xué)生得一顆結(jié)合詞語加深識(shí)記其中書寫得的生字。一顆星，筆畫勻右清楚得第三題以兩一顆星。句短小精煉、朗朗上口的兒歌將漢字書寫和筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)等一并呈現(xiàn)，學(xué)生可以邊讀兒歌邊書寫。課外作業(yè)yī wènyiwènnǐdejiātíngchéngyuánhuòzuǒlínyòushè jì一、問一問你的家庭成員或左鄰右舍，記yijìtāmendezhíyèhézhíyèchǎngsuǒ一記他們的職業(yè)和職業(yè)場(chǎng)所。第一題是調(diào)查性實(shí)踐作業(yè)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生帶著問題對(duì)身邊的人進(jìn)行調(diào)查訪問，搜集所需信息，在完成的過程中積累表示職業(yè)及對(duì)應(yīng)職業(yè)場(chǎng)所的詞語。第二題是在前一題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合表格說一說，學(xué)會(huì)用不同句式表達(dá)職業(yè)和職業(yè)場(chǎng)所?！驹u(píng)價(jià)主體】師生共評(píng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】所填的職業(yè)和工作地點(diǎn)相符得一顆照例句完整表達(dá)得一情自然緒飽滿得一顆星。根據(jù)自身情況設(shè)置時(shí)間rénwù人物zhíyè職業(yè)zhíyèchǎngsuǒ職業(yè)場(chǎng)所姑姑老師學(xué)校yīzhàodiàochábiǎogé二、依照調(diào)查表格說一說。lì gūgushìlǎoshī māmashìyíngyèyuán例：姑姑是老師，媽媽是營(yíng)業(yè)員，lǎoshīzàixuéxiàolǐ chāoshìlǐyǒuyíngyèyuán老師在學(xué)校里。超市里有營(yíng)業(yè)員。1. 是 ， 在 里。2. 是 ， 里有 。yǔwényuándì dìèrkèshí語文園地(第二課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)yī yīzìkāihuā cíyǔjīlěi一、一字開花，詞語積累。 皮 法邊 許處 生cíyǔ xuǎnchūxīnyǔxiěhéngxiàn二、讀詞語，選出新年祝福語抄寫在橫線shàng上。niánniányǒuyú jīnguāngshǎnshǎn jíxiángrúyì wǔguāngshísè年年有余金光閃閃吉祥如意五光十色sān nǐháizhīdàonǎxiēxīnniánzhùfúyǔne yǔhuǒbànmen三、你還知道哪些新年祝福語呢？與伙伴們jiāoliú交流。設(shè)計(jì)“一【評(píng)價(jià)15分鐘左字開花”主體】的題型讓師生共學(xué)生知道評(píng)一個(gè)字可以組成不同的詞，積累6組由熟字構(gòu)【評(píng)價(jià)成的新詞,標(biāo)準(zhǔn)】能說幾個(gè)能正確是幾個(gè)，組詞得不做統(tǒng)一兩顆星，要求。多種方式準(zhǔn)確第二題讓朗讀詞學(xué)生在選語得一擇祝福語顆星，的過程會(huì)說幾中，感受句新年右新年祝福祝福語語的特得兩顆點(diǎn)。星。第三題通過同伴間的交流，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生知道更多的新年祝福語。課外作業(yè)yī tóngzhuōh(huán)ézuòzhìzuòyífèncíyǔshǒuchāobào一、同桌合作制作一份詞語手抄報(bào)。果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣xīnkuàile shèjixīnhèkǎsònggěijiā二、新年快到了，設(shè)計(jì)一份新年賀卡送給家rénhuòpéngyou xiěyíjùzhùfúyǔ人或朋友，寫一句祝福語。祝你 月日制作詞語【評(píng)價(jià)結(jié)合自己手抄報(bào)可主體】以讓學(xué)生師生共在動(dòng)手做評(píng)的過程中復(fù)習(xí)鞏固【評(píng)價(jià)教材中需標(biāo)準(zhǔn)】要認(rèn)識(shí)的手抄報(bào)幾組詞中詞語語，并發(fā)書寫正現(xiàn)每組詞語都有一簡(jiǎn)單裝個(gè)相同的字。顆星。情況設(shè)置時(shí)間賀卡中祝福語貼切合適得一第二題是實(shí)踐性作式正確、業(yè)，通過書寫端送賀卡的正整潔任務(wù)驅(qū)得一顆動(dòng)，將其星。與美術(shù)學(xué)科結(jié)合起來，淡化學(xué)科間的界限，激發(fā)學(xué)生在完成作業(yè)過程中綜合運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。yǔwényuándì dìsānkèshí語文園地(第三課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)jiāng sìgèànbǐ一、將zégōnggōngzhěngzhěngdexiěxiàlái則工工整整地寫下來。先中間后兩邊 先外后內(nèi) nǐwǒ二、你讀我賞。