吉林省長春市朝陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁吉林省長春市朝陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面文字，完成問題。①《朝花夕拾》里魯迅先生好似在談昔日經(jīng)歷，而在文字背后，是對(duì)封建社會(huì)的痛斥，盡抒內(nèi)心的不平息。②□橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為rú子牛□③無聲的文字卻，喚醒封建社會(huì)無數(shù)沉睡的靈魂，激發(fā)當(dāng)今青年人的愛國情懷。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。①俯首②rú子牛(2)①句“內(nèi)心的不平息”是關(guān)系的短語。(3)選擇合適的成語，填入第③句的橫線上，并解釋它的含義。備選成語：震耳欲聾

振聾發(fā)聵我選擇：含義是。(4)依次給第②句兩個(gè)方框內(nèi)加入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）A．“

，” B．“

”， C．“

。” D．“

”。二、句子默寫2．古詩文默寫填空。①老驥伏櫪，志在千里。，。（曹操《龜雖壽》）②，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）③王維在《使至塞上》中，用“，”一句描繪邊陲大漠遼闊雄奇的景象，在“千古壯觀”中顯露豁達(dá)情懷。④白居易在《錢塘湖春行》中表達(dá)對(duì)西湖景色流連忘返的詩句是：，。三、對(duì)比閱讀3．閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。（一）答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(1)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．四時(shí)俱備/學(xué)而時(shí)習(xí)之B．沉鱗競躍/負(fù)勢競上C．自康樂以來/自非亭午夜分D．未復(fù)有能與其奇者/念無與為樂者(2)下列對(duì)文章結(jié)尾一句話的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“實(shí)是欲界之仙都”把此地山水比作人間天堂，表現(xiàn)作者對(duì)此景最大的褒獎(jiǎng)和贊美。B．康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕。C．“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“能與其奇者”，表現(xiàn)作者為自己的審美情趣而自許，期望與謝公比肩之情溢于言表。D．謝中書能領(lǐng)悟山水之奇，是作者的好友，體現(xiàn)了作者渴望與謝靈運(yùn)、謝中書一起談山論水。(3)填空。“高峰入云，清流見底”一句從和兩種視角，又運(yùn)用的修辭手法，極力突出山之高，水之凈。（二）天鏡園浴鳧堂①，高槐深竹，樾②暗千層，坐對(duì)蘭蕩③，一泓漾之，水木明瑟④，魚鳥藻荇，類若乘空。余讀書其中，撲面臨頭，受用一綠，幽窗開卷，字俱碧鮮。每歲春老，破塘⑤筍必道此，輕舠⑥飛出，牙人⑦擇頂大筍一株擲水面，呼園人曰：“撈筍！”鼓枻⑧飛去。園丁劃小舟拾之，形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。煮食之，無可名言，但有慚愧。（選自張岱《天鏡園》）【注】①浴鳧堂：天境園中的一個(gè)堂名。②樾（yuè）：樹蔭。③蘭蕩：湖名。④明瑟：明鏡新鮮。⑤破塘：紹興地名。⑥輕舠（dāo）：小船。⑦牙人：商人。⑧枻（yì）：船槳。(4)用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜?5)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。煮食之，無可名言，但有慚愧。(6)選出下列對(duì)（一）（二）兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．（一）（二）兩文分別用“清流見底”“水木明瑟”突出水的清澈明凈。B．（一）（二）兩文都選擇代表性的景物入文，都從遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、色彩搭配入手，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、味覺等器官進(jìn)行描繪。C．（一）（二）兩文寫景，不僅僅停留在景物本身，而且抓住景物特征，營造優(yōu)美的意境，表達(dá)作者獨(dú)特的情感。D．（一）在寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，表達(dá)情感；（二）則先寫景，再描寫商人賣筍、仆人撈筍的場面，富有生活情趣。四、現(xiàn)代文閱讀4．閱讀下面的文字，完成問題。“綠色辦賽”擦亮杭州亞運(yùn)會(huì)

