初三英語備課組教學總結(jié)范文(通用3篇)

初三英語備課組教學總結(jié)范文〔通用3篇〕初三英語教學總結(jié)這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。由于教學經(jīng)驗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不夠之處狀況。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要我們班在經(jīng)過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不夠的，而且三班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多，四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以依據(jù)實際狀況，我對兩個班進行以下方面的實施：一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)同學合格的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)同學合格的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固學習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的同學請教。其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提升也難?？傊屚瑢W明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積存起來的。三、建設高效的課堂，努力提升駕馭課堂的能力。因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我天天都保持保持充足的精神，讓同學感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。四、強化課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還必需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我保持認真了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采納強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成合格習慣，提升他們的英語學習能力。但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這關于教學造成一定的困難。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不夠，希望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。本學期是初XX年級進入初三的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，XX年級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效?，F(xiàn)將XX年級本學期初三工作擇要總結(jié)如下：初三年級工作總結(jié)一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規(guī)，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實際，團結(jié)互助，關愛同學，教書育人。一、認真分析同學現(xiàn)狀，制定嚴密可行計劃。本學期開學前，就著手制定學期工作計劃，并組織老師討論、修訂，同時對上學期的同學狀況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“扎實夯基礎，認真抓落實〞的總計劃。在總計劃的指導下，各學科依據(jù)自身特點，制定了切實可行的具體計劃。英語組：天天保持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節(jié)。保持聽寫。并在進行新課的同時開始復習七年級、八年級的知識。數(shù)學組：每一個知識塊都要講細致，課本上的每一道學習題都要精講，并及時補充相關知識，精選課外學習題，提升同學的能力。語文組：從平常上課就給同學滲透中考知識點，邊上新課邊將中考知識點分解開，以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文扎實訓練。理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午及時輔導。政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點檢查同學對課堂內(nèi)容的記憶狀況。除此外，各備課組在一單元結(jié)束時要出題進行檢測，過好單元關。二、強化同學常規(guī)管理強化日常管理，保證班級穩(wěn)定。同學和班級的日常管理工作是基礎，穩(wěn)定是大事，九年級全體教師密切注意同學的思想動態(tài)，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規(guī)考核來規(guī)范行為習慣、促進合格的班風形成。任課教師更加積極參加班級管理，與班主任隨時溝通，及時發(fā)現(xiàn)同學的問題苗頭，把同學的思想工作做在平常、落在實處。強化自主管理，發(fā)揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用同學管理同學，每位骨干使命分明、有事來管，處理效果合格，既鍛煉了同學的能力，又減輕了教師的壓力。重視家庭教育，強化家校聯(lián)系。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內(nèi)做好家校聯(lián)系，利于了解同學在家狀況及通報同學在校表現(xiàn)。班主任與任課教師更加注重學科平衡，包括班級內(nèi)各門學科的平衡和具體到每個同學的學科平衡，工作更加細致，具有針對性。