統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《秦腔》教學(xué)PPT

秦腔高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)1.了解作者及文章的寫作背景。2.理清文章思路，賞析文章有聲有勢(shì)的場(chǎng)面描寫，品味細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合的表達(dá)效果。3.抓住精彩語(yǔ)句，品味文章形象豐富、情緒飽滿的特色，體會(huì)文章語(yǔ)言的地域性特點(diǎn)。4.從內(nèi)容、表達(dá)技巧、語(yǔ)言特色方面比較《一個(gè)消逝了的村莊》和《秦腔》，領(lǐng)悟不同作家不同的散文風(fēng)格。素養(yǎng)目標(biāo)PPT模板：www.XXX/moban/PPT素材：www.XXX/sucai/PPT背景：www.XXX/beijing/PPT圖表：www.XXX/tubiao/PPT下載：www.XXX/xiazai/PPT教程：www.XXX/powerpoint/資料下載：www.XXX/ziliao/范文下載：www.XXX/fanwen/試卷下載：www.XXX/shiti/教案下載：www.XXX/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：www.XXX/kejian/語(yǔ)文課件：www.XXX/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：www.XXX/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：www.XXX/kejian/yingyu/美術(shù)課件：www.XXX/kejian/meishu/科學(xué)課件：www.XXX/kejian/kexue/物理課件：www.XXX/kejian/wuli/化學(xué)課件：www.XXX/kejian/huaxue/生物課件：www.XXX/kejian/shengwu/地理課件：www.XXX/kejian/dili/歷史課件：www.XXX/kejian/lishi/

作者簡(jiǎn)介賈平凹，生于1952年，陜西省丹鳳縣人。當(dāng)代作家。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、陜西省作家協(xié)會(huì)主席、《延河》《美文》雜志主編。作品曾獲得“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”“全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)”“全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)”“全國(guó)優(yōu)秀散文（集）獎(jiǎng)”等。作品被翻譯為英語(yǔ)、法語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、意大利語(yǔ)等30多個(gè)語(yǔ)種出版，并被改編為電影、電視、話劇、戲劇等。賈平凹的創(chuàng)作以小說(shuō)、散文成就最為突出。他的小說(shuō)風(fēng)格多變，早期作品富于田園氣息，單純而清新；20世紀(jì)80年代中期的作品有強(qiáng)烈的時(shí)代感，是現(xiàn)實(shí)性與文化尋根的巧妙結(jié)合；20世紀(jì)80年代中后期的作品由熱情轉(zhuǎn)入冷靜，由關(guān)注外部世界轉(zhuǎn)入探索復(fù)雜人性；20世紀(jì)90年代的作品的悲劇意識(shí)和幻滅感比較濃重。他的散文糅合五四以來(lái)的現(xiàn)代散文傳統(tǒng)與古典、民間文化的多種成分，吸收繪畫、戲曲和地方文藝的韻味，形成獨(dú)特風(fēng)格，使讀者能感受到濃濃的詩(shī)情畫意、讓人向往的明凈幽遠(yuǎn)的意境、通達(dá)心底的深邃哲理，得到心靈凈化般的美感。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《廢都》《秦腔》《古爐》《浮躁》《白夜》等，中短篇小說(shuō)《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文集《丑石》《心跡》《天氣》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《秦腔》入選“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏”。作者評(píng)價(jià)1.賈平凹的寫作，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既寫實(shí)又高遠(yuǎn)，語(yǔ)言樸拙、憨厚，內(nèi)心卻波瀾萬(wàn)丈?！┒芪膶W(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞2.賈平凹的小說(shuō)描寫新時(shí)期的西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)涵，富有地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新、雋永、自然。——中國(guó)新聞網(wǎng)評(píng)此文是一篇散文，作者另有同名長(zhǎng)篇小說(shuō)。標(biāo)題“秦腔”直接點(diǎn)明所寫的對(duì)象，簡(jiǎn)潔凝練?！扒厍弧边€是貫穿全文的線索，作者圍繞秦腔組織材料，寫所見所聞、所思所感，以秦腔為窗口，展現(xiàn)出秦地富有特色的風(fēng)土人情和秦地人民熱情蓬勃的生命力。題目解說(shuō)寫作背景此文創(chuàng)作于1983年。秦腔是一種廣泛流行于西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式。在秦川這塊土地上，秦腔已經(jīng)和“西鳳”白酒、長(zhǎng)線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣，成為秦川人生命的五大要素。賈平凹長(zhǎng)期生活在陜西，對(duì)八百里秦川有著深厚的感情和透徹的了解。他對(duì)秦腔、秦川之地人民和他們的生活都飽含熱愛，創(chuàng)作了不少具有濃郁陜西地方特色的散文，此文就是其一。閱讀鏈接漢族最古老的戲劇之一——秦腔秦腔，別稱“梆子腔”，中國(guó)漢族最古老的戲劇之一，起于西周，源于西府［核心地區(qū)是陜西省寶雞市的岐山（西岐）與鳳翔（雍城）］，成熟于秦。因古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國(guó)，所以稱為“秦腔”。又因早期演出時(shí)，常用棗木梆子敲擊伴奏，故秦腔又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳于全國(guó)各地，其整套成熟、完整的表演體系，對(duì)各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響。秦腔的表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富。2006年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入XXX批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。1.全文可分為幾部分？請(qǐng)分析概括各部分的內(nèi)容。【分析】XXX部分（第1～3段），寫秦腔高亢、宏大的特點(diǎn)，指出它的形成與秦地的風(fēng)土人情密不可分。第二部分（第4～9段），寫秦川人對(duì)秦腔的熱愛與癡迷，秦腔展現(xiàn)的特殊文化風(fēng)俗和秦腔的神圣地位。第三部分（第10段），總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)秦腔與秦人喜怒哀樂(lè)密不可分的關(guān)系。