場館實(shí)現(xiàn)環(huán)保、可持續(xù)央廣網(wǎng)北京9月27日消息據(jù)中央廣播電視總臺(tái)中國之聲《新聞和報(bào)紙摘要》報(bào)道，杭州亞組委昨天（26日）在“綠色亞運(yùn)”主題新聞發(fā)布會(huì)上，分享了綠色辦賽經(jīng)驗(yàn)。杭州亞運(yùn)會(huì)54個(gè)亞運(yùn)競賽場館中，只有12個(gè)為新建，其余都是改建或臨建。場館設(shè)計(jì)方面，富陽水上運(yùn)動(dòng)中心屋頂雨水收集系統(tǒng)，每月可節(jié)省35%的水；杭州奧體中心游泳館等實(shí)現(xiàn)導(dǎo)光管無電照明系統(tǒng)，每年照明節(jié)能可達(dá)30%。杭州亞組委環(huán)境保障部副部長孟祥勝介紹，在綠色能源供應(yīng)方面，杭州亞運(yùn)會(huì)也實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)首次。孟祥勝：一個(gè)是首次實(shí)現(xiàn)全部場館綠電供應(yīng)，我們通過綠電交易，將新疆、青海的光伏電和內(nèi)蒙古的風(fēng)電，通過特高壓電網(wǎng)輸送到浙江。第二個(gè)首次是火炬點(diǎn)火，主火炬用的燃料是甲醇燃料。對(duì)場館來說，最大的綠色和可持續(xù)是在亞運(yùn)后繼續(xù)“發(fā)光發(fā)熱”。亞運(yùn)場館設(shè)計(jì)師代表裘云丹介紹，黃龍?bào)w育中心改造項(xiàng)目就設(shè)計(jì)了一條空中跑道供市民健身使用。（央廣網(wǎng)記者李佳

浙江臺(tái)記者吳迪）(1)本文的標(biāo)題有怎樣的作用？(2)從新聞體裁看，選文屬于；第一段文字是這則新聞的。(3)杭州亞運(yùn)會(huì)有哪些綠色辦賽的經(jīng)驗(yàn)？5．閱讀下面的文字，完成問題。講臺(tái)上的陳寅恪張雨①20世紀(jì)30年代，陳寅恪任教于清華大學(xué)。那時(shí)，每當(dāng)上課鈴響后，便有一位穿著皮袍，外面罩以藍(lán)布大褂，頭上戴著一頂兩邊有遮耳的皮棉帽，右手拎著一個(gè)藍(lán)布大包袱，走路一高一低，相貌稀奇古怪的純粹國貨式的老先生彳亍而來，這就是陳寅恪。②一位名聞天下的大學(xué)者竟被學(xué)生們稱為一個(gè)“純粹國貨式的老先生”，其樣子之滑稽有似于鄉(xiāng)村的跑賬先生，或舊時(shí)的書販子。他先把要講的內(nèi)容滿滿地抄到兩個(gè)黑板上，然后坐到講臺(tái)前的扶手椅上，開始講課。他講課的時(shí)候，總能營造出一種境界來，帶學(xué)生穿越數(shù)千年歷史、置身于漢唐時(shí)期的繁華盛世中。他的記憶特好，講課時(shí)所引用的知識(shí)，從不翻書，張口就來，如數(shù)家珍，而且連出處都說得清清楚楚，明明白白。有好奇的學(xué)生記下他所引用的知識(shí)，過后專門去圖書館去查，結(jié)果千真萬確，一點(diǎn)不差。于是，學(xué)生們送給他一個(gè)雅號(hào)“活辭書”或“活字典”。③陳寅恪先生的授課很有特點(diǎn)，不同于一般，講到激動(dòng)或情深處，他會(huì)長時(shí)間地緊閉雙眼，仿佛整個(gè)人都沉浸在自己所授的內(nèi)容之中。他在課堂上會(huì)點(diǎn)名叫學(xué)生朗讀課文，哪怕是讀錯(cuò)一個(gè)字，都必須停下來重讀。再小的脫漏也逃不過他的耳朵，那些文章典籍就像長在他心里一樣。④他在清華的課堂上說“四不講”：前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。這是何等的學(xué)術(shù)自信?、輫鴮W(xué)大師季羨林回憶說，聽陳寅恪講課，簡直是一種無法比擬的享受。時(shí)光荏苒，歲月老去，我們永遠(yuǎn)也沒有機(jī)會(huì)能聽到陳寅恪先生授課了，我們只能從文獻(xiàn)史料的記錄和國學(xué)大師季羨林的回憶中，體會(huì)那種無法比擬的享受了。（《人民政協(xié)報(bào)》2022.8.23）(1)第①段文字對(duì)陳寅恪進(jìn)行了什么描寫？可見他有什么特點(diǎn)？(2)根據(jù)②③段概括，陳寅恪在講課時(shí)有哪些特點(diǎn)？(3)陳寅恪有怎樣的學(xué)術(shù)自信？(4)從修辭運(yùn)用的角度賞析第③段中畫橫線句子。