【完整版】2018年四川省眉山市中考化學試卷

/2018年四川省眉山市中考化學試卷一、選擇題：1．〔2分〕“中國詩詞大會〞正在中央電視臺熱播,詩詞是中華民族燦爛的瑰寶。以下詩詞只涉及物理變化的是〔〕A．千里冰封,萬里雪飄 B．野火燒不盡,春風吹又生 C．粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間 D．春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 2．〔2分〕通過一年化學的學習,我們已經(jīng)認識了很多物質(zhì)。以下物質(zhì)的用處跟其化學性質(zhì)相關(guān)的是〔〕A．銅用作導線 B．干冰用于人工降雨 C．生石灰用作枯燥劑 D．木炭用作吸附劑 3．〔2分〕以下物質(zhì)在氧氣中燃燒,能產(chǎn)生亮堂的藍紫色火焰,生成刺激性氣味氣體的是〔〕A．甲烷 B．紅磷 C．鐵絲 D．硫 4．〔2分〕以下生活用品所含的主要材料,屬于合成有機高分子材料的是〔〕A．純棉T恤 B．不銹鋼鍋 C．塑料水杯 D．羊毛圍巾 5．〔2分〕水是生命之源。以下關(guān)于水的說法錯誤的選項是〔〕A．水是一種常見的溶劑 B．淡水資源是取之不盡,用之不竭的 C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 D．生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度 6．〔2分〕“綠水青山就是金山銀山〞。以下措施違犯此理念的是〔〕A．城市推廣使用氫燃料電池公交車 B．及時處理農(nóng)作物秸稈,就地燃燒 C．建筑工地安裝降塵裝置 D．家庭生活中,提倡垃圾分類回收 7．〔2分〕分類學習是化學重要的學習思想。以下各組物質(zhì)按氧化物、鹽、有機物、混合物的順序排列錯誤的選項是〔〕A．SO3、KNO3、葡萄糖、空氣 B．Na2O2、NaNO2、蛋白質(zhì)、合金 C．N2O4、藍礬、CO、冰水混合物 D．Fe3O4、碳銨、維生素C、鹽酸 8．〔2分〕化學與生活親密相關(guān)。以下說法正確的選項是〔〕A．霉變食物蒸煮后可以食用 B．廚房炒菜時油鍋著火可以用水澆滅 C．電木插座破裂后,可用加熱方法修補 D．為了減少污染,應(yīng)按規(guī)定合理施用農(nóng)藥和化肥 9．〔2分〕人類的進步離不開化學的奉獻。以下有關(guān)化學史的說法錯誤的選項是〔〕A．拉瓦錫用紅磷燃燒的實驗證明了氧氣約占空氣總質(zhì)量的五分之一 B．阿伏加德羅等科學家研究得出結(jié)論：分子中原子的重新組合是化學變化的根底 C．我國化學家侯德榜創(chuàng)造了“侯氏制堿法〞 D．英國科學家波義耳最早發(fā)現(xiàn)使用“石蕊〞酸堿指示劑 10．〔2分〕以下涉及化學學科觀點的有關(guān)說法錯誤的選項是〔〕A．轉(zhuǎn)化觀：碳酸鈣與碳酸氫鈣在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化 B．微粒觀：氯化鈉是由Na+和Cl﹣構(gòu)成的 C．組成觀：酸和堿組成上都含有氫元素 D．守恒觀：50mL酒精與50mL水混合后得到100mL酒精溶液 11．〔2分〕木炭與氧化銅、一氧化碳與氧化銅反響的實驗裝置分別如下圖以下說法正確的選項是〔〕A．一氧化碳與氧化銅的反響中A的作用是尾氣處理 B．木炭、一氧化碳與氧化銅的反響中,都只有碳元素的化合價發(fā)生變化 C．兩個實驗中都可以觀察到紅色固體變黑 D．木炭、一氧化碳與氧化銅的反響都屬于置換反響 12．〔2分〕甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖。以下說法錯誤的選項是〔〕A．t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲=丙 B．t2℃時,30g甲物質(zhì)參加50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5% C．將一樣質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體最多的是甲 D．欲將丙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?可以采取升高溫度的方法 13．〔2分〕除去以下各物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì),所選用的試劑、操作方法都正確的選項是〔〕選項物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法AFeFe2O3稀鹽酸參加足量的稀鹽酸,過濾BFeSO4溶液H2SO4Fe參加過量的鐵粉,過濾CNaOH溶液Ca〔OH〕2Na2CO3參加過量Na2CO3溶液,過濾DKNO3溶液K2CO3CaCl2參加適量CaCl2溶液,過濾A．A B．B C．C D．D 14．〔2分〕常溫下,以下各組離子能在pH=13的無色透明溶液中大量共存的是〔〕A．K+、Cu2+、Cl﹣、SO42﹣ B．Mg2+、Na+、Cl﹣、CO32﹣ C．Na+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣ D．H+、NH4+、NO3﹣、Cl﹣ 15．