課文探究2.第2段“農(nóng)民是世上最勞苦的人……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋”的文字主要寫了什么內(nèi)容？運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？【分析】①揭示秦川人熱愛秦腔的原因：勞苦倦極時(shí)可以滌蕩困乏；在文化生活貧乏的時(shí)代，秦腔讓他們可以宣泄生活的快樂(lè)和痛苦，感受生活的樂(lè)趣，得到美的享受。秦腔已經(jīng)融入秦川人的血肉和精神。②主要運(yùn)用了比喻、夸張和移就的修辭手法?！皽焓帯睂o(wú)形的秦腔形象化，寫出了其力量和對(duì)秦人的作用?！案吲d得像被烈性炸藥炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空”通過(guò)比喻兼夸張，將“快板”帶給人的巨大精神享受表現(xiàn)得淋漓盡致?！办倨健币辉~，運(yùn)用移就修辭（有意識(shí)地把描寫甲事物的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫乙事物的修辭方法），形象地描寫出“慢板”對(duì)秦人精神和心靈的撫慰作用。3.第3段包含了哪些信息？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？【分析】（1）①村村有戲班，人人會(huì)清唱，寫秦腔普及之廣；②帝王陵墓、石碑殘字，含蓄地暗示了秦腔的歷史文化底蘊(yùn)深厚；③土屋窗口、村口土塵、叫驢打滾、“我”的感覺等，寫出了秦腔的生活氣息和強(qiáng)大的情感沖擊力。（2）烘托。作者將高高的土屋上的窗口飄出的雄壯的秦腔叫板，置于“天幕下一個(gè)一個(gè)山包一樣隆起的十三個(gè)朝代帝王的陵墓”的背景之下，使得秦腔充滿了蒼涼而厚重的歷史感。4.第4段是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦川人對(duì)秦腔熱愛程度之深的？分別運(yùn)用了什么手法？【分析】四個(gè)方面：①秦川人在秦腔面前人人平等。秦川風(fēng)俗被秦腔超越和突破，是襯托。②夏冬兩季排演的艱辛。運(yùn)用了環(huán)境烘托、細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境烘托有力，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，句式整飭，節(jié)奏鮮明。③排演時(shí)觀眾年齡跨度之大，觀看時(shí)間之長(zhǎng)。運(yùn)用了對(duì)比手法。④觀眾“叫倒好”、送“夜餐”、學(xué)招式等行為。運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。以上內(nèi)容，不僅寫出了秦川人對(duì)秦腔熱愛與癡迷的程度之深，也寫出了秦川人的真性情。5.一年十二個(gè)月作者列舉了十一個(gè)月，是不是顯得啰唆？【分析】不啰唆。作者巧用繁筆，列舉一年中每個(gè)月里的節(jié)日，以“月月有節(jié)，三月一會(huì)”寫秦腔演出的頻率之高，以烘托秦川人對(duì)秦腔日復(fù)一日、月復(fù)一月的期待和年復(fù)一年的熱情與癡迷。用筆愈繁，烘托愈有力。6.“一演出，半下午人就扛凳子去占地位了……但差不多卻光了腳，亂了頭發(fā)”這段文字從哪幾個(gè)方面渲染秦腔演出前的熱鬧場(chǎng)景？有什么作用？【分析】①占位之早，觀眾之多；②小吃豐富，叫賣不絕；③臺(tái)上鑼鼓不停，臺(tái)下你呼我應(yīng)；④小吃隔空買賣，擁擠產(chǎn)生沖突；⑤內(nèi)外相互擁擠，喊聲、罵聲、哭聲一片。這些細(xì)致的描摹使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，也有力地渲染了“秦人、秦地、秦腔”的生活場(chǎng)景，使文章具有濃郁的地方特色與時(shí)代、生活氣息。