2023學年完整公開課版《綠》

綠請同學們定睛看15秒鐘，你聯(lián)想到什么？

《綠》作者簡介朱自清整體感知聽配樂朗讀，注意要求文章的文眼是什么？1、掌握下列生字詞踞（jù)?。╞ó)陰綹（liǔ)棱（léng)角穹（qióng)塵滓（zǐ)皺纈（xié)什剎（shíchà)明眸（móu)善睞（lài）挹（yì)掬（jū)2、思考問題驚詫于梅雨潭的綠合作學習1、第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，作者觀察到了什么？2、為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？3、第三段作者主要立足于哪個觀察點，看到了哪些景致，運用了什么手法，把對梅雨潭水綠的審美感受描寫得淋漓盡致。4、文章在結構上有何特點？結尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達效果？第一觀察點：山邊第二觀察點：梅雨亭邊觀察到：梅雨瀑觀察到：梅雨潭的環(huán)境

第一觀察點：山邊第二觀察點：梅雨亭邊觀察到：梅雨瀑觀察到：梅雨潭的環(huán)境

描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因；描寫“梅雨瀑”是用來作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。

合作學習1、第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，作者觀察到了什么？2、為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？3、第三段作者主要立足于哪個觀察點，看到了哪些景致，運用了什么手法，把對梅雨潭水綠的審美感受描寫得淋漓盡致。4、文章在結構上有何特點？結尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達效果？第三觀察點：梅雨潭邊觀察到：梅雨潭的綠綠的感受：醉人、奇異、似近似遠仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；

她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；

她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；

她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；

她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；

首先運用比喻（清澈）（形色深度）（漣漪）（蕩漾）（波光軟嫩）其次運用對比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠最后運用聯(lián)想

裁你為帶，贈給那輕盈的舞女,

挹你為眼，贈給那善歌的盲妹，

作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法，融情于景，表達出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。她必能臨風飄舉她必能明眸善睞梅雨潭的綠比喻對比擬人皺如裙幅軟如蛋清潤如碧玉綠得太淡綠得太濃西湖之波太明

秦淮河之波太暗招引女兒綠裁綠為帶贈給舞女挹綠為眼贈與盲妹

清涼純凈柔軟鮮嫩明暗適中

濃淡相宜

聯(lián)想：語言文字不能直接表現色彩、線條、形體，須借助讀者的聯(lián)想、想象，還原為視覺形象，因而，選擇生動的比喻，進行恰當的比較等，便成了作家摹色狀形的得力手法。寫景規(guī)律合作學習1、第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，作者觀察到了什么？2、為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？3、第三段作者主要立足于哪個觀察點，看到了哪些景致，運用了什么手法，把對梅雨潭水綠的審美感受描寫得淋漓盡致。4、文章在結構上有何特點？結尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達效果？

文章在結構上首尾呼應。

“不禁”再次表達了作者對梅雨潭的綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對她的無比喜愛之情。文章從比喻到比較映襯到聯(lián)想再到轉換人稱、直接呼告，感情逐漸轉濃，直到不能自已。

語言特色（1）迭詞運用，通俗平淡而又清新。例如摹擬水聲，用“花花花花”，令人覺得聲聲入耳，狀寫“水花”，用“雜雜”“紛紛”，令人覺得有飄落之感。潭水“汪汪”，波紋“松松”，浪花“輕輕”，水光“滑滑”，水色“清清”。（2）動詞運用準確傳神。例如寫梅雨亭一節(jié)，用“踞”字寫出了亭的險峻氣勢；用“浮”字寫出了亭凌空欲飛的動貌；用“擁”字寫出了“三面是山”，形成了半個環(huán)兒的山勢特點。探究拓展

參照課文讀書動筆示例，結合課堂教學的內容，把你認為最為精彩的語句用適當的符號標示出來。文章品味全體同學配樂朗讀課文，體味作者對綠的熱愛之情。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！獜埨^忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岺參赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？——毛澤東日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右状猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！拍辆G樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫荒敲?，大家能否從中總結出一些規(guī)律性的東西？

寫色彩規(guī)律：語言文字不能直接表現色彩、線條、形體，須借助讀者的聯(lián)想、想象，還原為視覺形象，因而，選擇生動的比喻，進行恰當的比較等，便成了作家摹色狀形的得力手法。運用1、學習的目的在于運用。請大家借鑒本文的寫作手法，互相地夸一夸對方，比如對方的形體美，氣質美，語言美，行為美及對方的書畫美等都可以夸獎。（說話）2、寫一段文字，題目《＿＿的綠色（水）》或《綠色的＿＿》。（寫作）一湖醉人的綠水

這是一湖醉人的綠水。湖水平鋪著，像一塊光滑的碧琉璃，如一缸濃濃的綠酒。微風掠過，波光閃閃，宛如光彩照人的綠珍珠，更是緩緩流動的一湖碧玉。三三兩兩的小舟漂游其上，雙槳剛一劃開水波，深綠色的封面就匆匆合起。我拜識過許多園中之湖，領略過它們不同的風采。北京的昆明湖碧而豪，濟南的大明湖碧而逸，南京的莫愁湖碧而闊。小西湖呢？她碧而幽，碧得、綠得令人作出塵之想。她不是那種一眼望穿的淺綠，她綠得深，綠得釅。這哪兒是一湖水，簡直是紅塵中一篇綠色的童話，山城中一幅袖珍的綠色插圖?！赌菨M山遍野的綠色喲》在鋼筋水泥筑就的城市里住久了，難免向往大自然。早就心儀興隆山那重巒迭嶂、一望無垠的綠色，只是苦于沒有機會去。前不久應朋友之約游興隆山，時間正值盛夏時分。一大早，我們就興致勃勃地上路了。

與美邂逅也是一種緣份。當我們還沉浸在遠離城市喧囂的喜悅中時，迎面興隆山滿山遍野的綠色卒不及防地向我們撲天蓋地而來。終日生活在鋼筋水泥包圍之中的我們，乍一進入這綠色世界中，整顆心都蔥蘢成了一片綠洲。一時間，來不及細想，只感到一跤跌進了綠色的世界中。放眼之處皆為綠色。深深淺淺、濃濃淡淡、郁郁蔥蔥、蒼蒼翠翠，綠得那樣風情萬種，綠得那樣千嬌百媚，綠得那樣驚心動魄，綠得連空氣都染上了一抹微綠，綠得人五臟六肺都有了綠意。不禁驚嘆這世上竟有這么多種綠色，再高明的丹青手也調配不出，就那么千變萬化地參差著，鋪展到我們眼前，養(yǎng)眼更養(yǎng)心。興隆山整個一個樹的世界，著眼處皆是樹。高的矮的粗的細的、粗曠的清秀的挺撥的妖嬈的，那樣的井然有序錯落有致，仿佛押著韻，看著看著心中不由詩聲四起。魂似也被這滿眼的綠誘出了竅，不思歸。

這里的綠，仿佛綠得有了氣味，綠得有了質量，吸一口，滿鼻異樣的綠香，熏透人的肺腑，掬一捧似可以揣入懷里帶回家中，邁開步，仿佛就能踩出綠色的腳印，此時連思緒也染上了綠意。對來自鬧市的我們，這是多么奢侈的享受。

從不知道，綠也似美酒能醉人，那剩下的大半天，我們幾人就那么陶醉在這無邊的綠色中，連話也很少說，靜靜地癡癡地為綠色著迷。

直到天色漸晚，到了不得不歸去的時候，才依依不舍地向滿世界的綠色告別，魂卻仿佛失落在綠色深處找不回。心中默默地與