〔2分〕將10g鎂、鋁的金屬混合物參加到一定質(zhì)量的稀硫酸中,恰好完全反響后,經(jīng)測定溶液質(zhì)量增加了9g,將反響后的溶液蒸干,得到固體的質(zhì)量為〔〕A．19g B．50g C．58g D．63g 16．〔2分〕同溫同壓下,氣體的分子個數(shù)之比等于氣體體積之比。密閉容器中氫氣在一定量的氧氣中完全燃燒時,常溫下測得氫氣的體積與剩余氣體體積的關(guān)系如下圖。以下說法錯誤的選項是〔〕A．B點表示的意義是氫氣和氧氣恰好完全反響 B．氧氣的起始體積為2mL C．AB段表示剩余氣體為氧氣 D．C點表示剩余氣體體積為〔x﹣2〕mL 二、填空題〔本大題5個小題,共25分,將正確答案直接填寫在答題卡相應(yīng)的位置上〕17．〔5分〕用化學用語或數(shù)字填空?！?〕3個鋁離子。〔2〕小蘇打。〔3〕Na2FeO4中鐵元素的化合價為。〔4〕點燃條件下,某反響的微觀過程如下圖：圖中所示反響的化學方程式為。18．〔4分〕目前全球正面臨著能源、環(huán)境、水資源等方面的危機。因此,開發(fā)利用新能源顯得格外重要。據(jù)報道,太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅。如圖是工業(yè)上以石英砂〔SiO2〕為主要原料制取純硅的一種方法。答復以下問題：〔1〕太陽能的主要優(yōu)點是。〔答一點即可〕〔2〕焦炭在反響①中表達出來的化學性質(zhì)是。〔3〕工業(yè)上常將石英砂粉碎,其目的是?！?〕整個制備硅過程必須到達無水、無氧。在反響③的過程中假設(shè)混入O2,可能引起的后果是。19．〔5分〕物質(zhì)王國舉行一場興趣籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名“隊員〞組成,比賽中,由硫酸銅溶液“隊員〞發(fā)球,“隊員〞間傳接球,最后由丁位置“隊員〞投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員〞位置及傳球道路如下圖,圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反響。答復以下問題：〔1〕丁位置上投籃的“隊員〞是個滅火“能手〞,那么甲位置的“隊員〞代表的物質(zhì)是?！蔡罨瘜W式〕〔2〕乙位置的“隊員〞所代表的物質(zhì)的一種用處是?！?〕連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反響的方程式為?！?〕連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學反響中,根本反響類型一樣的是?！蔡钚蛱枴?0．〔6分〕某化學實驗小組選用如圖裝置進展氣體的實驗室制取。答復以下問題：〔1〕假設(shè)甲同學選用C、G組合裝置制取H2,那么a應(yīng)與〔填“b〞或“c〞〕連接?！?〕裝置C與B相比,其優(yōu)點是?！?〕假設(shè)乙同學要制取O2,可選用組合裝置〔選一套即可〕,其化學反響方程式為?！?〕假設(shè)丙同學選用C、E組合裝置制取CO2氣體,并將生成的CO2通入盛有澄清石灰水的燒杯中,觀察到石灰水沒有變渾濁,分析造成此現(xiàn)象的原因可能是?！泊鹨粭l即可〕21．〔5分〕實驗室有一包固體物質(zhì),可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鈉和高錳酸鉀中的一種或幾種。為了確定該固體的成分,某化學小組的同學按以下框圖進展實驗。答復以下問題：〔1〕該固體中一定沒有,一定有?！?〕第③步發(fā)生的化學反響方程式為?！?〕為了不干擾對第③和④步實驗結(jié)論的判斷,試劑A應(yīng)選擇。三、實驗探究題〔本大題1個小題,共7分,將正確答案直接填寫在答題卡相應(yīng)的位置上〕22．〔7分〕某化學興趣小組同學往NaOH溶液中滴加無色酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,可是過了一會兒紅色消失,重新恢復為無色。于是該小組在教師指導下對這一現(xiàn)象進展了探究。【提出問題】溶液的紅色為什么會變成無色呢？【猜測與假設(shè)】猜測一：可能是所用的酚酞溶液變質(zhì)了。猜測二：可能是NaOH與空氣中的CO2反響了。猜測三：可能是酚酞與空氣中的O2反響了。猜測四：可能是與NaOH溶液濃度大小有關(guān)?！居懻摻涣鳌啃〗M同學集體討論后認為猜測一〔填“合理〞或“不合理〞〕,原因是?！静殚嗁Y料】對于猜測二,大家認為是錯誤的。假如是NaOH與空氣中的CO2反響了,就會生成Na2CO3?Na2CO3俗稱純堿,查閱資料得知Na2CO3溶液呈堿性,pH約為10～11.9,能使酚酞溶液變紅,且紅色不會消失?！驹O(shè)計并實驗】〔1〕為了驗證猜測三,小組同學先往如右圖裝有NaOH溶液的試管中,從b處通入密度比空氣大的稀有氣體,將試管內(nèi)的空氣排盡。然后通過注射器滴入無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,過一會兒紅色仍然消失。那么猜測三?！蔡睢罢_〞或“錯誤〞〕〔2〕為了驗證猜測四,小組同學繼續(xù)進展實驗探究,并得出了實驗結(jié)論,請你幫助該小組完成下表。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論猜測四是正確的。紅色褪去變成無色是因為NaOH溶液濃度過大造成的?！