2013年省賽中職現(xiàn)代制造技術(shù)類技能競(jìng)賽規(guī)程(教師組)

PAGEPAGE12013年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽“現(xiàn)代制造技術(shù)”競(jìng)賽規(guī)程（教師組）一、競(jìng)賽項(xiàng)目1.數(shù)控車加工技術(shù)（1）零件加工：數(shù)控車床操作、工藝編制、手工與CAM編程、程序傳輸。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)、展示與答辯：根據(jù)競(jìng)賽操作內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作PPT展示教學(xué)設(shè)計(jì)思想與內(nèi)容并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯2.數(shù)控銑加工技術(shù)（1）零件加工：數(shù)控銑床操作、工藝編制、手工與CAM編程、程序傳輸。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)、展示與答辯：根據(jù)技能競(jìng)賽操作內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作PPT，展示教學(xué)設(shè)計(jì)思想與內(nèi)容并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。3.競(jìng)賽命題范圍（1）零件加工：本次競(jìng)賽加工的零件緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，參照相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高級(jí)工、技師的要求，適當(dāng)體現(xiàn)當(dāng)今現(xiàn)代制造技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)和新知識(shí)，組織非中等職業(yè)學(xué)校的專家命題。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT制作、現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯：題目來源于實(shí)操競(jìng)賽題。教師就競(jìng)賽零件加工的內(nèi)容圍繞如何進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯。二、競(jìng)賽時(shí)限1.零件加工：240分鐘2.教學(xué)設(shè)計(jì)給與課件制作：240分鐘3.現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯：15分鐘，其中展示12分鐘，答辯3分鐘三、競(jìng)賽方式與參賽資格1.競(jìng)賽方式（1）數(shù)控車加工技術(shù)：個(gè)人項(xiàng)目，每隊(duì)限報(bào)2名選手；（2）數(shù)控銑加工技術(shù)：個(gè)人項(xiàng)目，每隊(duì)限報(bào)2名選手；2.參賽資格參賽選手必須是中等職業(yè)學(xué)校2012學(xué)年度在職教師，在本單位工作一年以上。四、競(jìng)賽規(guī)則（一）選手須知1.零件加工方面（1）競(jìng)賽前30分鐘，參賽選手持選手證并攜帶身份證、學(xué)生證（三證齊全）由裁判組織進(jìn)入賽場(chǎng)（各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)和教練均不得進(jìn)入賽場(chǎng)），并由裁判組織抽簽，抽取選手工位號(hào)。（2）競(jìng)賽前15分鐘，參賽選手按抽簽結(jié)果（工位號(hào)）對(duì)號(hào)入座。競(jìng)賽裁判對(duì)各參賽選手的證件進(jìn)行復(fù)查；各參賽選手對(duì)所用的設(shè)備等可進(jìn)行開機(jī)檢查，但只準(zhǔn)許機(jī)床空運(yùn)行。（3）參賽選手應(yīng)嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，除攜帶競(jìng)賽必備的工、量、刃具外，不準(zhǔn)帶入技術(shù)資料、工具書、筆記本和紙張等，所有通訊工具一律不得帶入競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。選手遲到30分鐘（從當(dāng)場(chǎng)競(jìng)賽點(diǎn)名時(shí)間開始計(jì)時(shí)），視為放棄競(jìng)賽。（4）競(jìng)賽前10分鐘，由裁判聽裁判長(zhǎng)指令按抽選號(hào)拆封競(jìng)賽試題。（5）在競(jìng)賽統(tǒng)一開始指令發(fā)出時(shí)，由裁判分發(fā)圖紙，同時(shí)開始競(jìng)賽計(jì)時(shí)。（6）選手在競(jìng)賽過程中不得擅自離開工位和賽場(chǎng)，如有特殊情況，需經(jīng)裁判同意后再作特殊處理；選手在比賽期間不得以任何方式相互傳遞信息，如傳遞字條，用手勢(shì)表達(dá)信息，用暗語(yǔ)交換信息等；同隊(duì)選手需共用刀具、工具和量具時(shí)，需征得裁判同意，但嚴(yán)禁交談等信息交流。（7）各參賽選手必須嚴(yán)格按照設(shè)備管理的規(guī)程進(jìn)行操作，如出現(xiàn)較嚴(yán)重的違章等現(xiàn)象，立即取消競(jìng)賽資格。出現(xiàn)違規(guī)、違紀(jì)、舞弊行為的則取消個(gè)人參賽資格及團(tuán)體總分。（8）競(jìng)賽過程中出現(xiàn)設(shè)備或系統(tǒng)故障等問題，應(yīng)提請(qǐng)裁判到工作處確認(rèn)原因。對(duì)于因故障而耽擱的時(shí)間，由裁判請(qǐng)示裁判長(zhǎng)同意后將該選手的競(jìng)賽時(shí)間酌情后延。（9）競(jìng)賽過程中，選手若需休息、飲水或去洗手間，一律計(jì)算在競(jìng)賽時(shí)限內(nèi)，在規(guī)定競(jìng)賽時(shí)間結(jié)束時(shí)，選手應(yīng)立即停止操作，不得以任何理由拖延競(jìng)賽時(shí)間。