八年級生物教案-人教版八年級生物下冊《人的性別遺傳》教案二

Word八年級生物教案-人教版八年級生物下冊《人的性別遺傳》教案二

教學目標

一、知識目標

1.說明人的性別差異是由性染色體決定的，了解人的性別與基因的關系。

2.能說出男女體細胞及生殖細胞中含有的染色體數目與類型。

3.能解釋生男生女機會均等的原因。

二、能力目標

1.通過觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]觀察、思考、分析問題的能力；通過課前調查學校、社區(qū)性別的比例，以及課上“模擬生男生女的實驗”培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]數據記錄、統計、分析能力；

2.通過小組活動培養(yǎng)合作能力。

三、情感教育

1.通過調查活動和探究實驗提高學生的合作意識和團隊精神，以及實事求是的科學態(tài)度。

2.能科學的看待生男生女的問題，樹立男女平等的意識，自覺宣傳計劃生育政策。

3.培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]探究生物科學的興趣，體驗探究學習的快樂。

教學重點

人類的性別差異由染色體決定是本節(jié)的重點，通過對染色體排序圖的觀察和思考來解決。

教學難點

生男生女及機會均等的道理是本節(jié)的重點，也是本節(jié)的難點。通過“模擬生男生女的實驗”來突破。

教學準備：

一、教師活動

1.提前一周布置讓學生調查學校的男女生比例、到計生部門調查社區(qū)的男女比例，有條件的小組上網查閱我國人口普查的相關資料。

2.制作相同數量的寫有22+X或22+Y的卡片。

二、學生活動

1.按照教師布置，分好活動小組，開展調查活動。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

教學程序教師活動學生活動設計意圖

展示調查結果引入新課引言：同學們，課下各小組都展開了調查活動，下面請各小組展示一下你們的調查結果。

根據實際情況，對各小組的調查做必要的評價，給予鼓勵和表揚。幫助學生分析調查結果。

設問：你們產生了哪些疑惑？或者說想了解哪些問題？

教師匯總學生提出的問題，讓學生明確學習目標，突出本節(jié)課的探究重點。各小組派代表展示自己的調查結果。

與其他小組的調查結果進行比較，小組內討論分析結果，得出男女比例接近1：1的調查結論。

思考，小組內展開討論，交流自己的觀點。逐步提出：男女性別究竟是由什么決定的？男女性別比例接近1：1的原因是什么？等一系列問題。

進一步明確本節(jié)課的學習目標。首先讓學生展示課下的調查結果，這樣在教學的一開始就使學生活動起來了。發(fā)現一個問題比解決一個問題更重要，通過讓學生思考、討論，引導學生逐漸發(fā)現問題，開啟學生思維，激發(fā)學習興趣，增強探究欲望。這也是培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的重要途徑。

目標的明確學習針對性才強。

師生互動

解決問題

一、男女染色體的差別

二、生男生女機會均等

出示男、女體細胞染色體排序圖和問題提綱：

（1）在男性和女性的染色體中哪一對有差別？這對染色體的差別可能與什么有關？

（2）兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體？

（3）哪些是常染色體，哪是性染色體？

（4）圖中哪條是X染色體，哪條是Y染色體，二者在形態(tài)上有何區(qū)別？

（5）就性染色體來說，在男性產生的精子和女性產生的卵細胞中，應該有幾條性染色體？精子和卵細胞各有幾種類型？

（6）男女體細胞染色體，精子和卵細胞中染色體的數量和表示方法？

教師在讓學生自學、小組合作、討論、交流的基礎上，幫助學生正確地解決以上問題。

導語：在農村很多人把生男生女的責任都推卸到婦女身上，這樣對嗎？

下面我們來做一個模擬實驗。每小組有兩個盒子，一個里面裝的是相同數量的寫有22+X和22+Y的卡片，代表男性的精子；一個里面裝有22+X的卡片，代表女性的卵細胞。同學們分別從兩只盒子里個抽取一張，組合在一起，并以此作為判斷是男性的還是女性的依據。把結果記錄下來。

教師巡視指導探究過程。

提問：思考一下你們的課前調查結果。男女比例1：1有什么意義？有人做性別鑒定，根據個人的意愿來決定要男孩和女孩，這樣做對嗎？對社會有什么危害？我們應該樹立什么樣的生育觀念？

我們知道性狀是由基因控制的。那么，性別是否也與基因有關。引導學生看教材39頁的小字部分。仔細觀察、分析，小組內相互交流，在教師和其他同學的啟發(fā)、補充下，逐漸解決問題。

發(fā)現并表述出1—22號染色體在形態(tài)、大小上男女基本上相同。但沒有標號的那對差異較大。并大膽猜測這對染色體可能與性別有關。

閱讀教材37頁的文字敘述，逐漸認識X染色體和Y染色體，從而能區(qū)分出兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體。

練習寫男女體細胞染色體表示方法：男—22對+XY，女—22對+XX。

精子：22條+X或22條+Y

卵細胞:22條+X分組開展探究實驗，記錄探究結果，并分析得出生男生女機會均等的結論。

結合課前調查，思考，分析。

看書了解、交流。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)應該是一個師生互動，生生互動的過程。在這個過程中，教師應該是引導者、參與者、合，學生是學習的主宰者。在整個的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，教師通過出示教具，設計問題提綱，引導學生通過小組合作，探究主動去解決問題，讓學生的思維始終處于活躍狀態(tài)，在學習知識的同時，培養(yǎng)能力，陶冶情操，并掌握學習的方