就卣寡由臁啃〗M同學百度“酚酞〞得知,酚酞〔以H2In表示〕其實是一種極弱的酸,遇堿溶液變紅的變化可表示為：H2In〔無色〕In2﹣〔紅色〕,據(jù)此信息寫出H2In遇NaOH溶液變紅的化學反響方程式。四、計算題〔本大題1個小題,共6分,將正確答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上〕23．〔6分〕學習了金屬的有關(guān)知識后,同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅〔銅鋅合金,俗名“愚人金〞〕。某化學興趣小組的同學為了進一步測定某黃銅的組成,稱取了黃銅樣品50g放入錐形瓶中,向其中分5次共參加250g稀硫酸,測得數(shù)據(jù)記錄如下表。次數(shù)質(zhì)量第1次第2次第3次第4次第5次累計參加稀硫酸的質(zhì)量/g50100150200250累計產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g0.2x0.60.70.7答復以下問題：〔1〕x=,該樣品中銅的質(zhì)量為g?！?〕請在如圖中畫出樣品中參加250g稀硫酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量變化關(guān)系示意圖?！?〕黃銅樣品與稀硫酸恰好完全反響時,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？〔準確到0.01〕

2018年四川省眉山市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1．〔2分〕“中國詩詞大會〞正在中央電視臺熱播,詩詞是中華民族燦爛的瑰寶。以下詩詞只涉及物理變化的是〔〕A．千里冰封,萬里雪飄 B．野火燒不盡,春風吹又生 C．粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間 D．春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 【分析】此題考察學生對物理變化和化學變化確實定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化,要根據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化?！窘獯稹拷猓篈、千里冰封,萬里雪飄是說的水的狀態(tài)發(fā)生了變化,屬于物理變化,故A正確；B、野火燒不盡,春風吹又生,包含著物質(zhì)的燃燒,屬于化學變化,故B錯；C、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間,有新物質(zhì)氫氧化鈣生成,屬于化學變化,故C錯；D、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干包含著蠟燭的燃燒,屬于化學變化,故D錯。應(yīng)選：A?！军c評】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。2．〔2分〕通過一年化學的學習,我們已經(jīng)認識了很多物質(zhì)。以下物質(zhì)的用處跟其化學性質(zhì)相關(guān)的是〔〕A．銅用作導線 B．干冰用于人工降雨 C．生石灰用作枯燥劑 D．木炭用作吸附劑 【分析】需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的化學性質(zhì),不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、銅用作導線,是因為銅具有導電性,不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；B、干冰用于人工降雨,是因為干冰升華時吸熱,不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；C、生石灰用作枯燥劑,是因為氧化鈣能和水反響生成氫氧化鈣,需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)；D、木炭用作吸附劑,是因為木炭具有吸附性,不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。應(yīng)選：C。【點評】物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有親密關(guān)系的概念,聯(lián)絡(luò)物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì),那么掌握起來并不困難。3．〔2分〕以下物質(zhì)在氧氣中燃燒,能產(chǎn)生亮堂的藍紫色火焰,生成刺激性氣味氣體的是〔〕A．甲烷 B．紅磷 C．鐵絲 D．硫 【分析】A、根據(jù)甲烷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進展分析判斷。B、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進展分析判斷。C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進展分析判斷。