再小的脫漏也逃不過他的耳朵，那些文章典籍就像長在他心里一樣。(5)結(jié)尾提到季羨林的回憶有什么作用？五、填空題6．請(qǐng)將下面4部作品名稱分別填入相應(yīng)的句子。《朝花夕拾》《西游記》《海底兩萬里》《駱駝祥子》（1）趙園：《》一書不只從社會(huì)環(huán)境，而且從人物自身發(fā)掘他們悲劇的原因，寫出生活給予這些人物的限制。（2）林庚：動(dòng)物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏輯的想象，這一切形成了彌散在《》中的童話的氣氛。（3）奧爾迪斯：《》的積極方面包括對(duì)科學(xué)的可能性的癡迷追求、對(duì)活生生的地理學(xué)的一往情深、對(duì)自由的始終不渝的向往和對(duì)受迫害者的無限同情、對(duì)他生活的時(shí)代的政治現(xiàn)實(shí)的洞察，以及對(duì)一個(gè)好故事的孜孜以求。（4）王瑤：在為數(shù)眾多的現(xiàn)代散文創(chuàng)作中，《》的藝術(shù)成就是創(chuàng)造性的，并且具有一定的典型意義。六、名著閱讀7．閱讀《紅星照耀中國》的語段，回答問題。據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號(hào)——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個(gè)信號(hào)。選文中，加點(diǎn)的部分說明，體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品“”的特點(diǎn)；隱含作者（人名）的立場、觀點(diǎn)或態(tài)度的句子是。七、綜合性學(xué)習(xí)8．本學(xué)期，學(xué)校要開展以“誠信”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與完成。(1)【活動(dòng)一：擬寫誠信標(biāo)語】為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語，張貼在班級(jí)指定位置。要求：主題鮮明，使用對(duì)偶句，總字?jǐn)?shù)不少于10字。(2)【活動(dòng)二：講述誠信故事】①班級(jí)要召開主題班會(huì)，你準(zhǔn)備講述的誠信故事是。②講述故事時(shí)，有哪些值得注意的地方？(3)【活動(dòng)三：采訪誠信人物】“長春好人”評(píng)比活動(dòng)由中共長春市委宣傳部、長春市文明辦共同發(fā)起，評(píng)選類型分為助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、見義勇為、誠實(shí)守信、孝親敬老5大典型。校團(tuán)委準(zhǔn)備對(duì)2023年第三季度“長春好人”中的“誠信好人”進(jìn)行采訪報(bào)道，下面是該活動(dòng)方案的框架圖，請(qǐng)把它轉(zhuǎn)換成一段文字。要求：語言簡潔流暢，條理清晰。八、作文9．題目：秋天的回憶要求：①表達(dá)真情實(shí)感，除詩歌外，文體不限；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。10．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。胡適認(rèn)為名人傳記有教育、感染和激勵(lì)人的作用：“讀名人傳記，最能激發(fā)人志氣，且于應(yīng)事接物之智慧增長不少”。他以羅馬帝國時(shí)代希臘作家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家布魯達(dá)克（現(xiàn)通譯普魯塔克）所撰英雄傳（《希臘羅馬英豪列傳》）為例，說明名人傳的影響力之大：這部書，“影響了后世許多的人物”。又以朱熹寫陶淵明的一個(gè)細(xì)節(jié)為例，說明“模范人物傳記”感染人之深：朱子（指朱熹——引者）記陶淵明，只記他做縣令時(shí)候送一個(gè)長工給他兒子，附去一封家信，說：“此亦人子也，可善遇之?！边@寥寥九個(gè)字的家書，印在腦子里，也頗有很深刻的效力，使我三十年來不敢輕用一句暴戾的辭氣對(duì)待那幫我做事的人。陶淵明一封短得不能再短的九個(gè)字的家書，就有這么大的效力，影響胡適待人接物一輩子，可見“模范人物傳記”入人之深。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，除詩歌外，文體不限；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．(1)fǔ孺(2)修飾偏正(3)振聾發(fā)聵比喻用語言文字喚醒麻木的人(4)C【詳解】（1）本題考查字音字形。