三、教學工作本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也強化了班級管理的力度，課堂紀律合格，課堂效率顯然提升，總體班風學風浮現(xiàn)良性循環(huán)。年級內(nèi)教師教學常規(guī)工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業(yè)批改、反饋及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風光線。同時充分發(fā)揮備課組力量，集體備課，組內(nèi)教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商量變化策略。本學期先后組織了三次大型測試，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠務實，及時總結(jié)，整體提升。四、團體合作意識深厚，教學成績穩(wěn)定提升班主任早來晚回，經(jīng)常找同學談心，了解同學的思想動態(tài)和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和同學的協(xié)調(diào)員。同學科教師經(jīng)常討論教法學法、考試得失，研究考試導向；同班級教師經(jīng)常討論每位同學的思想狀態(tài)與行為習慣以及學科優(yōu)勢與劣勢。所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調(diào)好個人與集體的關系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，同學還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、踏踏實實，盡我們所能，為明年6月做出最大努力！1Nowadays,asmultimediabecomesmoreandmorepopular,peoplegetusedtowatchTV,searchontheInternet,communicatewithothersthroughthetelephone.Fewerandfewerpeoplereadbooks.However,booksareourbestandforeverfriends.Agoodbookalwayskeepsyoucompanyandenrichyourview.InternetandTVseemlikefastfoodbutbooksaretherealfeast.Agoodeducatedmanmustbeequippedwithalotofknowledgefrombooks.Readingisawonderfulhabitandifyoudon'tread,you'llfallbehindotherssomeday.So,myfriends,ifyouwanttokeepimproving,justreadmore.2Everybodyknowsthatourplanetisgettingwarmerandwarmerandthebiggestclimateproblemoftheearthisglobalwarming.I'veseenaphotographonTVinwhichapolarbearstandsonasmallpieceoficefloatingonthewater.Thepolarbearissopoor,andheisgraduallylosinghishabitat.Asmoreandmoregreenhousegasisemittedintotheair,iceburgmelt.Ifthingsgotworse,hewouldtotallylosehishome.Weshouldtryourbesttoprotectourenvironment,trytostopusingonetimechopsticksandplantmoretrees.Forthefuture,fornextgenerations,takecareofourplanet.備課是教學過程的重要環(huán)節(jié)，備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在于上課前是否充分的準備，即是否進行了深入細致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)〞的備課方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。目前使用了新課改英語教材后，教師們普遍感到備課量顯然加大，教材內(nèi)容豐富，形式多樣，教學過程中必需要挖掘的東西很多，教學任務很重，因此備好課極其重要。那么，如何備課才能有效保證教學質(zhì)量，讓40分鐘發(fā)揮最大效益呢。近幾年，許多學校的英語備課組執(zhí)行了集體備課的模式，集體備課活動可以增進教師之間的互相了解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以形成充分開發(fā)學?，F(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進學校教學質(zhì)量的整體提升。一、切實解決初中英語教師對集體備課的熟悉問題課堂教學效益的凹凸，是全面提升教育教學質(zhì)量的關鍵，備課是提升課堂教學效益的基礎，是提升教育教學質(zhì)量的前提。備課是教師日常教學工作的重要組成部分，可以體現(xiàn)出一個教師的專業(yè)素養(yǎng)，教學理念與教學能力，也是教師從事教育教學研究的主陣地。新課標對中學英語教師的備課提出了比較高的要求，要求教師既能從宏觀上把握教材的結(jié)構(gòu)體系、編排的意圖、教學策略，又要能從微觀角度，入手有針對性制定與選用具體的教學方法，制訂具體、全面的能力培養(yǎng)方案。初中英語教學不只局限于知識的傳授，而且還要注重對同學學習語言能力的培養(yǎng)。因此，正確地熟悉備課，立足備好課。〔一〕集體備課是初中英語教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。俗話說，“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮〔Thewisdomofthemassesexceedsthatofthewisestindividual.〕〞，作為一個教師，只是教學中的“個體〞，知識和能力都是有限的，看法、觀點也不免失之偏頗，甚至造成更大的失誤，對教學帶來不利。