第一題以【評(píng)價(jià)15分鐘左小組為單主體】位，共同完成作業(yè)，比比師生共評(píng)哪組的字寫得最認(rèn)真，得五角星最多的一組每人一朵小【評(píng)價(jià)紅花。這標(biāo)準(zhǔn)】樣學(xué)生的積極性提中間后高了，在兩邊”集體榮譽(yù)“先外感的促使下會(huì)更認(rèn)筆順規(guī)真寫字。則正確第二題：書寫得同桌之間兩顆星。你來讀詩，我來能正確賞詩。互流利并相督促并用上不糾正讀音同的音和斷句。量和速用上不同度來朗的音量和讀得兩速度朗讀，感受顆星。風(fēng)的多右變。課外作業(yè)yī fēngjiùzàiwǒmenshēnbiān xuǎnyíxiàngqùwánchéngqùtǐ一、風(fēng)就在我們身邊，選一項(xiàng)去完成去體yàn驗(yàn)。xǐhuanhuàhuàdenǐ náqǐhuàbǐhuàhuàfēngba喜歡畫畫的你，拿起畫筆畫畫風(fēng)吧。xǐhuanyùndòngdenǐ zǒujìnzìrángǎnshòufēngba喜歡運(yùn)動(dòng)的你，走進(jìn)自然感受風(fēng)吧。xǐhuanshǒugōngdenǐ zuòfēngchēhuòfēngzhēngzhuīfēngba喜歡手工的你，做風(fēng)車或風(fēng)箏追風(fēng)吧。xǐhuanyuèdúdenǐ zhǎoyizhǎofēngdeshīgēba喜歡閱讀的你，找一找風(fēng)的詩歌吧。xǐhuanchànggēdenǐ chàngyìshǒufēngdeérgēba喜歡唱歌的你，唱一首風(fēng)的兒歌吧。yǔmǔqǐjiétóng二、與父母一起讀《聊一聊春jiédexísú kělùshìpínjìlù節(jié)的習(xí)俗，可錄視頻記錄。此題是分【評(píng)價(jià)結(jié)合自己層作業(yè)，主體】結(jié)合學(xué)生的喜好，尊重學(xué)生師生共評(píng)的差異性，豐富作業(yè)類型，以適應(yīng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使每【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】多層評(píng)驗(yàn)成功。個(gè)同學(xué)都能體會(huì)“跳一跳摘到桃子”的快樂。【評(píng)價(jià)主體】家長(zhǎng)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】學(xué)生讀親子閱讀這種作業(yè)形式可有效提高學(xué)生朗讀興趣，提升和諧的親童謠得兩顆星，不正確的地方，家長(zhǎng)再給予指導(dǎo)。子關(guān)系，使學(xué)生了情況設(shè)置解春節(jié)的時(shí)間習(xí)俗，感受閱讀童謠的樂趣。bùbiānbǎnyǔwényīniánjíshànɡcèdìbādānyuánchuǎnɡɡuānjiǎncè部編版語文一年級(jí)上冊(cè)第八單元闖關(guān)檢測(cè)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)使用設(shè)計(jì)意圖方式課內(nèi)作業(yè)dìyīguān rèndúxiǎonéngshǒu第一關(guān)：認(rèn)讀小能手yī zhāiguǒzi rènyirèn一、摘果子，認(rèn)一認(rèn)。鴉 芽旁群用 進(jìn) 參為wǒjiètúcāicāi rènrèn二、我會(huì)借助圖片猜一猜、認(rèn)一認(rèn)。豆腐廚師餃子葡萄蝴蝶護(hù)士dìèrguān xiǎoxiǎoshūfǎjiā第二關(guān)：小小書法家【作業(yè)分【評(píng)價(jià)第一關(guān)：析】第一關(guān)主體】識(shí)字環(huán)節(jié)主師生共要考查本單評(píng)元要認(rèn)識(shí)的字以及借助圖畫猜讀不認(rèn)識(shí)的字。第二關(guān)是考【評(píng)價(jià)查語文基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)】知識(shí)的掌握單元檢5分鐘左情況。測(cè)作業(yè)右第三關(guān)設(shè)置設(shè)計(jì)共了兩個(gè)層次的朗讀訓(xùn)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)練，本單元五星。首次出現(xiàn)了第一關(guān)：沒有全文注全部讀音的連環(huán)畫正確得課文，在作業(yè)設(shè)計(jì)中第他根據(jù)六題設(shè)置了不完全注音練程度的小童謠，等酌情培養(yǎng)學(xué)生自減半星主識(shí)字的能或一星。力，鼓勵(lì)學(xué)第二關(guān)：生敢于挑能按筆戰(zhàn)。順正確【設(shè)計(jì)意書寫得圖】本單元檢測(cè)主要是現(xiàn)錯(cuò)誤鞏固所學(xué)并等其他分層拓展，情況酌考慮學(xué)生的情減半第二關(guān)：差異性，第星或一8分鐘左三關(guān)、第四星。右sān wǒhuìxiěxiàmiàndeshēnɡzì三、我會(huì)寫下面的生字。māmɑchūzhúqùmǎicàile wǒjiālǐxiǎo去買菜了，我在家里畫 子、小mǎmāmɑhuíjǐláihòu wǒbǎzhānɡhuà...... 來后， 我把 張畫quánduìduōnágěitā tāshuō kànwǒhuàdehǎoɑ拿給她， 她說：“看我畫得 好啊！”sì wǒhuìgěixi