①俯首，讀作fǔshǒu，意為低下頭。②孺子牛，讀作rúzǐniú，比喻心甘情愿為人民大眾服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的人。注意“孺”的寫法。（2）本題考查短語類型。偏正短語又叫偏正詞組，是由修飾語和中心語組成，結(jié)構(gòu)成分之間有修飾與被修飾關(guān)系的短語。在短語“內(nèi)心的不平息”中，“內(nèi)心”修飾“不平息”，二者是具有修飾關(guān)系的偏正短語。（3）本題考查詞義辨析?！罢鸲@”的意思是：耳朵都快震聾了，形容聲音很大?！罢衩@發(fā)聵”的意思是：意思是聲音很大,使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人,使他們清醒過來。根據(jù)橫線后“喚醒封建社會(huì)無數(shù)沉睡的靈魂，激發(fā)當(dāng)今青年人的愛國情懷”可知，此處填寫的成語應(yīng)具有“喚醒”的作用，故選“振聾發(fā)聵”。（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是完整的句子，句末應(yīng)用句號(hào)；在句中為完全引用，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。故選C。2．烈士暮年壯心不已晴川歷歷漢陽樹大漠孤煙直長河落日?qǐng)A最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤【詳解】本題考查古詩文默寫。作答此類題型時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。三要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子。本題中應(yīng)注意“暮”“孤”“堤”等字易寫錯(cuò)。3．(1)B(2)D(3)仰視俯視夸張(4)形如象牙/白如雪/嫩如花藕/甜如蔗霜。(5)煮著吃食，說不出話來，只有慚愧。(6)B【詳解】（1）本題考查一詞多義。A.時(shí)：名詞，季節(jié)/副詞，時(shí)常；B.競：都是“爭相、競相”的意思；C.自：介詞，自從/連詞，如果；D.與：動(dòng)詞，參與，這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思/連詞，和；故選B。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。D.有誤。文中并沒有提及“謝中書能領(lǐng)悟山水之奇”；二是陶弘景與謝靈運(yùn)不可能一起談山論水，他們不是同時(shí)代的人，謝靈運(yùn)卒于公元433年，他去世23年后（公元456年）陶弘景才出生。故選D。（3）本題考查寫作手法?！案叻迦朐?，清流見底”的意思是：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。這是作者分別以仰視和俯視的視角進(jìn)行觀察，“入云”與“見底”采用了夸張的手法，突出了山的高大巍峨與水的清澈。（4）本題考查文言斷句。給語句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)有停頓。“形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜”的意思是：（筍）形狀像象牙，潔白如雪，鮮嫩如花下藕，甜如蔗糖?！靶稳缦笱馈薄ⅰ鞍兹缪?、“嫩如花藕”、“甜如蔗霜”分別從形狀、顏色、口感和味道對(duì)筍進(jìn)行描寫，為并列關(guān)系，并且都為主謂短語，中間應(yīng)有停頓，故斷句為：形如象牙/白如雪/嫩如花藕/甜如蔗霜。（5）本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。注意重點(diǎn)詞語：食；吃，品嘗；名：說出；但：只，只是。（6）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。B.有誤。（一）文中沒有調(diào)動(dòng)觸覺與味覺進(jìn)行描寫；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（一）山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（二）天鏡園內(nèi)的浴鳧堂，高高的槐樹，茂密的竹林，樹陰竹影，重重疊疊。坐觀前面的蘭蕩湖，碧波蕩漾，水清樹明，游魚、飛鳥的投影以及水草，都好像在空中一般。我在園中讀書，映在臉上、蓋在頭上的，都是綠色。坐在幽靜的窗下，翻開書本，字字都呈鮮碧的顏色。每年春末，必有破塘筍從此經(jīng)過。輕快的小船，在水上如飛，販筍的人總是揀一株頂大的筍，扔到水面上，對(duì)園中人叫道：“撈筍！”