因此，應該注重集思廣益，互相交流、共同探討、共同進步?！捕臣w備課是提升教師教學能力的重要途徑之一。古語道：“三人行，必有我?guī)熝伞睮fthreeofusarewalkingtogether,atleastoneoftheothertwoisgoodenoughtobemyteacher〕。〞既然“有我?guī)煥?，倡導集體備課，有百利而無一害，何樂而不為？〔三〕集體備課是推動教學改革行之有效的重要手段。教學改革從備課這個環(huán)節(jié)抓起，這是明智之舉，因為備課是教學成敗的關鍵環(huán)節(jié)，備課失誤直接影響教學的其他幾個環(huán)節(jié)。因此，有效展開集體備課活動是推動教學改革向前發(fā)展的重要手段?！菜摹臣w備課是適應新形勢下教學研究新要求的必定趨勢。教學研究離不開教師，教師研究每一個新課題往往必需要翻閱很多資料，進行反復的推敲，多次的取舍，更必需要以一個課題組為單位展開研究、討論、交流活動，而集體備課正是這種活動的一種形式。二、集體備課的基本程序集體備課通?？梢园凑眨杭w分工→個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流基本程序進行運作。〔一〕集體分工。每學期第一次集體備課時，先對本期課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出教學計劃，統(tǒng)一進度與測試時間，然后依據(jù)教學任務及備課組實際狀況，做到五定：定主講人、按時間、定內(nèi)容、定形式、定活動人?！捕硞€人初備?！?〕個人備課時，一定要認真學習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學參照書以及其他的相關資料；一定要特別重點，突破難點，抓住關鍵。同時，教師還要深入了解同學，摸清學情，以便有的放矢地進行教學，要做到摸清同學的學情，即要研究同學的智力因素〔比如，同學的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等〕。〔2〕每位備課教師必必需寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標〔認知和情感目標〕；新教師應寫出具體的教案?！?〕每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的制定方案，以便資源共享?！?〕每位教師應該提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。〔5〕每位教師應該超前備課外，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分同學因超前預習提出的問題。集體備課時最好能準備下一周的教案?！踩臣w研討。教師在第一次集體備課時一定要對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。教師在集體備課時要遵循“整體——部分——整體〞的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采納“說課〞的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。集體備課時還要做到以下兩點：〔1〕“四個統(tǒng)一〞?！八膫€統(tǒng)一〞即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一〞不是要“一刀切〞。而是依據(jù)教學的具體狀況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。〔2〕中心發(fā)言人。集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由教師或教學水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、帶〞工作。同時，也要大膽啟用青年教師擔任中心發(fā)言人。這樣做有利于青年教師迅速成長。集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師來組內(nèi)進行專題講座，以開闊組內(nèi)教師的視野，擴大交流的空間?！?〕個人修改完善教案。集體備課是在充分醞釀，日趨完善的集體智。陽縣的初中于20〔抖年秋季從七年級開始實施新課程。在備課尤其是集體備課方面.我們進行了大量實驗和探究，摸索出了一套切實可行的方法。一、在“精〞字上下工夫集體備課可縮短教師的備課時間，有效提升工作效率。傳統(tǒng)的備課中，每一位教師都要獨立研究教材、確定教學方案、編寫教案，必需要查閱大量資料，耗費大量時間。而初中英語集體備課一般分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思等環(huán)節(jié)。第一步，集體研討，分配任務。就本縣域所用英語教材而言，教師在第一次集體備課時可把本周教學內(nèi)容分為5個課時，其中SectionA一SeeuonB為l課時，第5課時進行SeirCheck，復習鞏固整個話題。每個課時由1一2位教師負責制定準備，包括教案和課件。第二次備課，每人談自己的制定思路，其他教師給予補充和建議，會后各位備課者再進行修改，形成集體備課資源。第三次備課重點是針對同學在課堂中出現(xiàn)的問題及時進行討論與整改。這就使備課組全體成員節(jié)約了很多時間和精力，從而能在“精〞字上下工夫。二、注意發(fā)揮個人潛能集體備課建立在獨立備課的基礎之上。備課是教學過程的重要環(huán)節(jié)，備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在于上課前是否充分的準備，即是否進行了深入細致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)〞的備課方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。目前使用了新課改英語教材后，教師們普遍感到備課量顯然加大，教材內(nèi)容豐富，形式多樣，教學過程中必需要挖掘的東西很多，教學任務很重，因此備好課極其重要。那么，如何備課才能有效保證教學質(zhì)量，讓40分鐘發(fā)揮最大效益呢。