（10）參賽選手完成競(jìng)賽內(nèi)容交卷時(shí)，應(yīng)提請(qǐng)裁判到工位處檢查確認(rèn)并登記相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，參賽選手應(yīng)配合裁判做好賽場(chǎng)情況記錄，并在本人的競(jìng)賽情況記錄表上簽名確認(rèn)，參賽選手對(duì)裁判提出的要求應(yīng)積極配合，不得拒絕。選手提交的試件應(yīng)經(jīng)過清理，提交后工作人員在零件的指定位置做好標(biāo)記并經(jīng)選手在登記簿上簽字確認(rèn)，以便檢驗(yàn)和評(píng)分。（11）選手在競(jìng)賽過程中不得擅自離開賽場(chǎng)，如有特殊情況，需經(jīng)裁判人員同意后可作特殊處理；對(duì)于中途棄權(quán)或提前交卷的參賽選手也不得擅自離開賽場(chǎng)，必須進(jìn)入隔離室隔離，以避免透露競(jìng)賽試題。如有違規(guī)取消相關(guān)學(xué)校競(jìng)賽成績(jī)與名次。（12）如同一天不同批次使用相同一套試卷，則不同批次的選手應(yīng)保持隔離狀態(tài)，避免互相交流競(jìng)賽信息。2.教學(xué)設(shè)計(jì)方面選手針對(duì)競(jìng)賽中加工的零件，在無網(wǎng)絡(luò)、不提供現(xiàn)場(chǎng)以外的其他素材的條件下，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)裁判拍攝的裝刀、裝工件、對(duì)刀、畫圖、編程、加工等操作加工過程中的圖片，按照以下要求進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)和PPT制作，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)及其文本制作要求：教學(xué)設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)“行動(dòng)導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念，符合以工作任務(wù)為載體整合學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的“做中學(xué)”的要求。能夠解決做什么、學(xué)什么？怎樣做、怎樣學(xué)？做得怎樣、學(xué)得怎樣等問題。①教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及要求做與學(xué)的目標(biāo)能反映數(shù)控機(jī)床加工職業(yè)崗位對(duì)初、中級(jí)人才的職業(yè)能力要求，符合學(xué)生認(rèn)知水平和中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)賽場(chǎng)提供的學(xué)習(xí)背景資料，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)本教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、完整且可操作性強(qiáng)。②教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及要求利用技能操作項(xiàng)目的相關(guān)資料，結(jié)合設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，解決做什么和學(xué)什么的問題，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)的一致性，與職業(yè)崗位的相關(guān)性，與職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律適應(yīng)的科學(xué)性。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)包括做的內(nèi)容設(shè)計(jì)和學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。做的內(nèi)容設(shè)計(jì)包括本教學(xué)項(xiàng)目下的工作任務(wù)的設(shè)計(jì)、各個(gè)工作任務(wù)需要的資料和圖紙、各個(gè)工作任務(wù)的具體描述等。學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)包括完成工作任務(wù)需要的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、工作過程知識(shí)、相關(guān)技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)鍵工藝的指導(dǎo)等。學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能整合在做的內(nèi)容中。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與數(shù)控機(jī)床加工職業(yè)崗位的工作內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系緊密，相關(guān)性強(qiáng)，適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。③教學(xué)過程設(shè)計(jì)及要求根據(jù)完成工作任務(wù)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，體現(xiàn)以學(xué)生為中心、行動(dòng)導(dǎo)向、做中學(xué)的教學(xué)理念，解決怎樣做和怎樣學(xué)的問題。做與學(xué)和教的時(shí)間安排合理，做與學(xué)和教的容量、難度、強(qiáng)度分布恰當(dāng)。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生與老師的責(zé)任明確，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過渡自然合理，體現(xiàn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和可操作性。教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)完整的工作過程，即理解任務(wù)、獲取信息、制定計(jì)劃、做出決定、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制和評(píng)價(jià)反饋。