叫罷，便劃槳飛也似的馳去。園丁便劃小船去取。這筍形狀像象牙，潔白如雪，鮮嫩如花下藕，甜如蔗糖。煮熟了吃，味道鮮美，妙不可言，只覺得能夠嘗到如此美味乃是一種奢侈，而有慚愧之感。4．(1)概括了新聞的主要內(nèi)容，突出了杭州亞運(yùn)會(huì)的辦賽理念和特色；標(biāo)題凝練概括，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)消息導(dǎo)語(3)場館建設(shè)多為改建或臨建，場館設(shè)計(jì)方面，采取屋頂雨水收集系統(tǒng)、導(dǎo)光管無電照明系統(tǒng)等；首次實(shí)現(xiàn)全部場館綠電供應(yīng)，首次使用火炬點(diǎn)火；亞運(yùn)后實(shí)現(xiàn)再利用。【詳解】（1）本題考查標(biāo)題的作用。從內(nèi)容上看，標(biāo)題交代了新聞的主要內(nèi)容——杭州亞運(yùn)會(huì)以“綠色辦賽”作為主題，場館實(shí)現(xiàn)環(huán)保、可持續(xù)。在表達(dá)效果上，標(biāo)題凝練概括，可以吸引讀者的閱讀興趣。（2）本題考查新聞相關(guān)知識(shí)。新聞的體裁包括消息、通訊、特寫等。消息主要是為了快速記事準(zhǔn)確的報(bào)道事件，通訊是為了具體生動(dòng)形象地反映新聞事件或典型人物；新聞特寫是攝取新聞事實(shí)中最富有特征的表現(xiàn)力的片斷，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。①選文圍繞杭州亞運(yùn)會(huì)的辦賽理念和特色進(jìn)行了準(zhǔn)確的報(bào)道，屬于消息。②導(dǎo)語一般情況下是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。選文的第一段文字高度概括了新聞內(nèi)容，是這則新聞的導(dǎo)語。（3）本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第二段“杭州亞運(yùn)會(huì)54個(gè)亞運(yùn)競賽場館中，只有12個(gè)為新建，其余都是改建或臨建”，“場館設(shè)計(jì)方面，富陽水上運(yùn)動(dòng)中心屋頂雨水收集系統(tǒng)”和第四段“首次實(shí)現(xiàn)全部場館綠電供應(yīng)”，“火炬點(diǎn)火，主火炬用的燃料是甲醇燃料”和第五段“最大的綠色和可持續(xù)是在亞運(yùn)后繼續(xù)‘發(fā)光發(fā)熱’”可概括出答案。5．(1)外貌描寫，表現(xiàn)了他不拘小節(jié)、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)(2)不拘小節(jié)、穿著隨便；學(xué)識(shí)淵博、記憶超群、教學(xué)水平高；講課投入、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。(3)不講前人講過的、近人講過的、外國人講過的和自己過去講過的。(4)運(yùn)用了比擬和夸張的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了陳寅恪先生記憶超群、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者的敬仰與贊美之情。(5)運(yùn)用側(cè)面描寫，突出了陳寅恪先生講課水平高、給人以無法比擬的享受的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)陳寅恪先生的敬仰與贊美之情?！驹斀狻浚?）本題考查描寫方式。人物的描寫分為五種：語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。根據(jù)第①段“穿著皮袍，外面罩以藍(lán)布大褂，頭上戴著一頂兩邊有遮耳的皮棉帽，右手拎著一個(gè)藍(lán)布大包袱，走路一高一低，相貌稀奇古怪純粹國貨式的老先生彳亍而來”可知，此句描寫了陳寅恪先生的衣著打扮、走路姿態(tài)和相貌，屬于外貌描寫，突出他不在意外表、不拘小節(jié)、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。（2）本題考查人物形象分析。