D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進展分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、甲烷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍色火焰,生成能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體,應(yīng)選項錯誤。B、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,生成一種白色固體,應(yīng)選項錯誤。C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,應(yīng)選項錯誤。D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出亮堂的藍紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,應(yīng)選項正確。應(yīng)選：D?！军c評】此題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描繪物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。4．〔2分〕以下生活用品所含的主要材料,屬于合成有機高分子材料的是〔〕A．純棉T恤 B．不銹鋼鍋 C．塑料水杯 D．羊毛圍巾 【分析】有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進展分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、純棉T恤是用棉線制成的,屬于天然材料,應(yīng)選項錯誤。B、不銹鋼鍋屬于金屬材料,應(yīng)選項錯誤。C、塑料水杯是用塑料制成的,塑料屬于三大合成材料之一,應(yīng)選項正確。D、羊毛圍巾屬于天然材料,應(yīng)選項錯誤。應(yīng)選：C。【點評】此題難度不大,掌握合成材料的三大特征〔有機物、合成、高分子化合物〕、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在。5．〔2分〕水是生命之源。以下關(guān)于水的說法錯誤的選項是〔〕A．水是一種常見的溶劑 B．淡水資源是取之不盡,用之不竭的 C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 D．生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度 【分析】A、水是一種常見的溶劑正確；B、淡水資源是取之不盡,用之不竭的錯誤,因為淡水資源不充足,并且不平衡；C、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水,參加肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水；D、降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸,在實驗室中是蒸餾；【解答】解：A、水是一種常見的溶劑正確,正確但不符合題意,應(yīng)選項錯誤；B、淡水資源是取之不盡,用之不竭的錯誤,因為淡水資源不充足,并且不平衡,錯誤符合題意,應(yīng)選項正確；C、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水,參加肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,正確但不符合題意,應(yīng)選項錯誤；D、降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸,在實驗室中是蒸餾,正確但不符合題意,應(yīng)選項錯誤；應(yīng)選：B?！军c評】本考點屬于結(jié)合課本知識的信息,也表達了性質(zhì)決定用處,用處反映性質(zhì)的理念。還結(jié)合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分,一定要加強記憶,綜合應(yīng)用。本考點主要出如今填空題和選擇題中。6．〔2分〕“綠水青山就是金山銀山〞。以下措施違犯此理念的是〔〕A．城市推廣使用氫燃料電池公交車 B．及時處理農(nóng)作物秸稈,就地燃燒 C．建筑工地安裝降塵裝置 D．家庭生活中,提倡垃圾分類回收 【分析】A、根據(jù)使用氫燃料無污染進展分析判斷。B、根據(jù)就地燃燒秸稈會產(chǎn)生大量的空氣污染物,進展分析判斷。C、根據(jù)筑工地及路面及時灑水除塵,能減少空氣污染進展分析判斷。D、根據(jù)垃圾分類回收的好處進展分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氫能清潔無污染,使用氫燃料電池公交車可以減少環(huán)境污染,應(yīng)選項理念正確。B、就地燃燒農(nóng)作物秸稈會產(chǎn)生大量的空氣污染物,會嚴重污染空氣,應(yīng)選項理念錯誤。C、筑工地及路面及時灑水除塵,能減少空氣污染,應(yīng)選項理念正確。D、垃圾分類回收可以促進能源的再利用,從而減少污染,應(yīng)選項理念正確。應(yīng)選：B?！