期末課程總結(jié)（3篇）

Word版本，下載可自由編輯期末課程總結(jié)（3篇）期末課程總結(jié)（1）

時間匆忙，一學期很快就過去了，一學期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學工作做個小結(jié)。

我擔當20XX級的應用文寫作教學工作，作為一名新進老師，我漸漸的熟識了老師的日常教育工作，熟識了應用文寫作教學。對于這個學期的教學，我采用了以下一些措施：

一、制定應用文的教學目標和方案，明確自己對同學的要求。

做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應用文寫作教學更是如此。我的目標很簡潔，就是讓同學們懂得應用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應用文，并由此更加關(guān)注生活。因此，在教學初期，我制定了一份教學方案，支配好教學進度，編排好教學內(nèi)容。

二、多角度激活同學的愛好。

課堂上老師為主導，同學為主角。應用文是門理論實踐課，理論需要老師做好主導，為同學打好堅實的理論基礎(chǔ)，讓同學當主角，把理論用于實踐。課堂上，我會跟同學做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶，同學產(chǎn)生厭學心情。同時，語言盡量風趣點，舉例多舉同學關(guān)懷、感愛好的內(nèi)容，從而激活同學的愛好。

三、依托各種學?；顒樱柚鞣N活動指導同學進行應用文寫作。

生活是學習的源泉，寫作離不開生活。同學的每一天的學習生活雖然主要在學校，但學校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織同學練筆，特殊有意義，也很受同學的歡迎。比如我校正在進行翻修，我就支配同學學習寫作通告，告知全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會，學習寫作通知、啟事等。我會結(jié)合同學的寫作狀況，在上課時，給同學進行指導，并進行優(yōu)秀作品的溝通和展現(xiàn)。

四、在課堂上準時練準時改

同學們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話，只會有較少的同學仔細單獨完成，這就失去了練習的意義，沒方法檢查同學是否學會，所以我會在課堂上保留肯定的練習時間，做到準時教，準時練，準時改，準時會。有時時間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學上臺書寫，全班評改，這是我在教學過程中的失誤，應當在課前就做好完善的課堂設計，合理支配時間和教學重點。

一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成果，只是在一片茫然中隱模糊約找到了前進的方向。在工作中，也發(fā)覺了很多的問題，下面談談存在的問題和不足。

1、專業(yè)學問不扎實，對教材不熟識。

專業(yè)學問不扎實，以至在解讀教材時特別的困難，不能很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解，這樣當然不能很好的傳授給同學學問。我對教材很不熟識，備課時要查找大量的資料，花去很多的時間。我還需要不斷學習提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提升課堂整體的教學質(zhì)量，賜予同學正確的課堂指導，要參與到同學的實踐中去。

2、不會管理同學和課堂。

一些同學缺乏學習的樂觀性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不仔細完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，需要好好向有閱歷的老師學習。

這學期的教學已經(jīng)結(jié)束了，下個學期，我要好好改進不足的地方，仔細對待工作，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶來的樂趣，而不是把它當成一種負擔。爭取一學期之后教學力量有很大的提升。

期末課程總結(jié)（2）

本學期歷時一學期的《信號與系統(tǒng)》課程快要結(jié)束了，感受良多，在此特作如下總結(jié)：

首先說說剛接觸這門課程時的感受吧！《信號與系統(tǒng)》，顧名思義，就是研發(fā)信號和信號系統(tǒng)的課程，應當是屬于電信學院的基礎(chǔ)課程，感覺略緊急

剛開課老師就說明了我們的學習方針：

1.什么是信號？

2.什么是系統(tǒng)？

3.信號作用于系統(tǒng)產(chǎn)生什么響應這是我們學習的大方向。

信號是消息的表現(xiàn)形式，消息是信號的詳細內(nèi)容；系統(tǒng)是由若干相互作用和相互依靠的事物組合而成的具有特定功能的整體。信號主要分為確定性信號和隨機信號，其中，確定性信號對于指定的某一時刻t，可確定以相應的函數(shù)值f，若干不連續(xù)點除外；隨機信號則具有未可預知的不確定性。

信號又可分為時域信號和頻域信號；課上，我們認識學習了信號輸入系統(tǒng)的響應、連續(xù)時間系統(tǒng)的時域分析、離散時間系統(tǒng)的時域分析，還有傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換等等。其中，三大變換是重中之重，也是《信號與系統(tǒng)》課程里面的難點，其它還有現(xiàn)行時不變系統(tǒng)等等學問點也是重難點，在學習的過程中應用比較廣，也比較費勁。