根據(jù)第②段“其樣子之滑稽有似于鄉(xiāng)村的跑賬先生，或舊時(shí)的書販子”可知，陳寅恪穿著隨便，不拘小節(jié)；根據(jù)第②段“他的記憶特好，講課時(shí)所引用的知識(shí)，從不翻書，張口就來，如數(shù)家珍，而且連出處都說得清清楚楚，明明白白”可知，陳寅恪學(xué)識(shí)淵博、記憶超群、教學(xué)水平高；根據(jù)第③段“講到激動(dòng)或情深處，他會(huì)長時(shí)間地緊閉雙眼，仿佛整個(gè)人都沉浸在自己所授的內(nèi)容之中”可知，陳寅恪講課十分投入、認(rèn)真；根據(jù)第③段“他在課堂上會(huì)點(diǎn)名叫學(xué)生朗讀課文，哪怕是讀錯(cuò)一個(gè)字，都必須停下來重讀”可知，陳寅恪對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第④段“他在清華的課堂上說‘四不講’：前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。這是何等的學(xué)術(shù)自信！”可總結(jié)出答案。（4）本題考查語句賞析。在畫線句中，作者運(yùn)用了比擬（擬物）的手法，將“脫漏”比作動(dòng)物，“文章典籍”比作植物，并采用夸張的手法，生動(dòng)形象地寫出了陳寅恪先生記憶超群、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)陳寅恪先生的敬仰與贊美之情。（5）本題考查側(cè)面描寫的作用。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。在文章第⑤段中，作者通過季羨林對(duì)陳寅恪講課的高度評(píng)價(jià)——“聽陳寅恪講課，簡直是一種無法比擬的享受”，側(cè)面體現(xiàn)出陳寅恪先生講課水平高、給人以無法比擬的享受的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)陳寅恪先生的敬仰與贊美之情。6．駱駝祥子西游記海底兩萬里朝花夕拾【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。（1）《駱駝祥子》以舊北平為背景，描寫了一個(gè)外號(hào)“駱駝”，名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。這部作品以主要人物祥子為中心，圍繞祥子的行動(dòng)交叉著兩條線索，一條是祥子“拉車，買上自己的車”，寫他怎樣為做個(gè)自由車夫，刻苦努力、不斷掙扎，到頭來希望破滅，陷入更加苦難的深淵，這是主線。另一條是祥子與虎妞、小福子、夏太太等異性的糾葛，這是次線，但它與主線擰成一股，不斷推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“社會(huì)環(huán)境”“悲劇”可知答案為《駱駝祥子》。（2）《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇虛構(gòu)神魔小說。該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。《西游記》在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色，就是以詭異的想象、極度的夸張，突破時(shí)空，突破生死，突破神、人、物的界限，創(chuàng)造了一個(gè)光怪陸離、神異奇幻的境界。根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“動(dòng)物世界”“兒童的游戲性”“天真的童心與非邏輯的想象”可知答案為《西游記》。（3）《海底兩萬里》主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學(xué)的語言，對(duì)各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。同時(shí)也表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“科學(xué)”“地理學(xué)”“自由”“對(duì)受迫害者的無限同情”可知答案為《海底兩萬里》。（4）《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，共收錄《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等散文十余篇。作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長的懷念之情，并在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢力進(jìn)行了嘲諷。根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“散文”可知答案為《朝花夕拾》。7．