教師資格考試小學(xué)教育學(xué)第一階段質(zhì)量檢測含答案及解析

一月上旬教師資格考試小學(xué)教育學(xué)第一階段質(zhì)量檢測含答案及解析一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（）。A、順序笥B、個別差異性C、不平衡性D、階段性【參考答案】B【解析】：因材施教即指對不同的人施以不同的教育，反映了人的個體差異性。2、以改進教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評價被稱為（）。A、終結(jié)性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、發(fā)展性評價【參考答案】B3、“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國（）的教育內(nèi)容。A、現(xiàn)代音樂B、奴隸社會C、原始社會D、封建社會【參考答案】B【解析】：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。4、素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育是因為應(yīng)試教育的性質(zhì)是（）。A、選拔性、淘汰性B、目標(biāo)性、水平性C、參照性、差異性D、常模性、個別性【參考答案】A5、實施小學(xué)德育的出發(fā)點和檢驗小學(xué)德育是否達標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、小學(xué)德育目標(biāo)B、小學(xué)德育的內(nèi)容C、小學(xué)德育的原則D、小學(xué)德育的方法【參考答案】A【解析】：小學(xué)德育目標(biāo)是實施小學(xué)德育的出發(fā)點，也是檢驗小學(xué)德育是否達標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。6、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概念C、鞏固與保持知識D、運用知識，形成技能技巧【參考答案】B【解析】：理解教材、形成概念是教師給學(xué)生解疑答惑的過程，是個雙向活動，只有通過“老師的教”與“學(xué)生的學(xué)”才能完成，所以被稱為是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。7、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）A、主導(dǎo)因素B、決定因素C、物質(zhì)前提D、無關(guān)因素【參考答案】C【解析】：遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。8、發(fā)生認識論的研究提示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認識論研究的代表人物是（）A、柯爾伯格B、弗洛伊德C、華生D、皮亞杰【參考答案】D9、一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。A、幼兒期B、少年期C、童年期D、青年期【參考答案】C【解析】：一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的童年期。10、測驗有個質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗?zāi)康牡某潭?，這是指測驗的（）A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】B11、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（）。A、知行統(tǒng)一原則B、尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則【參考答案】D【解析】：“平行教育影響”是馬卡連柯(前蘇聯(lián)杰出教育家和作家)的一個著名的教育方法：是以集體為教育對象，通過集體來教育個人的教育方法，使教育者對集體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。12、問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。A、桑代克B、苛勒C、紐厄爾和西蒙D、布魯納【參考答案】A【解析】：桑代克研究了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，認為人與動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。13、我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在__________中。（）A、班級教育活動B、思想品德課C、全校思想政治教育活動D、班會和校會【參考答案】B14、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。A、以知為開端，知、情、意、行依次進行B、以情為開端，情、知、意、行依次進行C、以行為開端，行、知、情、意依次進行D、視具體情況，可有多種開端和順序【參考答案】D【解析】：德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行的任何一個方面開始，因為德育過程具有多端性。15、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、備課B、上課C、布置、批改作業(yè)D、課外輔導(dǎo)【參考答案】B16、課的類型是由（）課的種類。A、教師備課時決定的B、課的任務(wù)決定的C、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定D、教學(xué)的階段性決定的【參考答案】B【解析】：課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類，見學(xué)習(xí)精要。17、教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是（）A、教育能力B、教育技能C、教學(xué)能力D、教學(xué)技能【參考答案】D18、實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。A、發(fā)展智力B、培養(yǎng)思想品德C、傳授知識D、發(fā)展個性【參考答案】C【解析】：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識。19、提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基C、皮亞杰D、布魯納【參考答案】D【解析】：布魯納把皮亞杰關(guān)于認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的心理學(xué)理論應(yīng)用于教育學(xué)，提出一系列教育主張。