军c評】此題主要是空氣的污染及其危害,環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,關(guān)于“三廢〞的處理問題,是中考的熱點問題,本考點主要出如今選擇題和填空題中。7．〔2分〕分類學習是化學重要的學習思想。以下各組物質(zhì)按氧化物、鹽、有機物、混合物的順序排列錯誤的選項是〔〕A．SO3、KNO3、葡萄糖、空氣 B．Na2O2、NaNO2、蛋白質(zhì)、合金 C．N2O4、藍礬、CO、冰水混合物 D．Fe3O4、碳銨、維生素C、鹽酸 【分析】氧化物是兩種元素組成,其中一種是氧元素的化合物；混合物是不同物質(zhì)組成的物質(zhì)；鹽是金屬陽離子和酸根陰離子構(gòu)成的化合物；含有碳元素的化合物屬于有機物〔一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等除外〕；【解答】解：A、SO3屬于氧化物、KNO3屬于鹽、葡萄糖屬于有機物、空氣屬于混合物,故A說法正確；B、Na2O2屬于氧化物、NaNO2屬于鹽、蛋白質(zhì)屬于有機物、合金屬于混合物,故B說法正確；C、N2O4屬于氧化物、藍礬屬于鹽、CO屬于氧化物、冰水屬于氧化物,故C說法錯誤；D、Fe3O4屬于氧化物、碳銨屬于鹽、維生素C屬于有機物、鹽酸屬于混合物,故D說法正確。應(yīng)選：C?！军c評】此題考察了化學概念的分析判斷,物質(zhì)分類根據(jù)和判斷方法,掌握物質(zhì)組成和概念本質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目較簡單8．〔2分〕化學與生活親密相關(guān)。以下說法正確的選項是〔〕A．霉變食物蒸煮后可以食用 B．廚房炒菜時油鍋著火可以用水澆滅 C．電木插座破裂后,可用加熱方法修補 D．為了減少污染,應(yīng)按規(guī)定合理施用農(nóng)藥和化肥 【分析】A、霉變食物中含有黃曲霉素；B、根據(jù)滅火方法考慮；C、電木插座不能加熱修補；D、根據(jù)農(nóng)藥化肥的使用方法考慮?！窘獯稹拷猓篈、霉變食物中含有黃曲霉素,屬于致癌物,不能食用,故A錯；B、廚房炒菜時油鍋著火可以用蓋上鍋蓋,或放上菜的方法,不能放水,故B錯；C、電木插座不能加熱修補,故C錯；D、要合理的使用農(nóng)藥化肥,否那么會污染水體,故D正確。應(yīng)選：D?！军c評】解答此題關(guān)鍵是熟悉常見的有毒物質(zhì),滅火方法,農(nóng)藥化肥的使用方法。9．〔2分〕人類的進步離不開化學的奉獻。以下有關(guān)化學史的說法錯誤的選項是〔〕A．拉瓦錫用紅磷燃燒的實驗證明了氧氣約占空氣總質(zhì)量的五分之一 B．阿伏加德羅等科學家研究得出結(jié)論：分子中原子的重新組合是化學變化的根底 C．我國化學家侯德榜創(chuàng)造了“侯氏制堿法〞 D．英國科學家波義耳最早發(fā)現(xiàn)使用“石蕊〞酸堿指示劑 【分析】A、拉瓦錫用紅磷燃燒的實驗證明氧氣約占空氣總體積的五分之一；B、阿伏伽德羅等科學家得出結(jié)論：分子中原子的重新組合是化學變化的根底；C、我國著名實業(yè)家侯德榜創(chuàng)造了制取純堿的“侯氏制堿法〞；D、波義耳最早發(fā)現(xiàn)使用“石蕊〞酸堿指示劑?！窘獯稹拷猓篈、拉瓦錫用紅磷燃燒的實驗證明氧氣約占空氣總體積的五分之一,故A說法錯誤；B、阿伏伽德羅等科學家得出結(jié)論：分子中原子的重新組合是化學變化的根底,故B說法正確；C、我國著名實業(yè)家侯德榜創(chuàng)造了制取純堿的“侯氏制堿法〞,故C說法正確；D、英國科學家波義耳最早發(fā)現(xiàn)使用“石蕊〞酸堿指示劑,故D說法正確。應(yīng)選：A?！军c評】此題難度不大,可根據(jù)已有的知識解答。10．〔2分〕以下涉及化學學科觀點的有關(guān)說法錯誤的選項是〔〕A．轉(zhuǎn)化觀：碳酸鈣與碳酸氫鈣在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化 B．微粒觀：氯化鈉是由Na+和Cl﹣構(gòu)成的 C．組成觀：酸和堿組成上都含有氫元素 D．守恒觀：50mL酒精與50mL水混合后得到100mL酒精溶液 【分析】根據(jù)已有的化學觀點以及物質(zhì)的組成的知識進展分析解答即可。【解答】解：A、碳酸鈣能與水和二氧化碳反響生成碳酸氫鈣,碳酸氫鈣受熱能分解生成碳酸鈣,二者在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化,正確；B、氯化鈉是由Na+和Cl﹣構(gòu)成的,正確；C、酸和堿組成上都含有氫元素,正確；D、50mL酒精與50mL水混合后得到酒精溶液的體積小于100mL,錯誤；應(yīng)選：D?！军c評】掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成的知識是正確解答此題的關(guān)鍵。11．〔2分〕木炭與氧化銅、一氧化碳與氧化銅反響的實驗裝置分別如下圖以下說法正確的選項是〔〕A．一氧化碳與氧化銅的反響中A的作用是尾氣處理 B．木炭、一氧化碳與氧化銅的反響中,都只有碳元素的化合價發(fā)生變化 C．兩個實驗中都可以觀察到紅色固體變黑 D．木炭、一氧化碳與氧化銅的反響都屬于置換反響 【分析】此題考察了一氧化碳、木炭的化學性質(zhì),它們共同的化學性質(zhì)是可燃性和復原性,因此都可以做復原劑；一氧化碳、木炭復原氧化銅的現(xiàn)象一樣：黑色變紅色,澄清的石灰水變渾濁；由于一氧化碳有毒,可以污染環(huán)境,所以一氧化碳復原氧化銅要對尾氣進展處理；木炭復原氧化銅時發(fā)生的是置換反響,一氧化碳發(fā)生的不是置換反響。