慶陽市公開招聘考試試題及答案

2/2慶陽市公開招聘考試試題及答案評(píng)卷人得分一、單選題1．德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是()。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法D.教育者、受教育者、德育環(huán)境答案：：C解析：：德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素主要包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法。2．1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會(huì)與國家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是（）。A.主體的適應(yīng)性問題B.師生關(guān)系的變化問題C.幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題D.課程的問題答案：：A解析：：我國在1990～1994年期間，由聯(lián)合國兒童基金會(huì)與國家教委合作進(jìn)行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”。該研究在長(zhǎng)達(dá)五年的調(diào)查研究后指出“幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是主體的適應(yīng)性問題”。因此，答案選A。3．隨年齡增長(zhǎng)，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別（）。A.不會(huì)變化B.不會(huì)縮小C.逐漸擴(kuò)大D.逐漸縮小答案：：D解析：：幼兒形象記憶與語詞記憶的差別會(huì)逐漸縮小，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，形象和詞都不是單獨(dú)在兒童的頭腦中起作用，而是有越來越密切的相互聯(lián)系。一方面，幼兒對(duì)熟悉的物體能夠叫出其名稱，那么物體的形象和相應(yīng)的詞就緊密聯(lián)系在一起。另一方面，幼兒所熟悉的詞，也必然建立在具體形象的基礎(chǔ)上，詞和物體的形象是不可分割的。4．下面不屬于幼兒的社會(huì)性需要形式的是（）。A.安全B.交往C.游戲D.尊重答案：：A解析：：人的需要是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)。最低級(jí)需要是人的生理需要，在生理需要滿足的條件下，產(chǎn)生高一級(jí)的需要即安全需要。在這兩種需要滿足的前提下，各種社會(huì)性需要就會(huì)逐漸出現(xiàn)，如被尊重的需要、友誼的需要及成就的需要等。5．英國教育家洛克的“白板說”出自他的著作（）。答案：：E解析：：英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中根據(jù)培根的“經(jīng)驗(yàn)論”論證了“白板說”，并提出兒童體育、美育、德育和智育的具體建議。6．與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是（）。A.目的性B.組織性C.隨意性D.計(jì)劃性答案：：C解析：：家庭教育發(fā)生在家里，它不像學(xué)校教育那樣具有明確的計(jì)劃性和目的性，而是家長(zhǎng)隨意進(jìn)行的。7．以下幾種游戲中，__________屬于創(chuàng)造性游戲。（）A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲答案：：D解析：：1981年我國頒布的《幼兒園教育綱要》指出，幼兒園游戲可分為創(chuàng)造性游戲(包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。8．兒童最先掌握的詞匯種類是（）。A.形容詞B.連詞C.副詞D.名詞答案：：D解析：：兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動(dòng)詞、形容詞。9．__________是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。（）A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲答案：：C解析：：兒童的詞匯量隨著年齡增長(zhǎng)而不斷增加。有關(guān)研究表明，3～4歲幼兒的詞匯量為1730個(gè)，4～5歲為28532個(gè)，5～6歲為3562個(gè)。由此結(jié)果可看出，4～5歲是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。10．環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）。A.目的性B.優(yōu)美C.教育性D.多樣性答案：：C解析：：環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。因此，答案為C。11．有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對(duì)幼兒園教育的意義。A.社區(qū)資源B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)習(xí)俗D.社區(qū)文化答案：：D解析：：社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命的傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義。12．（）是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。A.興趣和求知欲B.幼兒的積極性C.經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)D.創(chuàng)新能力答案：：A解析：：興趣和求知欲是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。13．幼兒掌握（）字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。A.“你”B.“他”C.“我”D.“要”答案：：C解析：：幼兒掌握“我”字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。幼兒從知道自己的名字發(fā)展到知道“我”，意味著從行動(dòng)中實(shí)際地成為主體，發(fā)展到了意識(shí)到自己是各種行為和心理活動(dòng)的主體。在2歲以后，幼兒逐漸學(xué)會(huì)使用代詞“我”。14．滴鼻藥水后應(yīng)讓小兒保持原姿勢(shì)（）。A.3～5分鐘B.5～7分鐘C.7～8分鐘D.10分鐘左右答案：：A15．（）以后，兒童的思維開始進(jìn)入邏輯思維階段。A.3歲B.4歲C.5、6歲D.6、7歲答案：：D16．嬰兒獲得母語基本語法的關(guān)鍵期是（）。A.0～1歲B.1～1．5歲C.1．5～2歲D.1．5～2．5歲答案：：D解析：：嬰兒最初的語音發(fā)展規(guī)律具有普遍性，1．5～2．5歲是嬰兒獲得母語基本語法的關(guān)鍵期。17．兒童動(dòng)作發(fā)展過程，抬頭→俯撐→翻身→坐→走，這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。A.首尾規(guī)律B.近遠(yuǎn)規(guī)律C.大小規(guī)律D.