教學(xué)過程中提供的學(xué)習(xí)材料能保證學(xué)生在完成工作任務(wù)的行動(dòng)引導(dǎo)下，順利完成工作與學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)備與設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地等學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與工作任務(wù)要求一致。重視激發(fā)學(xué)生完成工作任務(wù)和在完成工作任務(wù)的過程學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的興趣和積極性，形式靈活多樣，教學(xué)能夠提供學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)的空間，體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的形成過程。④學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要求根據(jù)做與學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，參照數(shù)控機(jī)床加工職業(yè)崗位的能力要求，進(jìn)行評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式等學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，解決做的怎樣和學(xué)的怎樣的問題，體現(xiàn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性和可操作性。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)要求評(píng)價(jià)的導(dǎo)向明確，評(píng)價(jià)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)崗位要求的雙重標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)指標(biāo)能有效檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，評(píng)價(jià)方式與方法合理，易于操作，并有利于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。⑤教學(xué)設(shè)計(jì)文本制作及要求能反映教學(xué)時(shí)間與做、學(xué)、教的內(nèi)容安排；能說明做與教和學(xué)的關(guān)系，重點(diǎn)、難點(diǎn)分布和教學(xué)媒體和教育技術(shù)的應(yīng)用；做與學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)材料等要素描述完整，表述清晰。教學(xué)設(shè)計(jì)文本制作要求規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)文本在WORD環(huán)境下制作：A.頁(yè)面設(shè)置紙張：A4；頁(yè)邊距：用默認(rèn)頁(yè)邊距；方向：縱向。文字排列方向：水平；欄數(shù)：1；網(wǎng)格：指定行和字符網(wǎng)格。每頁(yè)行數(shù)：38行；每行字符數(shù)：38。B.排版要求一級(jí)標(biāo)題課題（章標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題或項(xiàng)目標(biāo)題、工作任務(wù)標(biāo)題）：字體字號(hào)：3號(hào)宋體，格式：標(biāo)題3居中格式；二級(jí)標(biāo)題字體字號(hào)：小3號(hào)宋體；行距：2倍行距，格式：左端對(duì)齊，正文另行。三級(jí)標(biāo)題字體字號(hào)：4#宋體；行距：?jiǎn)伪缎芯?，格式：左端?duì)齊、首行縮進(jìn)2漢字，正文另行。四級(jí)標(biāo)題字體字號(hào)：小4號(hào)宋體；行距：1.5倍行距，格式：左端對(duì)齊，首行縮進(jìn)2漢字，正文另行。五級(jí)標(biāo)題字體字號(hào)：5號(hào)仿宋加粗；行距：?jiǎn)伪缎芯?，格式：左端?duì)齊，首行縮進(jìn)2漢字，正文接排不另行。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)展示PPT制作要求參賽選手制作的展示文檔能夠幫助參賽選手在演說過程中讓評(píng)委迅速理解自己的觀點(diǎn)。參賽選手教學(xué)設(shè)計(jì)展示過程中使用演示文檔讓評(píng)委做到看、聽同步，在有限的比賽時(shí)間內(nèi)既好又快地闡述完自己的設(shè)計(jì)與觀點(diǎn)。教學(xué)演示幻燈片在POWERPOINT環(huán)境下制作（若賽場(chǎng)電腦條件允許也可以在Keynote下制作），具體要求如下：①頁(yè)面設(shè)置頁(yè)面比例采用默認(rèn)4:3比例；默認(rèn)長(zhǎng)寬（25.4cmX19.05cm）；幻燈片方向?yàn)闄M向；備注、講義和大綱方向?yàn)榭v向；幻燈片編號(hào)起始值為1。（上述均為默認(rèn)參數(shù)）②多媒體文件圖片文件可采用GIF、JPG、TIF等格式（圖片分辨率要求在1024×768以上）；視頻和動(dòng)畫可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流暢播放）；多媒體文件由裁判在賽場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝提供，不能使用外帶媒體文件。使用2003版OFFICE，所有的媒體文件能夠嵌入演示文檔的應(yīng)嵌入演示文檔，需要超鏈接調(diào)用的媒體文件請(qǐng)放在與演示文檔相同目錄下的“素材”目錄中。引用方式為相對(duì)引用，避免拷貝文件夾后超鏈接失效導(dǎo)致不能打開媒體文件的情況。③排版要求演示文檔無字體要求，不限風(fēng)格形式。(3)展示及答辯要求展示時(shí)間為12分鐘，答辯時(shí)間為3分鐘。要求圍繞評(píng)判專家提出的問題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用普通話進(jìn)行答辯，思路清晰、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。