7.寫“二桿子”對(duì)表現(xiàn)秦腔有什么作用？【分析】“二桿子”因?yàn)榫S持秩序而徹夜不得看戲，但他們因?yàn)樽约旱墓ぷ髂苁褂^眾得到看戲的滿足而感到滿足，從側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對(duì)秦腔的忠誠(chéng)，也表現(xiàn)出秦川人對(duì)秦腔的喜愛不僅是對(duì)戲曲內(nèi)容的喜愛，而且是對(duì)秦腔本身的喜愛。8.作者是怎樣表現(xiàn)秦腔演員表演技藝高超的？【分析】①正面描寫：女的角色，步法如同水上漂，腰身肩頭一身戲；男的角色，單雙搖帽翎，動(dòng)靜結(jié)合，技藝妙絕；亮相高叫，聲如炸雷，攝人魂魄。②側(cè)面描寫：觀眾叫好聲不絕，觀眾體驗(yàn)到震顫、酥爽的感覺，觀眾隨角色的蹲起而縮短或伸長(zhǎng)脖子。9.第7段內(nèi)容寫了哪兩類觀眾？他們有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？【分析】①兩類觀眾：“老一輩的秦腔迷”，他們因不能承受擁擠，便“蹲在戲臺(tái)兩側(cè)的墻根”聽?wèi)?，從秦腔中獲得難以言傳的藝術(shù)享受；“大一點(diǎn)的，脾性野一點(diǎn)的孩子”，他們?cè)谟^看秦腔表演的過(guò)程中獲得屬于自己的快樂(lè)。②特點(diǎn)：他們并非最典型的觀眾，都不能或沒有在正常條件下享受秦腔藝術(shù)。③作用：選取并非最典型的觀眾，體現(xiàn)出秦腔觀眾群體的豐富性，不僅從側(cè)面寫出了秦腔在秦川人中受歡迎的群體范圍之廣，寫出人們對(duì)秦腔的癡迷熱愛之深，而且呈現(xiàn)出秦川地域的文化特色——秦腔早已融為當(dāng)?shù)匕傩丈钪械囊徊糠帧?0.第9段是從哪些方面說(shuō)明秦腔在秦川人心中的“神圣”地位的？【分析】從六個(gè)方面：陪看秦腔是待客的最高禮遇，不容許客人對(duì)秦腔不敬，秦腔演員如同國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一樣被人崇敬，名角的父母也會(huì)得到人們的禮讓和尊重，侮辱秦腔會(huì)招來(lái)麻煩，“生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀”。11.最后一段總結(jié)了“三秦”怎樣的特點(diǎn)？【分析】廣漠曠遠(yuǎn)的秦川，養(yǎng)育了粗獷剛烈的秦川人，孕育并滋養(yǎng)了“大喊大叫”的藝術(shù)樣式；粗獷剛烈的秦川人，熱愛秦川，熱愛秦腔，用秦腔表現(xiàn)他們的喜怒哀樂(lè)，豐富他們的精神生活，撫慰他們“大苦大樂(lè)”的心靈?！爸挥小薄耙仓荒苡小鼻‘?dāng)?shù)匦稳莶?qiáng)調(diào)了“三秦”相互依存、融為一體的特點(diǎn)。12.下面語(yǔ)段中加色的詞語(yǔ)能不能交換位置?為什么?作者這樣寫有什么作用?廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川,只有這秦腔,也只能有這秦腔,八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂(lè)?！痉治觥坎荒堋！爸挥小北硎颈仨毜臈l件,“只能”指唯一的辦法或出路。先說(shuō)“只有”,再說(shuō)“只能”,有一種層層遞進(jìn)的作用,更好地突出了秦腔對(duì)于秦人的重要性。結(jié)構(gòu)圖解文章沒有寫秦腔藝術(shù)本身，而是重在寫與秦腔相關(guān)的自然地理環(huán)境、人文社會(huì)環(huán)境，秦腔的準(zhǔn)備和演出環(huán)境，人們看秦腔的態(tài)度和效果，演員的社會(huì)地位和聲譽(yù)等，旨在通過(guò)對(duì)秦川大地上人們的喜怒哀樂(lè)等風(fēng)土人情的描繪，展現(xiàn)他們熱情蓬勃的生命力和生存狀態(tài)。主題歸納一、易錯(cuò)字音內(nèi)容小結(jié)①煨（）熟