【解答】解：A、一氧化碳是有毒的氣體,一氧化碳與氧化銅的反響中A的作用是尾氣處理,正確；B、木炭、一氧化碳與氧化銅的反響中,不是只有碳元素的化合價發(fā)生變化,銅元素的化合價也改變,錯誤；C、兩個實驗中都有銅生成,都可以觀察到黑色固體變紅,錯誤；D、一氧化碳發(fā)生的不是置換反響,錯誤；應(yīng)選：A?！军c評】此題探究了銅的冶煉原理,實際上也是考察了一氧化碳、木炭和氫氣的復原性。此題既考察了反響的現(xiàn)象,又考察了反響的根本類型,希望同學們加強記憶、認真把握。12．〔2分〕甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖。以下說法錯誤的選項是〔〕A．t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲=丙 B．t2℃時,30g甲物質(zhì)參加50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5% C．將一樣質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體最多的是甲 D．欲將丙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?可以采取升高溫度的方法 【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比擬不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法到達提純物質(zhì)的目的?！窘獯稹拷猓篈、通過分析溶解度曲線可知,t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲=丙,故A正確；B、t2℃時,甲物質(zhì)的溶解度是50g,所以30g甲物質(zhì)參加50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為×100%=33.3%,故B錯誤；C、將一樣質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,甲物質(zhì)的溶解度變化最大,所以析出晶體最多的是甲,故C正確；D、丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,所以欲將丙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?可以采取升高溫度的方法,故D正確。應(yīng)選：B?！军c評】此題難度不是很大,主要考察了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的才能。13．〔2分〕除去以下各物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì),所選用的試劑、操作方法都正確的選項是〔〕選項物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法AFeFe2O3稀鹽酸參加足量的稀鹽酸,過濾BFeSO4溶液H2SO4Fe參加過量的鐵粉,過濾CNaOH溶液Ca〔OH〕2Na2CO3參加過量Na2CO3溶液,過濾DKNO3溶液K2CO3CaCl2參加適量CaCl2溶液,過濾A．A B．B C．C D．D 【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和別離方法,所謂除雜〔提純〕,是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變。除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①參加的試劑只能與雜質(zhì)反響,不能與原物質(zhì)反響；②反響后不能引入新的雜質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反響,不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原那么,應(yīng)選項所采取的方法錯誤。B、H2SO4與過量的鐵粉反響生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,再過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原那么,應(yīng)選項所采取的方法正確。C、Ca〔OH〕2能與過量Na2CO3溶液反響生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣〔過量的〕,不符合除雜原那么,應(yīng)選項所采取的方法錯誤。D、K2CO3能與CaCl2反響生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鉀,不符合除雜原那么,應(yīng)選項所采取的方法錯誤。應(yīng)選：B?！军c評】物質(zhì)的別離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件〔參加的試劑只與雜質(zhì)反響,反響后不能引入新的雜質(zhì)〕是正確解題的關(guān)鍵。