無有規(guī)律答案：：A解析：：兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循首尾規(guī)律，先從上部動(dòng)作開始，然后到下部動(dòng)作。18．一名幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子。這表明教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)具有的是（）。A.示范性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.全面性答案：：A解析：：教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是指教師的學(xué)識(shí)、思想、情感、性格、意志、言行等，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響并受到學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督的特性。幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子體現(xiàn)了示范性。19．當(dāng)幼兒前臂劃傷,呈噴射狀出血時(shí),現(xiàn)場(chǎng)處理措施是拇指壓迫()A.肘窩處動(dòng)脈B.腕部動(dòng)脈C.耳屏前動(dòng)脈D.下頜角動(dòng)脈答案：：A20．某幼兒突然出現(xiàn)高熱、腹痛、腹瀉，一日腹瀉數(shù)次，總有大便排不干凈的感覺，且大便內(nèi)有黏液及膿血。該幼兒可能患了（）。A.急性胃炎B.細(xì)菌性痢疾C.中毒型痢疾D.急性腸炎答案：：B21．幼兒的（）是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。A.語言能力B.交往能力C.創(chuàng)造能力D.學(xué)習(xí)能力答案：：A解析：：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。22．新學(xué)年開始，如果學(xué)校選派你擔(dān)任一年級(jí)二班班主任工作，面對(duì)40張嶄新的渴望知識(shí)的面孔，你認(rèn)為了解全班學(xué)生的根本方法是()。A.考核法B.觀察法C.問卷法D.談話法答案：：B解析：：觀察法是教師了解學(xué)生基本情況最常用的方法。23．強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是（）A.行為主義B.成熟主義C.精神分析學(xué)派D.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派答案：：C解析：：【命題立意】考查精神分析學(xué)派關(guān)于幼兒發(fā)展的影響因素。★【錯(cuò)因分析】對(duì)各流派思想混淆。24．陽陽能畫圓圓的西瓜和氣球，并能沿著邊線平滑地剪下來，由此判斷該幼兒的手部動(dòng)作處于哪個(gè)年齡階段的水平?()A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲答案：：D解析：：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展部分的目標(biāo)3——手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)中指出，5～6歲幼兒能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑；能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。25．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.布置作業(yè)C.上課D.測(cè)試考評(píng)答案：：C解析：：教師的教學(xué)工作包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)，即備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定。其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。26．幼兒對(duì)語法的意識(shí)（）。A．從3歲開始明顯出現(xiàn)B．從4歲開始明顯出現(xiàn)C．從5歲開始明顯出現(xiàn)D．從6歲開始明顯出現(xiàn)答案：：B解析：：幼兒對(duì)語法結(jié)構(gòu)的意識(shí)出現(xiàn)較晚，一般在4歲開始明顯出現(xiàn)。27．3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩。這是因?yàn)椋ǎ?。A.游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個(gè)人玩D.與教師的教育有關(guān)答案：：B解析：：3歲幼兒主要是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，而且注意分配能力差，活動(dòng)時(shí)來不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩。28．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力答案：：B解析：：【知識(shí)點(diǎn)】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。29．幼兒在畫畫時(shí)，開始時(shí)畫小人，后來在頭部——大圓圈上加上些小圓圈、小點(diǎn)點(diǎn)，就說成是大樹。這說明此階段幼兒繪畫時(shí)（）A.內(nèi)容易轉(zhuǎn)移B.形象含義易改變C.容易受他人影響D.愛隨意涂畫穿插答案：：B解析：：幼兒畫出的形象含義經(jīng)常是不穩(wěn)定的，他們往往在畫好的形象上再加上幾筆就說成是別的東西。幼兒開始是要畫小人，后來畫成大樹，這是形象含義的改變。30．哈羅德?孔茨和海因茨?韋里克對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的理解是（）A.領(lǐng)導(dǎo)就是影響力，是影響人們心甘情愿地和滿懷熱情地為實(shí)現(xiàn)群體的目標(biāo)而努力的藝術(shù)或過程B.領(lǐng)導(dǎo)是影響和支持其他人為了達(dá)到目標(biāo)而富有熱情地工作的過程C.領(lǐng)導(dǎo)是一種影響一個(gè)群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力D.領(lǐng)導(dǎo)是指引導(dǎo)和影響人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)組織和群體目標(biāo)而作出努力與貢獻(xiàn)的過程答案：：A評(píng)卷人得分二、多選題31．表演游戲的種類包括（）。答案：：ABCD解析：：表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。32．教師的溝通能力主要包括（）。A.教師與教師之間的溝通能力B.教師與幼兒C.教師與家長(zhǎng)的溝通能力D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力答案：：BCD解析：：教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會(huì)性發(fā)展、語言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識(shí)的進(jìn)行幫助。33．教師應(yīng)為幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）A.