②岐（）山

③麻酥（）酥④帽翎（

）

⑤旋（）渦

⑥偌（）大⑦揪（）心裂腸

wēi

Qí

sū

líng

xuánruòjiū

（）熨衣服（

）熨帖⑧熨yùnyù

二、易混字形（kuàng）（

）遠(yuǎn)（guǎng）粗（

）③（dí）洗（

）（tāo）絲（

）④曠獷滌絳（huáng）裝（

）（huáng）硫（

）（huáng）雙（

）①潢磺簧（gěng）田（

）（jīng）（

）米（gěng）（

）阻②埂粳梗

三、課內(nèi)詞語(yǔ)出人頭地：兇神惡煞：揪心裂腸：超出一般人；高人一等。原指兇惡的神。后用來(lái)形容非常兇惡的人。形容極度悲傷。四、近義詞語(yǔ)1.大相徑庭/涇渭分明相同點(diǎn)：都有“不相同”的意思。不同點(diǎn)：“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大；“涇渭分明”強(qiáng)調(diào)二者界限清楚。2.荒誕不經(jīng)/荒誕無(wú)稽相同點(diǎn)：都表示“荒唐、不可信”之意。不同點(diǎn)：“荒誕不經(jīng)”指不正常，不合情理；“荒誕無(wú)稽”形容十分荒唐，無(wú)從查考，根本不可相信?；榭?。五、動(dòng)詞和形容詞的表達(dá)效果1.動(dòng)詞：外邊的趁機(jī)而入，一時(shí)四邊向里擠，里邊向外扛，人的旋渦涌起，如四月的麥田起風(fēng)，根兒不動(dòng)，頭身一會(huì)兒倒西，一會(huì)兒倒東，喊聲，罵聲，哭聲一片。分析：“擠”“扛”形象地描摹了戲臺(tái)下人們?yōu)榱藫屨嘉恢脮r(shí)拼盡全身力氣的動(dòng)作和情態(tài)，準(zhǔn)確而形象；“涌起”準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們趁著有人吵架爭(zhēng)搶位置時(shí)的騷動(dòng)，逼真地表現(xiàn)了一剎那的動(dòng)態(tài)。2.形容詞：在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對(duì)著這樣的觀眾，秦腔是最逞能的，它的藝術(shù)的享受，是和擁擠而存在，是靠力氣而獲得的。分析：“逞能”“擁擠”本來(lái)是用于形容人的，用在這里，賦予了秦腔以人的情感，將秦腔的情緒與氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致。深入探究1.作者是如何以“秦腔”為線索組織材料、安排文章結(jié)構(gòu)的？“秦腔”是文章組織材料的線索，文章以“秦腔”為核心，按照先介紹秦腔基本信息，再詳細(xì)描寫秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗，最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感內(nèi)涵這一順序安排文章結(jié)構(gòu)。①介紹秦腔基本信息?！扒厍弧笔且环N流行在某一特定區(qū)域的地方戲曲，秦地以外的讀者并不十分熟悉，所以作者在文章的XXX部分介紹了秦腔的生成地域、唱腔特點(diǎn)和情感沖擊力，讓讀者對(duì)秦腔有一個(gè)基本了解。②描繪圍繞秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗。文章主體部分，作者首先以時(shí)間為順序，描繪了秦腔戲排演、演出過(guò)程中的種種場(chǎng)面和細(xì)節(jié)，充分表現(xiàn)出秦川人對(duì)秦腔的喜愛與癡迷；然后，筆觸向秦腔演出后延伸，饒有興味地介紹了秦腔所引發(fā)的生活中的悲喜劇。