近幾年，許多學校的英語備課組執(zhí)行了集體備課的模式，集體備課活動可以增進教師之間的互相了解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以形成充分開發(fā)學?，F(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進學校教學質(zhì)量的整體提升。一、切實解決初中英語教師對集體備課的熟悉問題課堂教學效益的凹凸，是全面提升教育教學質(zhì)量的關鍵，備課是提升課堂教學效益的基礎，是提升教育教學質(zhì)量的前提。備課是教師日常教學工作的重要組成部分，可以體現(xiàn)出一個教師的專業(yè)素養(yǎng)，教學理念與教學能力，也是教師從事教育教學研究的主陣地。新課標對中學英語教師的備課提出了比較高的要求，要求教師既能從宏觀上把握教材的結(jié)構(gòu)體系、編排的意圖、教學策略，又要能從微觀角度，入手有針對性制定與選用具體的教學方法，制訂具體、全面的能力培養(yǎng)方案。初中英語教學不只局限于知識的傳授，而且還要注重對同學學習語言能力的培養(yǎng)。因此，正確地熟悉備課，立足備好課?！惨弧臣w備課是初中英語教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。俗話說，“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮〔Thewisdomofthemassesexceedsthatofthewisestindividual.〕〞，作為一個教師，只是教學中的“個體〞，知識和能力都是有限的，看法、觀點也不免失之偏頗，甚至造成更大的失誤，對教學帶來不利。因此，應該注重集思廣益，互相交流、共同探討、共同進步?！捕臣w備課是提升教師教學能力的重要途徑之一。古語道：“三人行，必有我?guī)熝伞睮fthreeofusarewalkingtogether,atleastoneoftheothertwoisgoodenoughtobemyteacher〕。〞既然“有我?guī)煥?，倡導集體備課，有百利而無一害，何樂而不為？〔三〕集體備課是推動教學改革行之有效的重要手段。教學改革從備課這個環(huán)節(jié)抓起，這是明智之舉，因為備課是教學成敗的關鍵環(huán)節(jié)，備課失誤直接影響教學的其他幾個環(huán)節(jié)。因此，有效展開集體備課活動是推動教學改革向前發(fā)展的重要手段?！菜摹臣w備課是適應新形勢下教學研究新要求的必定趨勢。教學研究離不開教師，教師研究每一個新課題往往必需要翻閱很多資料，進行反復的推敲，多次的取舍，更必需要以一個課題組為單位展開研究、討論、交流活動，而集體備課正是這種活動的一種形式。二、集體備課的基本程序集體備課通?？梢园凑眨杭w分工→個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流基本程序進行運作?！惨弧臣w分工。每學期第一次集體備課時，先對本期課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出教學計劃，統(tǒng)一進度與測試時間，然后依據(jù)教學任務及備課組實際狀況，做到五定：定主講人、按時間、定內(nèi)容、定形式、定活動人?！捕硞€人初備?！?〕個人備課時，一定要認真學習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學參照書以及其他的相關資料；一定要特別重點，突破難點，抓住關鍵。同時，教師還要深入了解同學，摸清學情，以便有的放矢地進行教學，要做到摸清同學的學情，即要研究同學的智力因素〔比如，同學的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等〕?！?〕每位備課教師必必需寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標〔認知和情感目標〕；新教師應寫出具體的教案?！?〕每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的制定方案，以便資源共享。〔4〕每位教師應該提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。〔5〕每位教師應該超前備課外，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分同學因超前預習提出的問題。集體備課時最好能準備下一周的教案?！踩臣w研討。教師在第一次集體備課時一定要對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。教師在集體備課時要遵循“整體——部分——整體〞的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采納“說課〞的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。集體備課時還要做到以下兩點：〔1〕“四個統(tǒng)一〞?！八膫€統(tǒng)一〞即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一〞不是要“一刀切〞。而是依據(jù)教學的具體狀況，經(jīng)集體分析，作出合理安排?！?〕中心發(fā)言人。集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由教師或教學水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、帶〞工作。同時，也要大膽啟用青年教師擔任中心發(fā)言人。這樣做有利于青年教師迅速成長。集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師來組內(nèi)進行專題講座，以開闊組內(nèi)教師的視野，擴大交流的空間。〔3〕個人修改完善教案。集體備課是在充分。多少先別說了?；ハ嗵接懸幌?。我自己也是教英語的個人經(jīng)驗?！参沂墙锑l(xiāng)村中學的〕1。上課時候抓重點。人教版新目標一般都是每個單元的第一和第二面非常的重要，學懂了這些一個單元也就差不多了。后面就是加深的部分了。2。少講多練。找一些成績一般的看他們能不能懂，能懂就差不多了，要是不懂那就只有再重復了。畢竟現(xiàn)在看得是平均。3。多要求同學背誦課文。4。單詞聽寫寫句子，不時各別的單詞5。給同學一些容易錯的題目做，然后下次考試就考那些，變相的泄題了6。英文教學，培養(yǎng)語感。實在不行，盡量用英文。8.