14．〔2分〕常溫下,以下各組離子能在pH=13的無色透明溶液中大量共存的是〔〕A．K+、Cu2+、Cl﹣、SO42﹣ B．Mg2+、Na+、Cl﹣、CO32﹣ C．Na+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣ D．H+、NH4+、NO3﹣、Cl﹣ 【分析】pH為13的水溶液顯堿性,水溶液中含有大量的OH﹣；根據(jù)復分解反響的條件,離子間假設(shè)能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水,那么離子不能大量共存；此題還要注意溶液呈無色,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等?！窘獯稹拷猓簆H為13的水溶液顯堿性,水溶液中含有大量的OH﹣。A、Cu2+、OH﹣能結(jié)合生成氫氧化銅沉淀,不能在堿性溶液中大量共存,應(yīng)選項錯誤。B、Mg2+、OH﹣能結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀,不能在堿性溶液中大量共存,應(yīng)選項錯誤。C、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水,能在堿性溶液中大量共存,且不存在有色離子,應(yīng)選項正確。D、H+、OH﹣能結(jié)合生成水,NH4+、OH﹣能結(jié)合生成氨氣和水,不能在堿性溶液中大量共存,應(yīng)選項錯誤。應(yīng)選：C?！军c評】此題考察物質(zhì)的共存問題,判斷物質(zhì)在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反響生成沉淀、氣體、水；要注意在堿性溶液中共存及特定離子的顏色。15．〔2分〕將10g鎂、鋁的金屬混合物參加到一定質(zhì)量的稀硫酸中,恰好完全反響后,經(jīng)測定溶液質(zhì)量增加了9g,將反響后的溶液蒸干,得到固體的質(zhì)量為〔〕A．19g B．50g C．58g D．63g 【分析】根據(jù)鋁和硫酸反響生成硫酸鋁和氫氣,鎂和硫酸反響生成硫酸鎂和氫氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成氫氣的質(zhì)量,然后計算參加反響的硫酸根離子的質(zhì)量,最后計算得到固體的質(zhì)量?！窘獯稹拷猓荷蓺錃獾馁|(zhì)量為：10g﹣9g=1g,那么在硫酸中氫與硫酸根的關(guān)系：2H～SO42961gx=x=48g所以將反響后的溶液蒸干,得到固體的質(zhì)量為：48g+10g=58g。應(yīng)選：C。【點評】此題難度較大,重點在于掌握利用化學方程式的計算、質(zhì)量守恒定律是正確解答此題的關(guān)鍵所在。16．〔2分〕同溫同壓下,氣體的分子個數(shù)之比等于氣體體積之比。密閉容器中氫氣在一定量的氧氣中完全燃燒時,常溫下測得氫氣的體積與剩余氣體體積的關(guān)系如下圖。以下說法錯誤的選項是〔〕A．B點表示的意義是氫氣和氧氣恰好完全反響 B．氧氣的起始體積為2mL C．AB段表示剩余氣體為氧氣 D．C點表示剩余氣體體積為〔x﹣2〕mL 【分析】根據(jù)題意,同溫同壓下,氣體的分子個數(shù)之比等于氣體體積之比；氫氣與氧氣反響的化學方程式為2H2+O22H2O,那么每2體積的氫氣能與1體積的氧氣完全反響,據(jù)此進展分析判斷?！窘獯稹拷猓和瑴赝瑝合?氣體的分子個數(shù)之比等于氣體體積之比；氫氣與氧氣反響的化學方程式為2H2+O22H2O,那么每2體積的氫氣能與1體積的氧氣完全反響。A、B點剩余氣體的體積為0,說明氫氣和氧氣恰好完全反響,應(yīng)選項說法正確。B、氫氣和氧氣恰好完全反響時消耗的氫氣的體積為4mL,那么氧氣的起始體積為2mL,應(yīng)選項說法正確。C、氫氣的體積為4mL時恰好完全反響,那么氫氣的體積小于4mL時,剩余的氣體為氧氣,AB段表示剩余氣體為氧氣,應(yīng)選項說法正確。D、氫氣與氧氣恰好完全反響后,繼續(xù)通入氫氣,剩余氣體為氫氣,C點表示剩余氣體體積為〔x﹣4〕mL,應(yīng)選項說法錯誤。應(yīng)選：D?！军c評】此題難度不大,理解同溫同壓下氣體的分子個數(shù)之比等于氣體體積之比,掌握氫氣的化學性質(zhì)、化學方程式的含義是正確解答此題的關(guān)鍵。二、填空題〔本大題5個小題,共25分,將正確答案直接填寫在答題卡相應(yīng)的位置上〕17．〔5分〕用化學用語或數(shù)字填空?！?〕3個鋁離子3Al3+?！?〕小蘇打NaHCO3?！?〕Na2FeO4中鐵元素的化合價為Na2O4?！?〕點燃條件下,某反響的微觀過程如下圖：圖中所示反響的化學方程式為2H2S+3O22SO2+2H2O?！痉治觥看祟}考察化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完好地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)那么正確書寫物質(zhì)的化學式,才能純熟準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓骸?〕3個鋁離子就是在鋁離子的前面加上數(shù)字3,故填：3Al3+?！?〕小蘇打是碳酸氫鈉,故填：NaHCO3?！?