最后，介紹了秦腔在秦川人心目中神圣而崇高的地位。③對(duì)秦腔的感悟和思考。將秦腔與秦川人的喜怒哀樂(lè)和對(duì)真善美的追求聯(lián)系在一起，升華了主旨，拓展了文章的內(nèi)涵。2.本文場(chǎng)面描寫有聲有勢(shì)，請(qǐng)結(jié)合課文具體分析。作者說(shuō)，“我羨慕那種橫空排浪式的汪洋場(chǎng)面，……情緒有了聲響，幻想有了色彩”。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和結(jié)構(gòu)安排，作者將幾處不同風(fēng)格的秦腔場(chǎng)面展現(xiàn)得各具特色，依一定的次序展現(xiàn)在讀者面前。第3段黎明或黃昏時(shí)分一人獨(dú)立，蒼穹田埂間的二胡聲與秦腔叫板，是肅靜蒼茫中的獨(dú)來(lái)的一股力量與氣魄。第4段戲班排演時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下渾然一體，夏蟲、火堆、地上的孩子，演員散后熱鬧不斷的場(chǎng)面，是人物歡騰、人氣十足的溫暖圖景。而從第5段起，秦腔正式上演，臺(tái)上先不著筆墨，單單觀眾便是一出好戲。前呼后擁，亂雜無(wú)序，作者活畫了一眾爭(zhēng)搶看戲的百姓，尤其在用文字表現(xiàn)聲音方面下足了功夫，為大幕拉開做鋪墊。第6段開頭是一處巧妙的留白，臺(tái)上鑼鼓停，而演員背身對(duì)觀眾，只見動(dòng)作不出聲音，臺(tái)下漸漸進(jìn)入狀態(tài)，然后“那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚(yáng)，一聲高叫”，安靜中一腔亮相，“每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了”。而臺(tái)上演出的正面描寫與各式觀眾的側(cè)面描寫相結(jié)合，則將秦腔根植于人民、得寵于百姓的環(huán)境氛圍描繪得令人信服。3.作者是如何來(lái)表現(xiàn)秦川人對(duì)秦腔的癡迷的？請(qǐng)結(jié)合課文，從內(nèi)容和手法兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。①在內(nèi)容上，作者選取了戲班排演、修建戲臺(tái)、演出前奏、演員表演時(shí)觀眾的表現(xiàn)、秦腔引出的悲喜劇、秦腔待客等事件或場(chǎng)面，或介紹，或描寫，表現(xiàn)了秦川人對(duì)秦腔的癡迷。②在手法上，作者主要運(yùn)用場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫，將觀眾的癡迷表現(xiàn)出來(lái)。如場(chǎng)面描寫，寫演出前奏，寫出了現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧、嘈雜與喧囂，使人如臨其境，如聞其聲。細(xì)節(jié)描寫，寫舞臺(tái)上的慧娘“慢慢地，慢慢地”蹲下去，“全場(chǎng)人頭也矮下去了半尺”；慧娘“慢慢地，慢慢地”站起來(lái)，“全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來(lái)”：可謂細(xì)致入微。作者對(duì)秦人癡迷于秦腔的描寫，多為一般性的“面”的描寫，但也不乏“點(diǎn)”的描寫，如寫“據(jù)說(shuō)有一媒人將一女子引到臺(tái)下”相親的小故事，爺爺帶孫子看秦腔引出的一出小悲劇等。