消息的來源是真實(shí)可靠的用事實(shí)說話埃德加·斯諾他們只等著信號(hào)——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個(gè)信號(hào)【詳解】（1）（2）本題考查理解分析能力“他們說”表達(dá)出“現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)”的內(nèi)容是出自紅軍之口，不是作者胡亂編的，說明信息的來源是真實(shí)可靠的，體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品“用事實(shí)說話”的特點(diǎn)。綜合以上信息，空一應(yīng)填寫：消息的來源是真實(shí)可靠（可信）的?？斩?yīng)填寫：用事實(shí)說話（3）本題考查名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！都t星照耀中國》，又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍長征以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。（4）本題考查對(duì)文章情感色彩的體會(huì)。體會(huì)文章作者的立場和情感，可從用詞的感情色彩來考慮。根據(jù)文段“紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)，他們只等著信號(hào)——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個(gè)信號(hào)”分析可知，詞句話表明紅軍在紅區(qū)廣受農(nóng)民支持，農(nóng)民們?cè)敢鈳椭t軍保存武器彈藥和財(cái)富，表達(dá)出作者對(duì)紅軍的贊揚(yáng)之情，屬于表明作者立場觀點(diǎn)的句子。8．(1)示例一：與誠信相伴，和美德同行；示例二：攜誠信上路，帶素養(yǎng)回家；(2)曾子殺豬講故事的時(shí)候要選擇跟故事相結(jié)合的語速，想要讓聽眾更方便的理解故事信息，講故事的時(shí)候要放慢語速，才能把故事講得生動(dòng)有趣；講故事的時(shí)候要選擇跟故事相結(jié)合的聲調(diào)、情境的口吻，隨著故事的發(fā)展到不同的情景下，聲音要傳達(dá)出符合故事發(fā)展情景的狀態(tài)。才能把故事講得生動(dòng)有趣。(3)示例：本次采訪報(bào)道活動(dòng)以“誠信好人”為主題，分準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段，要收集采訪對(duì)象信息、擬定采訪提綱、做好團(tuán)隊(duì)分工；在采編階段，先進(jìn)行實(shí)地采訪，再編審稿件；最后通過廣播站、公眾號(hào)進(jìn)行宣傳報(bào)道?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。根據(jù)題目要求可知，標(biāo)語宣傳的目的在于倡導(dǎo)大家講求誠信。在擬寫標(biāo)語時(shí)，要注意語言簡潔，上下句對(duì)仗工整。示例：欺詐或興一時(shí)，誠信方垂永世。（2）本題考查文化積累與表達(dá)技巧。①關(guān)于誠信的故事有：一諾千金、立木為信、曾子殺豬等。一諾千金：秦末有個(gè)叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，使他免遭禍殃。一個(gè)人誠實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。立木為信：在戰(zhàn)國時(shí)期，秦國任用商鞅進(jìn)行變法圖強(qiáng)，但法令將要發(fā)布實(shí)施時(shí)，商鞅擔(dān)心國人不相信，于是在國都南門立了一根三丈長的木頭，告訴大家誰能將這根木頭搬運(yùn)到北門去就給他五十金。人們都覺得很新鮮，沒人敢信，沒人敢搬。商鞅又下令說，只要能把樹干搬到北門，獎(jiǎng)金就由十兩提升到五十兩。最終有人決定一試，將南門立的柱子搬到了北門，商鞅按照承諾兌現(xiàn)了獎(jiǎng)金。商鞅這一舉動(dòng)在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。曾子殺豬：曾子夫人為不讓哭鬧的兒子去集市,說謊回來給孩子殺豬吃。曾子認(rèn)為父母作為榜樣不能欺騙孩子,親手殺了豬。這個(gè)故事講述了曾子用自己的行動(dòng)教導(dǎo)孩子要言而有信,誠實(shí)待人。②講故事的時(shí)候要選擇跟故事相結(jié)合的音量，想要提高觀眾的注意力，講故事的時(shí)候要不斷變化音量大??；講故事的時(shí)候要選擇跟故事相結(jié)合的語速，想要讓聽眾更方便的理解故事信息，講故事的時(shí)候要放慢語速；講故事的時(shí)候要選擇故事恰當(dāng)?shù)牡胤竭m當(dāng)停頓，想要讓聽眾對(duì)故事引起思考，講故事的時(shí)候要在適當(dāng)?shù)牡胤匠聊?