這一教育學(xué)說被稱為結(jié)構(gòu)主義教育，并為了發(fā)展學(xué)生的智力和能力，在教學(xué)方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)現(xiàn)法”。20、國家課程往往由專家制定，采用的課程開發(fā)模式是（）A、實踐一評估一開發(fā)B、研制一開發(fā)一推廣C、實踐一開發(fā)一推廣D、研制一評估一開發(fā)【參考答案】B21、課外活動不包括（）。A、社會活動B、科技活動C、文學(xué)藝術(shù)活動D、選修課【參考答案】D【解析】：選修課不屬于課外活動，它屬于課堂教學(xué)。22、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。A、陶行知B、楊賢江C、徐特立D、蔡元培【參考答案】D23、與家庭教育、社會教育相比，學(xué)校教育（）。A、并不重要B、是教育的主體形式C、是必要的有益的補充D、教育形式更為靈活，是非制度化的教育【參考答案】B【解析】：學(xué)校教育是教育的主體形式。24、在學(xué)習(xí)活動中，低年級學(xué)生最感興趣的是（）A、學(xué)習(xí)形式B、學(xué)習(xí)內(nèi)容C、學(xué)習(xí)結(jié)果D、學(xué)習(xí)任務(wù)【參考答案】A25、學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）。A、群體性活動B、小組活動C、個別活動D、社會活動【參考答案】B【解析】：小組活動是學(xué)校課．夕卜活動的基本組織形式，包括學(xué)科小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體育小組等。26、初等義務(wù)教育普遍實施于（）。A、古代B、文藝復(fù)興后的歐洲C、近代D、現(xiàn)代【參考答案】C【解析】：初等義務(wù)教育的普遍實施是在生產(chǎn)力達到一定水平之后，發(fā)生在近代。27、（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設(shè)B、加強和改進法制建設(shè)C、加強和改進硬件建設(shè)D、加強和改進道德建設(shè)【參考答案】A【解析】：加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。28、（）會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。A、人口的性別結(jié)構(gòu)B、人口的年齡結(jié)構(gòu)C、人口的文化結(jié)構(gòu)D、人口的階級結(jié)構(gòu)【參考答案】B29、課時計劃的主要組成部分是（）。A、教學(xué)目的B、教學(xué)方法C、教學(xué)進程D、課的類型【參考答案】C30、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）A、教育的社會性B、教育的平等性C、教育的階級性D、教育的生產(chǎn)性【參考答案】A二、多項選擇題1、下列選項屬于心智技能的是（）A、彈琴技能B、閱讀技能C、記憶技能D、運算技能E、體操技能【參考答案】B,C,D2、1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B、普及與提高相結(jié)合C、教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合【參考答案】A,B,D1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則。“三個結(jié)合”是指發(fā)展教育事業(yè)必須采取統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則?！傲鶄€并舉”是指在具體辦學(xué)形式上，實行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；普通教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉；學(xué)校教育與自學(xué)并舉；免費的教育與不免費的教育并舉。3、小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。A．我國的國情B．社會政治C．經(jīng)濟D．文化【參考答案】B,C,D社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。4、以下屬于個體差異性的是（）。A、青年與老年的差異B、幼兒與少年的差異C、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異D、個體思維方式的差異【參考答案】C,D5、屬于德育的特點有（）。A、教育性B、社會性C、方向性D、歷史性E、相對獨立性【參考答案】B,D,E6、中小學(xué)教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）。A、以業(yè)余為主B、以自學(xué)為主C、以長期為主D、以短期為主E、以國外學(xué)習(xí)為主【參考答案】A,B,D以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織教師進修的方法。7、下列課程屬于綜合課程的有（）。A、核心課程B、融合課程C、潛在課程D、活動課程E、廣域課程【參考答案】A,B,E略8、文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。A、內(nèi)容的豐富B、增強國家對課程改革控制權(quán)C、課程結(jié)構(gòu)的更新D、為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)E、課程改革由受教育者完成【參考答案】A,C文化自身的性質(zhì)決定了它的發(fā)展對學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。9、人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）。A、社會性B、生產(chǎn)性C、實踐性D、意識性E、科學(xué)性【參考答案】A,D10、班主任了解學(xué)生的方法有（）。A、觀察法B、談話法C、書面材料和學(xué)生作品分析法D、調(diào)查訪問【參考答案】A,B,C,DABCD四項均為班主任了解學(xué)生采用的一般方法。三、填空題1、品德評價法通常包括__________、批評懲罰和__________等方式。【參考答案】表揚獎勵，操行評定2、__________是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑?！緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)3、布盧姆認為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個主要部分：一是__________領(lǐng)域、二是__________領(lǐng)域、三是動作技能領(lǐng)域?！緟⒖即鸢浮空J知情感4、教學(xué)過程的本質(zhì)問題是__________?！