4.作者在第7段中寫道“在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對(duì)著這樣的觀眾……”，請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)秦腔表演的環(huán)境是怎樣的?并分析秦地、秦人和秦腔之間的關(guān)聯(lián)。（1）秦腔表演的環(huán)境：①有著廣漠曠遠(yuǎn)的土地（自然環(huán)境）。②田野間能見到漢唐遺跡、十三個(gè)朝代帝王的陵墓（歷史環(huán)境）。③村村都有戲班，人人都會(huì)清唱（文化環(huán)境）。④演員的排練場(chǎng)所夏天蚊蟲成群，冬天四面透風(fēng)（表演環(huán)境）。⑤戲臺(tái)用料講究、做工上乘（戲臺(tái)布置）。⑥臺(tái)下非常擁擠、熱鬧（觀眾表現(xiàn)）。（2）關(guān)聯(lián)：一方水土養(yǎng)一方人。廣漠曠遠(yuǎn)的秦川大地，養(yǎng)育了秦川人，給了他們旺盛的生命力，也給了他們敦厚、直率的性情和勤勞質(zhì)樸、敢愛敢恨的品格。只有遼闊的秦地、豪放的秦人才能創(chuàng)造出高亢激越、雄渾奔放的秦腔。秦腔只能誕生在秦地，也只有秦腔才能承載秦人的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)他們對(duì)真、善、美的追求。5.《秦腔》除介紹一個(gè)地方劇種外，還有沒有其他的思想內(nèi)涵？作者身為秦地人，對(duì)作品有何影響？《秦腔》是一篇內(nèi)蘊(yùn)深厚的文化散文，它的目的不僅僅是給我們介紹一個(gè)地方劇種?！肚厍弧凡坏L聲繪色地寫出了一個(gè)地方劇種的生成、特點(diǎn)，而且向讀者展示了秦地的民情風(fēng)俗，并通過(guò)對(duì)秦川大地上人們的喜怒哀樂(lè)等風(fēng)土人情的描繪，傳神地展示了秦地百姓的精神風(fēng)貌，謳歌了他們蓬勃的生命力。作者生于斯長(zhǎng)于斯，對(duì)故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸顯了秦地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是秦地百姓生生不息的命運(yùn)之聲。6.本文是一篇獨(dú)特、厚重、恢弘的文化禮贊，試從表現(xiàn)角度、文化底蘊(yùn)、寫作風(fēng)格三個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行分析。①獨(dú)特的表現(xiàn)角度。從標(biāo)題到開頭對(duì)秦腔的介紹來(lái)看，文章似乎在寫一種地方戲曲，而實(shí)質(zhì)上，作者是選取“秦腔”這一獨(dú)特角度，來(lái)表現(xiàn)秦地的風(fēng)情民俗、秦人的生存狀態(tài)和人格精神。②厚重的文化底蘊(yùn)。作者將秦腔放在闊大的地域視野、歷史視野、文化視野中，賦予作品以厚重的歷史文化底蘊(yùn)。如作者多次強(qiáng)調(diào)秦川的廣漠曠遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)秦人自古是大苦大樂(lè)之民眾，強(qiáng)調(diào)秦腔給人們帶來(lái)的精神和文化享受等，字里行間富有生活氣息、哲理思考和民族文化底蘊(yùn)。③恢宏的寫作風(fēng)格。文章在藝術(shù)上最大特點(diǎn)是氣勢(shì)磅礴，雄渾壯闊，如作者所描述的秦腔一樣高亢激越。