漢語(yǔ)拼音字母寫法大寫

漢語(yǔ)拼音字母寫法大寫漢語(yǔ)拼音字母表要求孩子們按順序會(huì)背、會(huì)默寫。能正確默寫出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母！尤其是大寫字母。畫紅線的是大小寫字母完成一樣的。畫藍(lán)線的是大小寫字母相近的。漢語(yǔ)拼音字母寫法大寫篇1一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)師：小朋友，這兒有許多可愛的動(dòng)物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中的一種動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)音節(jié)。誰(shuí)想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。生1：我選擇小灰兔。（師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節(jié)jià）生2：我來幫助他──jià。生3：我可以讀得更響亮些──jià。全班齊讀。生1：我選擇小毛驢──ｑí。生2：老師我可以幫助他──qǐ。（讀得不是很到位）生3：我能讀好它──qǐ。生2：（自已站起來再讀音節(jié)）。生4：老師我愿意送給他一顆進(jìn)步星。（學(xué)生自己動(dòng)手做的）二、看圖認(rèn)識(shí)漢字師：今天，我們又要認(rèn)識(shí)一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶人家家里去看看他們?cè)诟墒裁?？你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開語(yǔ)文書第19頁(yè)。（學(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞）師：你看到什么？想到什么？生1：我看到兩個(gè)叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服，還看到一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)女孩在喂小雞。師：在這句話中只需要在后面用一個(gè)“還看到”就可以了。生2：我看到兩個(gè)叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)小女孩在喂小雞。生3：（拼讀音節(jié)）xiàqí。（再讀詞語(yǔ)）下棋。師：你在哪里見過這個(gè)“下”字？生1：地下室。生2：錄音機(jī)里聽過這個(gè)“下”。生3：下樓梯時(shí)看見墻壁上寫著“上下樓梯靠右走”。師：你觀察很仔細(xì)。生4：“廈師二附小”的“下”。生5：“廈師二附小”的廈是廈門的“廈”。師：放學(xué)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看看校門口的牌子，“廈師二附小”到底是哪個(gè)“廈”。生6：下車，下飛機(jī)，下樓梯。（其余漢字教學(xué)同上）師：小朋友真用心觀察。其實(shí)很多地方都可以見到我們學(xué)過的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。三、鞏固漢字師：請(qǐng)大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié)卡片的小朋友讀準(zhǔn)音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。學(xué)生動(dòng)口讀一讀，動(dòng)手?jǐn)[一擺。生1：讀xiàqí。生2讀“下棋”。師張貼卡片全班齊讀。（其余音節(jié)、漢字的`復(fù)習(xí)鞏固同上）師：現(xiàn)在我們一起來摘蘋果。這些“蘋果”后面藏著我們今天學(xué)的音節(jié)、漢字，誰(shuí)讀準(zhǔn)了，老師將“蘋果”送給他。（學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。一雙雙小手高舉過頭，誰(shuí)也不甘示弱）生1：雞。生2：服。師：這個(gè)字和“衣”組成詞的時(shí)候讀ｆｕ，單個(gè)字讀什么？生3：讀第二聲。師：還有“獨(dú)木橋”等著我們呢！橋上有一個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)詞并用這個(gè)詞說一句話，就可以安全走過“獨(dú)木橋”。生1：下棋。生2：我爸爸和叔叔愛下棋。生3：下棋，我爸爸和我在下中國(guó)象棋。生4：老師，我給ＸＸ同學(xué)提一個(gè)小小的建議。他沒有將“下棋”合在一起說。應(yīng)該說我和爸爸在下棋，下棋很好玩。（這是課件發(fā)出歡呼聲，“你真棒！”）生5：洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。師：你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會(huì)講衛(wèi)生。四、讀兒歌師：小朋友看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請(qǐng)小朋友自己試著拼讀兒歌，自己會(huì)拼的、會(huì)讀的做個(gè)記號(hào)。（學(xué)生讀兒歌）師：你們是怎么學(xué)會(huì)這首兒歌的？生1：我認(rèn)識(shí)一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄音。師：你的辦法真好。漢語(yǔ)拼音字母寫法大寫篇2一、首先引導(dǎo)孩子把大小寫字母的字形進(jìn)行比較，從中找出一些規(guī)律。一般說來，孩子們很快就能發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)不了，可以適當(dāng)引導(dǎo)，歸納出來，漢語(yǔ)拼音大小寫字母有以下特點(diǎn)。第一：字母的大小寫相同，只是在字體的大小上面有所不同。例如：C-c,K-k,O-o,P-p,S-s,U-u,V-v,W-w,X-x,Z-z第二：字母的大小寫之間變化很大。例如：r-R,a-A,g-G,q-Q第三：大寫字母相互有些像.例如:O-Q,U-V,W-V,E-F,T-F。二、練習(xí)鞏固。１.可以做找朋友的游戲，讓孩子把字母的大小寫連起來。２.也可以給出小寫字母，讓孩子寫出相應(yīng)的大寫字母。３.還可以布置默寫大寫字母表。三、注意事項(xiàng)：１.字母“k”應(yīng)該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“<”筆畫，斷開來寫成兩畫而造成的。２.“w”也是兩畫,有人卻把它寫成了四畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“∨”筆畫，運(yùn)筆途中通過強(qiáng)行改變書寫方向，將拐角處由左下向右上的順勢(shì)運(yùn)筆，人為地改成從右上向左下運(yùn)筆，從而使順勢(shì)一畫變成逆勢(shì)兩畫而造成的。３.“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”這八個(gè)字母，都是兩畫，初學(xué)者可能都會(huì)寫成一畫。這種少筆畫的錯(cuò)誤糾正，如能結(jié)合糾正運(yùn)筆方向的錯(cuò)誤而進(jìn)行，則容易收到理想的效果。四、字母位置書寫小寫漢語(yǔ)拼音字母時(shí)，１.字母“i和j”上的點(diǎn)，應(yīng)該寫在第二線之上，不要寫在了第二線之下。２.字母“p和ｑ”應(yīng)該占中下格，不要把它們寫在了中上格上。漢語(yǔ)拼音字母的書寫書寫拼音字母時(shí)，首先把字形書寫端正，還必須找準(zhǔn)每一個(gè)字母在四線三格中的位置，知道