；講故事的時(shí)候要選擇跟故事相結(jié)合的聲調(diào)、情境的口吻，隨著故事的發(fā)展到不同的情景下，聲音要傳達(dá)出符合故事發(fā)展情景的狀態(tài)；講故事的時(shí)候要選擇跟故事相結(jié)合準(zhǔn)確精煉的語言，講故事的時(shí)候要避免使用口頭禪，同時(shí)減少重復(fù)性詞匯。（3）本題考查語言表達(dá)。該圖是由漢字、方框、和大括號(hào)構(gòu)成。通過閱讀題干可知，該圖是活動(dòng)方案的框架圖，需要按照?qǐng)D中流程分層次進(jìn)行表述。示例：本次采訪報(bào)道活動(dòng)以“誠信好人”為主題，分準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段，要收集采訪對(duì)象信息、擬定采訪提綱、做好團(tuán)隊(duì)分工；在采編階段，先進(jìn)行實(shí)地采訪，再編審稿件；最后通過廣播站、公眾號(hào)進(jìn)行宣傳報(bào)道。9．例文秋天的回憶秋天，那個(gè)金黃色的季節(jié)，那個(gè)豐收的季節(jié)，那個(gè)寧靜的季節(jié)。它帶給我太多太多的回憶，讓我不禁陷入深深的沉思。那是一個(gè)清晨，我獨(dú)自漫步在楓葉鋪滿的小徑上，感受著秋天的寧靜與美好。一片片楓葉飄落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，它們?cè)诳罩行D(zhuǎn)著，然后安靜地落在地上。我喜歡這種感覺，喜歡這種寧靜的氛圍。秋天也是豐收的季節(jié)。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民們辛勤勞作的結(jié)果終于得到了回報(bào)。金黃色的麥田、紅彤彤的蘋果、紫色的葡萄……這一切都是那么美好。我喜歡在這個(gè)季節(jié)里品嘗各種美食，享受著豐收的喜悅。然而，秋天也帶給我一些悲傷的回憶。那是一個(gè)深秋的傍晚，我失去了一個(gè)我深愛的人——爺爺。他離開了我，去了一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。我在那個(gè)熟悉的小徑上看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，眼淚止不住地流下來。我知道，我再也看不到他了。我感到無助和孤獨(dú)，仿佛整個(gè)世界都拋棄了我。然而，秋天也教會(huì)了我一些東西。它讓我明白，生命是短暫的，我們不能浪費(fèi)時(shí)間去悲傷和沉淪。我們需要珍惜每一天，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)去愛和被愛。雖然我失去了那個(gè)深愛的人，但是我不會(huì)停止對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的期待。秋天的回憶是復(fù)雜的，它帶給我快樂和悲傷，希望和失落。但是我知道，這些都是生命的一部分，都是我成長的必經(jīng)之路。我會(huì)珍惜這些回憶，從中汲取力量和勇氣，去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困難。秋天，那個(gè)金黃色的季節(jié)，那個(gè)豐收的季節(jié)，那個(gè)寧靜的季節(jié)。它讓我懂得了生命的意義和價(jià)值，讓我明白了人生的道路需要勇敢前行。我會(huì)帶著秋天的回憶，繼續(xù)前行，去追尋屬于我的夢(mèng)想和未來?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一.審題與立意。根據(jù)題目可知，我們需要回憶的是發(fā)生在秋天的事情，或是秋季的場景。可以講述自己的秋天經(jīng)歷，如秋游、采摘、放風(fēng)箏，或表達(dá)對(duì)秋天的感受，如寂寥、欣喜、懷舊，還可以描述自己對(duì)秋天的懷念，如童年的回憶、時(shí)光的流轉(zhuǎn)，抒發(fā)對(duì)秋天的感激之情，如對(duì)大自然的饋贈(zèng)、對(duì)生命的感悟等。文章立意要積極向上，具有一定的思考深度。二.文體與思路。本文適宜寫成記敘文或散文。通過秋天的景色為背景，體驗(yàn)秋天的氣息，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，抒發(fā)出對(duì)秋天的感受和懷念。秋景的描繪可運(yùn)用感官描寫，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面描述秋天，還可以引用一些關(guān)于秋天的詩句或成