文筆熱烈豪放，有一種大江東去的氣勢(shì)，也表現(xiàn)了作者對(duì)故土人民的深厚情感。在結(jié)構(gòu)上，以時(shí)空交錯(cuò)、經(jīng)緯交織的方法，井然有序地駕馭紛繁復(fù)雜的事物。作者運(yùn)用鮮活的語(yǔ)言直抒胸臆，汪洋恣肆。7.《一個(gè)消逝了的山村》和《秦腔》兩篇散文，向讀者充分地展現(xiàn)了散文風(fēng)格的多樣性。試探究二者在主題上的相同點(diǎn)，在藝術(shù)風(fēng)格和審美觀方面的不同點(diǎn)。（1）相同點(diǎn)：對(duì)物與人之間關(guān)聯(lián)的追索與思考，是這兩篇文章的靈魂之筆。寧?kù)o的山水不僅給作者提供了一份靈魂憩息之地，也給予他無(wú)限的精神食糧和生存的力量；“大喊大叫”的秦腔與“大苦大樂(lè)”的秦川百姓血肉相連，彼此成就，文化意蘊(yùn)厚重。（2）不同點(diǎn)：①藝術(shù)風(fēng)格。前者用緩筆寫自然，流露出對(duì)生命的感受與思考，文章清朗、飄逸、雋永；后者用疾筆話人文，將秦地人民的生活與靈魂呈現(xiàn)在讀者面前，文章開闊、深遠(yuǎn)、厚重。一淡一濃，一靜一鬧，可謂花開兩朵，各自芬芳。②審美觀。馮至“鄙棄了一切浮夸”，文字充滿原始?xì)庀?，沉靜克制，充滿詩(shī)意；賈平凹不愛小資小調(diào)，講求“張揚(yáng)大度、力度”，語(yǔ)言濃墨重彩，交織著力量美與泥土氣。兩篇散文呈現(xiàn)形式截然不同，卻都是真情飽滿的杰作。8.《一個(gè)消逝了的山村》和《秦腔》兩篇文章都有對(duì)于生命的感悟，但感悟的內(nèi)容不同，試分析?！兑粋€(gè)消逝了的山村》中，大自然讓我們領(lǐng)略了生命的含義，要像“鼠麹草”一樣謙虛，像“村女”一樣恬靜,像“山村”一樣質(zhì)樸。自然滋養(yǎng)人類，生命跨越時(shí)空,聲息相通?！肚厍弧分刑幪幜髀冻鰧?duì)生命意識(shí)以及生命意義的思考。在秦腔的作用下，人回歸了本性,自然本真地釋放自己內(nèi)心的情感。透過(guò)文章，我們看到了秦人的淳樸不羈，他們“野蠻卻不惡意中傷”，散發(fā)著生命的真實(shí)與樸素，文中充滿了對(duì)人性本真的贊美與向往。1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。一葉落而知天下秋，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長(zhǎng)，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。風(fēng)一吹，樹葉極易脫落。立秋那天，梧桐樹本來(lái)好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，欻的一聲，飄下一片葉子，無(wú)事的詩(shī)人吃了一驚：?。∏锾炝?！其實(shí)只是桐葉易落，并不是對(duì)于時(shí)序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。問(wèn)題：畫線句子有語(yǔ)病，比較下面兩種修改，你認(rèn)為哪個(gè)更好一些？簡(jiǎn)述理由。XXX種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。第二種：據(jù)我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟。課堂訓(xùn)練【答案示例】我認(rèn)為第二種更好。全段描述的是