引導(dǎo)者B.支持者C.幫助者D.合作者答案：：ABD34．幼兒的自我意識(shí)包括（）。A.自我認(rèn)識(shí)B.自我體驗(yàn)C.柏我評(píng)價(jià)D.自我控制答案：：ABD解析：：自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)是從自我意識(shí)的三層次，即從知、情、意三方面分析的，是由自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)(或自我控制)三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。35．以下影響幼兒攝食的為（）。A.胰島素和血糖水平B.來自口腔、胃、腸的神經(jīng)沖動(dòng)C.高蛋白食物D.熱負(fù)荷E.情緒答案：：ABCDE評(píng)卷人得分三、判斷題36．適宜性教學(xué)認(rèn)為，幼兒教學(xué)包括兩方面的事宜，即年齡適宜和性別適宜。()答案：：錯(cuò)解析：：適宜性教學(xué)源于美國的發(fā)展適宜性教學(xué)主張，認(rèn)為幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個(gè)別差異適宜。37．家庭是幼兒園重要的合作伙伴。()答案：：對(duì)解析：：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。38．知覺是一切的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)（）答案：：錯(cuò)解析：：感覺是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。39．專門的德育活動(dòng)是德育的基本途徑。答案：：錯(cuò)40．兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的50%。（）答案：：對(duì)評(píng)卷人得分四、解析題41．入學(xué)準(zhǔn)備一位大班幼兒家長(zhǎng)向老師請(qǐng)教：“我的孩子馬上就要進(jìn)小學(xué)了，請(qǐng)問我們家長(zhǎng)能為孩子順利入學(xué)做哪些準(zhǔn)備呢?”問題：請(qǐng)你以一個(gè)幼兒老師的身份，為家長(zhǎng)作“大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備”的指導(dǎo)。解析：：幼兒園園長(zhǎng)與大班教師共同負(fù)責(zé)動(dòng)員家長(zhǎng)做好以下幾項(xiàng)工作。(1)心理準(zhǔn)備：為適應(yīng)新環(huán)境做準(zhǔn)備，鼓勵(lì)孩子大膽參與新集體，結(jié)交新朋友，既要有克服困難的勇氣，又要相信多數(shù)同學(xué)一定會(huì)歡迎自己，自己也一定能和他們友好相處的。(2)能力準(zhǔn)備：利用暑假訓(xùn)練孩子聽鬧鐘早起早睡，保證睡足8～10小時(shí)，午睡半小時(shí)；獨(dú)立安排應(yīng)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)與勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)生活自理。(3)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣)：家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子學(xué)會(huì)按勰徽礁。攀金有調(diào)理第整理書包和管理好學(xué)習(xí)用品，從小養(yǎng)成孩子放置東西整潔有序，愛惜書本和物品，看書、握筆姿勢(shì)正確，在固定地點(diǎn)認(rèn)真、專心地看書、繪畫等學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)物質(zhì)準(zhǔn)備：孩子進(jìn)入小學(xué)之前，需要準(zhǔn)備好書包、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品和水杯、餐具等生活用品，這個(gè)過程對(duì)孩子具有很強(qiáng)的吸引力。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的選擇，和孩子一起商量著購買他們喜歡的用品，從而激發(fā)孩子對(duì)新的校園生活的向往之情。此外，還有身體的準(zhǔn)備，具體參看培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)?！久}立意】考查家長(zhǎng)為大班幼兒入學(xué)應(yīng)做的準(zhǔn)備工作?！铩铩?2．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展。解析：：(1)從對(duì)話言語逐漸發(fā)展到獨(dú)白言語；(2)從情景性言語逐漸發(fā)展到連貫性言語；(3)能夠綜合利用表情、手勢(shì)、語調(diào)等非言語信息幫助交流；(4)對(duì)有效溝通的社交情境因素越來越敏感，可以利用多種交談技能，委婉地提出自己的要求；(5)能根據(jù)聽者的特點(diǎn)對(duì)說話的內(nèi)容和形式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。評(píng)卷人得分五、填空題43．社會(huì)領(lǐng)域的教育是有的特點(diǎn)。答案：：解析：：潛移默化44．按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由______級(jí)人民政府規(guī)定。答案：：省45．______是指祖先的生物特性傳遞給后代的生物現(xiàn)象。______是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。幼兒正是在這種生物的物質(zhì)前提下形成了自己的心理。答案：：遺傳|遺傳素質(zhì)46．環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)；______；______。答案：：培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感|培養(yǎng)幼兒的合作精神47．幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒______的需要，發(fā)展他們______，并在此過程中，幫助他們打下今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。答案：：終身學(xué)習(xí)|基本的學(xué)習(xí)素質(zhì)評(píng)卷人得分六、問答題48．材料：大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認(rèn)為自己最高，應(yīng)扮演警察角色，東東也認(rèn)為自己最高，丁丁站在臺(tái)階上說：“我才是最高的?！比私┏植幌隆Ｍ趵蠋熣f：“怎樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)。(3分)(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。(6分)解析：：(1)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的目標(biāo)：①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；③感知形狀與空間關(guān)系。材料中的幼兒不會(huì)比較高矮，即不能感知和理解事物“量”的特征，不能理解“