（二）賽場(chǎng)規(guī)則1.各類賽務(wù)人員必須統(tǒng)一佩戴有大賽組委會(huì)簽發(fā)得相應(yīng)證件，著裝要整齊。2.各賽場(chǎng)除現(xiàn)場(chǎng)裁判及賽場(chǎng)配備必要的工作人員以外，其他人員未經(jīng)允許不得進(jìn)入賽場(chǎng)。3.各參賽隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)老師以及隨行人員等一律不得進(jìn)入賽場(chǎng)警戒線以內(nèi)的區(qū)域。（三）成績(jī)?cè)u(píng)定1.參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定包括零件加工成績(jī)和教學(xué)設(shè)計(jì)成績(jī)兩部分，由大賽組委會(huì)聘請(qǐng)技術(shù)專家按照評(píng)分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)分別對(duì)加工零件和教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT制作與現(xiàn)場(chǎng)展示答辯進(jìn)行評(píng)分。2.選手的現(xiàn)場(chǎng)操作成績(jī)由零件加工評(píng)分和現(xiàn)場(chǎng)安全操作規(guī)范兩部分組成。工件精度和表面粗糙度等檢測(cè)為百分制計(jì)算，現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)范根據(jù)設(shè)備安全操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)以扣分制計(jì)算，最多不超過十分。3.參賽選手教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT制作與現(xiàn)場(chǎng)展示答辯成績(jī)?cè)u(píng)定辦法如下：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)部分教學(xué)設(shè)計(jì)的總成績(jī)?yōu)?00分。其中：①教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)占比15%：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、可操作性和目標(biāo)描述的完整性等進(jìn)行評(píng)分。②教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)占比25%：根據(jù)做、學(xué)、教內(nèi)容的完整性、合理性、可操作性等能否支持學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，選擇的做、學(xué)、教內(nèi)容與職業(yè)崗位對(duì)接等情況進(jìn)行評(píng)分。③教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)占比35%：根據(jù)教學(xué)過程與工作過程對(duì)接的情況以及教學(xué)方法的科學(xué)性，先進(jìn)性，可操作性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排、過程安排及環(huán)節(jié)之間過渡的科學(xué)性與合理性，各個(gè)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生做學(xué)教任務(wù)清晰、分工明確、責(zé)任到位等情況進(jìn)行評(píng)分。④教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)占比15%：根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位工作實(shí)際、與教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)性、完整性，制定的評(píng)價(jià)細(xì)則科學(xué)性、合理性和可操作性等情況進(jìn)行評(píng)分。⑤教學(xué)設(shè)計(jì)文本占比10%：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)文本制作的規(guī)范性、完整性等評(píng)分。（2）展示與答辯部分展示與答辯部分的總成績(jī)?yōu)?00分。其中：PPT展示占80%，現(xiàn)場(chǎng)答辯20%①展示部分：A.觀點(diǎn)正確明析占15%。B.組織及安排合理占10%。C.PPT簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)40%。D.表達(dá)準(zhǔn)確流暢占10%。E.儀態(tài)自然大方5%。②答辯部分：A.表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、流暢、通俗15%。B.儀態(tài)自然、大方5%。競(jìng)賽總成績(jī)比例分配與名次排列：技能操作部分成績(jī)占總成績(jī)的50%。教學(xué)設(shè)計(jì)成績(jī)占總成績(jī)的35%，教學(xué)設(shè)計(jì)展示與答辯成績(jī)占總成績(jī)的15%，名次按總成績(jī)由高到低排列。成績(jī)較高者，名次在前；總成績(jī)相同的，技能操作編寫控制程序優(yōu)者，名次在前；二者相同，名次并列。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置按參賽人數(shù)的比例設(shè)獎(jiǎng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)?wù)紖①惪側(cè)藬?shù)的10%，二等獎(jiǎng)?wù)紖①惪側(cè)藬?shù)的25%，三等獎(jiǎng)?wù)紖①惪側(cè)藬?shù)的35%。六、設(shè)備與設(shè)施1.競(jìng)賽使用設(shè)備（1）數(shù)控車加工技術(shù)數(shù)控車床：大連機(jī)床廠，CKA6140，華中HNC-21T數(shù)控系統(tǒng)。（2）數(shù)控銑加工技術(shù)數(shù)控銑床：深圳華亞YHM600A、青海一機(jī)XK71