中班語言教育活動夏天的歌

中班語言活動教案：詩歌?夏天的歌?設計意圖詩歌?夏天的歌?是一首優(yōu)美的兒童詩，它從幼兒的生活經(jīng)歷入手，通過幼兒熟悉的大自然中的聲音展現(xiàn)有趣的夏天場景。詩歌意境優(yōu)美、內容生動有趣，深受幼兒喜歡；篇幅較小、語言簡單、句式反復，易于幼兒理解與掌握；詩歌構造工整，層次清楚，適宜仿編創(chuàng)造。詩歌中有“蟈蟈蟈〞“咕呱咕呱〞“嘩啦嘩啦〞等幼兒喜歡的象聲詞，將夏天里大自然各種動物的歌聲這一生活素材納入語言活動中，給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒詳細形象思維的特點，因此可以很好的為幼兒承受，引導幼兒在自身興趣和已有經(jīng)歷的根底上聆聽詩中夏天的歌。不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。結合詩歌特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目的，我覺得這首詩歌非常適宜中班幼兒進展理解掌握以及仿編?；顒幽康?、理解詩歌的語言和畫面，掌握詩歌內容。2、感受詩歌的優(yōu)美意境。3、根據(jù)詩歌的構造和夏季的特征大膽地仿編。重點：理解詩歌的語言和畫面，掌握詩歌內容。難點：幼兒能根據(jù)詩歌的構造及夏季的特征學習仿編?；顒訙蕚渲R經(jīng)歷準備：幼兒已對夏天的特征有所理解。物質準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌?課件?、圖片〔蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹、池塘、冰激淋〕學具準備：記號筆、操作材料。活動過程談話引出話題，誘發(fā)興趣。組織幼兒議論夏天的特征。聽動物錄音，引出兒歌?夏天的歌?欣賞兒歌，理解內容，感受詩歌的優(yōu)美意境。1、教師念一遍兒歌，幫助兒童理解內容。提問：〔1〕詩歌的名稱？〔2〕你聽到了那些小動物？聲音是怎樣的？教師出示圖片念一遍兒歌?！矌椭變焊惺茉姼璧囊饩场！秤變簩W念兩遍兒歌。引導仿編。幫助兒童理解兒歌的構造特點?！仓饕治銮叭渚涫剑合奶斓母柙谀睦?？。。。在。。?！硯椭鷥和貞浗?jīng)歷?！舱埿∨笥严胍幌耄奶爝€有什么歌？試著編在兒歌里〕教師示范〔夏天的歌在哪里？嗡嗡嗡，在香香的花叢里。〕兒童學習仿編〔幼兒結伴嘗試仿編，請個別幼兒展示自編的兒歌，教師適當評價指導?！逞由旎顒游缢螅瑤в變簯敉饴剑^察夏天還有什么聲音，體會夏天的美妙。講幼兒仿編的兒歌貼在主題墻上，作為識字材料。中班語言活動?夏天的歌?說課稿

說活動內容詩歌?夏天的歌?是一首優(yōu)美的兒童詩，它從幼兒的生活經(jīng)歷入手，通過幼兒熟悉的大自然中的聲音展現(xiàn)有趣的夏天場景。詩歌意境優(yōu)美、內容生動有趣，深受幼兒喜歡；篇幅較小、語言簡單、句式反復，易于幼兒理解與掌握；詩歌構造工整，層次清楚，適宜仿編創(chuàng)造。詩歌中有“蟈蟈蟈〞“咕呱咕呱〞“嘩啦嘩啦〞等幼兒喜歡的象聲詞，將夏天里大自然各種動物的歌聲這一生活素材納入語言活動中，給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒詳細形象思維的特點，因此可以很好的為幼兒承受，又符合幼兒最近開展區(qū)的特點。引導幼兒在自身興趣和已有經(jīng)歷的根底上聆聽詩中夏天的歌，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。結合詩歌特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目的，我覺得這首詩歌非常適宜中班幼兒進展理解掌握以及仿編。