好了，接下來就總結(jié)總結(jié)這半學期的學習感悟吧！老師多次說學習“三般變換”很重要——傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換，的確，這三般變化是這門課程重要內(nèi)容，不過學習的過程是艱辛的，亞歷山大呀！由此及彼，我也慢慢對學習有了更多感悟：學習過程中，我們不肯定什么都懂、什么都明白，能夠這樣說，有不明白的地方很正常，這在將來的各方面的學習過程中也是一定會常常遇到的，但是無論如何我們不應當放棄，決不能抱著“破罐子破摔”的心態(tài)來自暴自棄。Never！還有，我覺得老師常常說的一句話很有道理：“忽視基礎(chǔ)將永久落后！”基礎(chǔ)很重要，不僅僅是專業(yè)課程的學習，在其它方方面面的學習中都是一個真理，忽視基礎(chǔ)將永久落后！

歷時半學期的《信號與系統(tǒng)》課程就快結(jié)束，在此，特殊感謝王老師的辛勤教育，感謝您！也同時感謝助老師兄和師姐，感謝！

期末課程總結(jié)（3）

本以為自己是一個挺有創(chuàng)新意識的人，并且發(fā)覺現(xiàn)在我國的教育和工作企業(yè)等等方面也越來越重視創(chuàng)新思維的培育，所以在上學期末的時候我選擇了您的創(chuàng)新思維課程。

在第一次課時，您對創(chuàng)新的系統(tǒng)敘述與概括，讓我明白自己的創(chuàng)新只不過是靈光一現(xiàn)的好點子，并不能稱之為真正的創(chuàng)新思維。擺火柴棍問題以及扔雞蛋問題，我在以前也接觸過，思索過。但是在您的課堂上，大家樂觀思索，活躍輕松的氛圍中，竟然獲得了這么多種答案。我深深地為自己的所思所想感到慚愧。

這幾周以來，我在課堂上學到了很多學問。創(chuàng)新體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，學習中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都能夠叫做創(chuàng)新，說別人沒說過的話叫創(chuàng)新，做別人沒做過的事叫創(chuàng)新，想別人沒想的東西叫創(chuàng)新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng)新，就是由于它改善了我們的工作質(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是由于它提升了我們的工作效率，有的是由于它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經(jīng)濟，對社會、對技術(shù)產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不肯定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng)新。我舊的東西以新的切入點叫創(chuàng)新，我總量不變轉(zhuǎn)變結(jié)構(gòu)叫創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)不變轉(zhuǎn)變總量叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新一次在我們生活中消失的頻率日益上升，但是很多同學都不在意這方面的力量，由于從小的教育模式并沒有單方面提出要培育我們的創(chuàng)新力量。那么我們要怎樣才能更好的提升自己的創(chuàng)新力量，培育自己的創(chuàng)新思維呢？我們要突破思維定勢，只有敢于思索、敢于向前，才可能有新的東西消失。然后我們要拋掉習慣性思維，用不一樣的思索角度來思索問題。這樣就具備了創(chuàng)新的前提條件。具備了要創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新是兩個不同的概念。假如只是心里想創(chuàng)新，但是在遇到實際問題時，不敢努力，照舊沿用以前的路，最終也不會有結(jié)果。所以在遇到問題時，我們要敢想敢做，把自己的想法在實踐中應用，或許你會的到很大的提升。

作為一名機械系的同學，我認為創(chuàng)新思維應當更多的運用到產(chǎn)品和設計當中。前人的例子經(jīng)過實踐的多次調(diào)整是人類的生活有了很大改觀。但是為了更好更快的適應世界進步與進展的潮流，提升我國的勞動生產(chǎn)率，我們應當在工業(yè)上有更大的努力。而作為工業(yè)基礎(chǔ)的機械行業(yè)，更是要運用創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，獲得質(zhì)的提升。我這里所說的創(chuàng)新是在前人基礎(chǔ)上的改進而不是完全走另一條路，那可能會鋪張很多的人力物力。

但是創(chuàng)新并不是一味的圖新求異。像老師所講，只有把創(chuàng)新思維規(guī)范起來，才能更好的進行創(chuàng)新。而不是腦中有很多的新點子卻毫無章法，無從表述。但是大家不要把自己的思維局限住，只有有了豐富的想象力，在遇到事物時擅長進行聯(lián)想與想象，才能提升我們的制造力。有人戲稱什么叫科學，他說科學是滿意科學家奇怪???心的一個東西。奇怪???心，要布滿奇怪???心。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是制造性發(fā)揮的前提是基礎(chǔ)，哪怕是異想天開，哪怕是異想天開，要有豐富的想象力。

其次我們要在高校期間積累足量的專業(yè)學問，要使得我們的創(chuàng)新、制造力變?yōu)楝F(xiàn)實，很重要的要有豐富的學問，豐富的學問是和創(chuàng)新思維制造力的發(fā)揮成正比，豐富的學問從哪兒來？是靠我們辛苦勤奮學來的。雖然說學海無涯，我們不要為自己已有的學問覺得傲慢自滿，殊不知越有學問越要學習，就是我們說的“學而知不足”，就是我們有個英文詞組說得好，Liveandlearn，活到老學到老。要真正具有創(chuàng)新性思維，要真正具有制造力的充分發(fā)揮，要學習學習再學習，活到老學到老