緟⒖即鸢浮拷膛c學(xué)的關(guān)系問題5、班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)最終目標(biāo)的管理方法是__________?！緟⒖即鸢浮堪嗉壞繕?biāo)管理6、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面：對學(xué)生的研究、對__________的研究、對學(xué)科的研究。【參考答案】社會7、教學(xué)是由________和________組成的一個雙邊活動?！緟⒖即鸢浮拷處煂W(xué)生8、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。第二層次是個體的心理活動。最高層次是__________活動?！緟⒖即鸢浮可鐣嵺`9、美育是對受教育者的審美觀點、__________的教育?！緟⒖即鸢浮繉徝滥芰?0、兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由__________。__________、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮孔晕以u價11、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索____________的科學(xué)。【參考答案】教育規(guī)律12、個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的_________活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。【參考答案】心理13、1902年，清政府頒布_____后，班級授課制在全國廣泛推行?！緟⒖即鸢浮俊稓J定學(xué)堂章程》14、影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳素質(zhì)、社會生活條件、教育和__________?！緟⒖即鸢浮總€體的實踐活動15、學(xué)生是教育的客體，又是__________和__________的主體?！緟⒖即鸢浮孔晕医逃l(fā)展16、1902年的《欽定學(xué)堂章程》又稱__________。1904年的《奏定學(xué)堂章程》又稱__________?！緟⒖即鸢浮咳梢鷮W(xué)制癸卯學(xué)制17、課堂教學(xué)方法有多種，其中，教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性、實驗性手段來引導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法被稱為__________法?！緟⒖即鸢浮垦菔?8、布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以_________的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。【參考答案】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)19、創(chuàng)新能力不僅是一種__________特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮恐橇?0、師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮棵裰髌降?1、教育的本質(zhì)屬性是?！緟⒖即鸢浮颗囵B(yǎng)人22、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是近代_________系統(tǒng)的形成?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)校教育23、一的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)要符合學(xué)生的年齡，符合學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律?！緟⒖即鸢浮空n程內(nèi)容24、二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________化、職業(yè)教育__________化的趨勢?！緟⒖即鸢浮柯殬I(yè)普通25、從課程任務(wù)的角度出發(fā)，可將課程分為、拓展型課程和?！緟⒖即鸢浮炕A(chǔ)型課程研究型課程26、我國第一次把課外活動正式列入總計劃是在___________年?！緟⒖即鸢浮?98627、“二戰(zhàn)”后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育______、職業(yè)教育普通化的趨勢?！緟⒖即鸢浮柯殬I(yè)化28、__________是直接認知被評價者的最好方法?！緟⒖即鸢浮坑^察29、小學(xué)德育具有基礎(chǔ)性、__________、__________和活動性等特點。【參考答案】生活性；開放性30、__________年《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計劃(初稿)》中，第一次把課外活動正式列入教學(xué)計劃。【參考答案】1986四、概念題1、科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面?【參考答案】教育受科技發(fā)展的制約體現(xiàn)在：(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；(3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。2、運用品德評價法要注意哪些問題？【參考答案】運用品德評價法要注意以下幾點要求：（1）公平、正確、合情合理。做到當(dāng)獎則獎，當(dāng)罰則罰，獎勵處分一定要實事求是，不主觀片面。（2）發(fā)揚民主，獲得群眾支持。只有發(fā)揚民主，聽取群眾意見，才能使獎懲公平合理，富有教育意義。（3）注重宣傳與教育。進行獎勵與處分，是為_『提高全體學(xué)生的道德修養(yǎng)。所以，要有一定形式與聲勢，在一定范圍內(nèi)宣布，并通過墻報、廣播、櫥窗等加以宣傳，以收到更好的教育效果。3、簡述小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)【參考答案】班主任的根本任務(wù)是：在校長和教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，通過對學(xué)生進行思想品德教育工作和組織工作，促使本班學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。小學(xué)班主任的職責(zé)是對全班學(xué)生的德、智、體等方面的發(fā)展全面負責(zé)。小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)如下：(1)對學(xué)生進行品德教育；(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)；(3)指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動；(4)管理班集體，指導(dǎo)少先隊工作；(5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。