二、說活動目的根據(jù)對教材的分析，結合中班幼兒的年齡特點，我從知識、情感、技能三方面提出了以下幾個目的：1、理解詩歌的語言和畫面，掌握詩歌內容。2、感受詩歌的優(yōu)美意境，3、根據(jù)詩歌的構造和夏季的特征大膽地仿編?！捕持攸c、難點：重點：理解詩歌的語言和畫面，掌握詩歌內容。因為詩歌是語言技能鍛煉、情感表述的載體，只有把握了詩歌內容，才能進一步進展感受和創(chuàng)編，所以我把“理解詩歌的語言和畫面，掌握詩歌內容〞作為活動的教育重點。難點：幼兒能根據(jù)詩歌的構造及夏季的特征學習仿編。由于中班幼兒的語言表達才能和知識的遷移才能開展程度有限，對于中班幼兒來說，結合生活經(jīng)歷進展創(chuàng)編是有一定難度的，但考慮到中班幼兒的最近開展區(qū)，我認為在本次活動中幼兒通過學習是可以進展簡單創(chuàng)編的。所以，我把創(chuàng)編作為本次活動的難點。說活動準備本次活動我做了以下準備：知識經(jīng)歷準備：幼兒已對夏天的特征有所理解。物質準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌?課件?、圖片〔蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹、池塘、冰激淋〕根據(jù)中班幼兒的認知程度和心理開展特點，他們的思維還處在詳細形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖片，可以幫助幼兒理解記憶兒歌的內容。引導仿編環(huán)節(jié)讓幼兒回憶經(jīng)歷并編入兒歌，幼兒說過的可能會忘記，所以我準備了各種他們可能會提到的事物圖片，幫助幼兒看圖仿編。說活動過程本次活動我主要設了以下四個環(huán)節(jié)：談話引出話題，誘發(fā)興趣?！捕承蕾p兒歌，理解內容，感受詩歌的優(yōu)美意境。〔三〕引導仿編?！菜摹逞由旎顒酉旅嫖以敿氄f明一下各個環(huán)節(jié)設計的目的、達成目的的策略以及理由。談話引出話題，誘發(fā)興趣。這個環(huán)節(jié)我的目的是引出活動內容，誘發(fā)幼兒興趣、吸引注意力。根本活動策略是談話法。首先組織幼兒議論夏天的特征，讓幼兒回憶對夏天的經(jīng)歷，然后再通過播放動物叫聲錄音引起幼兒興趣，從而引出今天的活動任務詩歌?夏天的歌??！捕承蕾p詩歌，理解內容，感受詩歌的優(yōu)美意境。這個環(huán)節(jié)的目的是理解詩歌內容，感受詩歌意境。根本活動策略是講解法和直觀教學法。教師先念一遍兒歌，通過提問幫助幼兒理解內容?！?〕詩歌的名稱？〔2〕你聽到了聲音？然后教師出示圖片念一遍詩歌，通過圖片直觀地講解詩歌的意境。再讓幼兒學念兩遍，加深理解。引導仿編。這個環(huán)節(jié)的目的是幼兒在理解詩歌的根底上進展仿編。根本活動策略是講解示范法和直觀教學法。先通過提問幫助幼兒掌握詩歌的句式特點〔夏天的歌在哪里？。。。在。。?！常煌ㄟ^讓幼兒回憶以往經(jīng)歷，掌握詩歌的元素；教師示范，使幼兒清楚怎樣把元素編進詩歌〔如：夏天的歌在哪里？嗡嗡嗡，在香香的花叢里?！常蛔詈笞層變号c同伴合作嘗試仿編，教師指導。〔四〕延伸活動1、午睡后，帶幼兒戶外漫步，觀察夏天還有什么聲音，體會夏天的美妙。2、將幼兒仿編的兒歌貼在主題墻上，作為識字材料。六、結果本次活動我采用的重要方法是直觀教學法、談話法和講解示范法。通過談話法使幼兒聯(lián)絡以往經(jīng)歷，深化理解詩