4、教學(xué)組織形式【參考答案】教學(xué)組織形式：指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。5、教學(xué)中運用講授法應(yīng)注意哪些方面?【參考答案】(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。(2)注意啟發(fā)。(3)講究語言藝術(shù)。6、為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主?！緟⒖即鸢浮?1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的；(2)教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點決定的；(4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。7、制約教育內(nèi)容的主要因素是什么？【參考答案】制約教育內(nèi)容的主要因素：生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平；社會政治經(jīng)濟需要；文化傳統(tǒng)；受教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平。8、簡述課外小組活動的特點和組織?！緟⒖即鸢浮?1)小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。(2)小組活動的特點是：小型分散，便于開展多種多樣的活動，能滿足學(xué)生不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。(3)小組活動在層次上有校級的和年級或班級的。小組人數(shù)根據(jù)活動的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般10～20人為宜。小組成員應(yīng)為對該項活動有興趣的學(xué)生。小組活動要制定活動計劃，有固定的活動日和活動時間，有輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)，有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。小組活動的成績可以通過匯報、展覽形式展示出來，以鞏固成果和推動活動的發(fā)展。五、定義題1、小學(xué)德育內(nèi)容【參考答案】小學(xué)德育內(nèi)容：教育者依據(jù)小學(xué)德育目標(biāo)所選擇的、用以形成兒童品德的社會思想政治原理和道德規(guī)范的總和。2、教學(xué)過程【參考答案】教學(xué)過程：是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。3、教師資格【參考答案】教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求，規(guī)定從事教師工作者必須具備的條件。4、教育途徑【參考答案】教育途徑是指在進行教育活動時，教育者借以傳授教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育目的的基本渠道。5、“分支型”學(xué)制【參考答案】“分支型”學(xué)制是前蘇聯(lián)創(chuàng)造的一種學(xué)制形式。在十月革命前帝俄時代實施的是傳統(tǒng)的歐洲雙軌學(xué)制。十月革命后，建立了單軌的社會主義統(tǒng)一學(xué)校系統(tǒng)，在其后的發(fā)展過程中，又部分恢復(fù)了帝俄時代文科中學(xué)的某些傳統(tǒng)和職業(yè)學(xué)校單設(shè)的做法，由此形成了既有單軌學(xué)制特點，又有雙軌學(xué)制的某些因素的分支型學(xué)制。這種學(xué)制上通(高等學(xué)校)下達（初等學(xué)校)，左(中等專業(yè)學(xué)校)右(中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)互連，有其優(yōu)點。六、論述題1、在現(xiàn)代教學(xué)活動中教師和學(xué)生之間的關(guān)系是什么?【參考答案】現(xiàn)代教學(xué)論強調(diào)教與學(xué)二者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的作用。(2)學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性。(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。2、《禮記．學(xué)記》中所提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，與教學(xué)中的哪一條教學(xué)原則相一致？如何在實際的教學(xué)中運用這一原則？【參考答案】(1)該思想與教學(xué)中的循序漸進原則相一致。(2)循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。(3)貫徹循序漸進原則的基本要求是：①按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。按課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的體系進行教學(xué)是為了保證科學(xué)知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生認識特點和本班學(xué)生情況，以指導(dǎo)教學(xué)的具體進程。②抓主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。循序漸進并不意味著教學(xué)要面面俱到，而是要求區(qū)別主次，有詳有略地教學(xué)。③由淺入深，由易到難，由簡到繁。這是循序漸進應(yīng)遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經(jīng)驗，符合學(xué)生認識規(guī)律。3、試述學(xué)校工作為什么必須以教學(xué)為中心?！緟⒖即鸢浮康谝?，以教學(xué)為中心足學(xué)校教育工作的特點決定的。學(xué)校的產(chǎn)生使教學(xué)與生活分化開來，教學(xué)成為學(xué)校的獨立活動。學(xué)校工作以教學(xué)為主，是學(xué)校教育區(qū)別于其他機構(gòu)的根小所在。第二，教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。在各種教育途徑中，教學(xué)所占時間最多，工作比重最大，計劃性、系統(tǒng)性更強，更能發(fā)揮學(xué)校教育作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。第三，歷史上正反兩方而的經(jīng)驗表明，要提高教育質(zhì)