〕Na2FeO4中鐵元素的化合價為+6,故填：Na2O4?！?〕根據(jù)圖示可以看出,該反響是硫化氫和氧氣點燃生成二氧化硫和水,該反響的化學方程式為2H2S+3O22SO2+2H2O．故填：2H2S+3O22SO2+2H2O?！军c評】此題主要考察學生對化學用語的書寫和理解才能,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的理解,又考察了學生對化學符號的書寫,考察全面,注重根底,題目難度較易。18．〔4分〕目前全球正面臨著能源、環(huán)境、水資源等方面的危機。因此,開發(fā)利用新能源顯得格外重要。據(jù)報道,太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅。如圖是工業(yè)上以石英砂〔SiO2〕為主要原料制取純硅的一種方法。答復以下問題：〔1〕太陽能的主要優(yōu)點是清潔無污染等?！泊鹨稽c即可〕〔2〕焦炭在反響①中表達出來的化學性質(zhì)是復原性?！?〕工業(yè)上常將石英砂粉碎,其目的是增大與焦炭的接觸面積,使反響更充分,更快?！?〕整個制備硅過程必須到達無水、無氧。在反響③的過程中假設(shè)混入O2,可能引起的后果是氫氣和氧氣反響引發(fā)爆炸?！痉治觥俊?〕根據(jù)太陽能的特點分析答復；〔2〕根據(jù)碳的性質(zhì)分析答復；〔3〕根據(jù)將石英砂粉碎,能增減外表積分析目的；〔4〕根據(jù)氫氣與氧氣的混合氣體易發(fā)生爆炸分析答復。【解答】解：〔1〕太陽能的主要優(yōu)點是：清潔無污染、取之不盡等；〔2〕焦炭在反響①中奪去了氧,是復原劑,表達出來的化學性質(zhì)是復原性?！?〕工業(yè)上常將石英砂粉碎,其目的是增大與焦炭的接觸面積,使反響更充分,更快。〔4〕整個制備硅過程必須到達無水、無氧。在反響③的過程中假設(shè)混入O2,可能引起的后果是氫氣和氧氣反響引發(fā)爆炸。故答案為：〔1〕清潔無污染等；〔2〕復原性。〔3〕增大與焦炭的接觸面積,使反響更充分,更快?！?〕氫氣和氧氣反響引發(fā)爆炸。【點評】讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣進步了信息撲捉的有效性。解答的問題實際上與復雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很根底,或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考察根本知識。19．〔5分〕物質(zhì)王國舉行一場興趣籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名“隊員〞組成,比賽中,由硫酸銅溶液“隊員〞發(fā)球,“隊員〞間傳接球,最后由丁位置“隊員〞投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員〞位置及傳球道路如下圖,圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反響。答復以下問題：〔1〕丁位置上投籃的“隊員〞是個滅火“能手〞,那么甲位置的“隊員〞代表的物質(zhì)是Fe?！蔡罨瘜W式〕〔2〕乙位置的“隊員〞所代表的物質(zhì)的一種用處是除鐵銹。〔3〕連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反響的方程式為Ca〔OH〕2+CO2═CaCO3↓+H2O?！?〕連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學反響中,根本反響類型一樣的是①②。〔填序號〕【分析】根據(jù)題意,可以選擇特殊位置,例如丁位置上投籃的“隊員〞是個滅火“能手〞,那么丁應(yīng)是二氧化碳,由二氧化碳與氫氧化鈣反響,氫氧化鈣能與硫酸反響,硫酸與鐵反響,鐵能與硫酸反響,由此推出各種物質(zhì),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的互相間的反響,分析答復有關(guān)的問題。【解答】解：由題意可知,丁位置上投籃的“隊員〞是個滅火“能手〞,那么丁應(yīng)是二氧化碳,由二氧化碳與氫氧化鈣反響,氫氧化鈣能與硫酸反響,硫酸與鐵反響,鐵能與氯化銅反響。由此推出各種物質(zhì)分別是：甲為鐵、乙為硫酸、丙為氫氧化鈣。由此可知：〔1〕甲是鐵,故填：Fe；〔2〕乙是硫酸用于去除鐵銹,故填：除鐵銹；〔3〕連線④是氫氧化鈣和二氧化碳反響生成碳酸鈣沉淀和水,故填：Ca〔OH〕2+CO2═CaCO3↓+H2O；〔4〕①是硫酸銅與鐵的反響,屬于置換反響,②是鐵與硫酸的反響,屬于置換反響,③是硫酸與氫氧化鈣的反響,屬于復分解反響,④是氫氧化鈣與二氧化碳的反響,不屬于根本反響類型,故填：①②。【點評】此題主要考察物質(zhì)之間能否發(fā)生反響,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進展分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。20．〔6分〕某化學實驗小組選用如圖裝置進展氣體的實驗室制取。答復以下問題：〔1〕假設(shè)甲同學選用C、G組合裝置制取H2,那么a應(yīng)與c〔填“b〞或“c〞〕連接?！?〕裝置C與B相比,其優(yōu)點是可以控制反響的開場與停頓?！?〕假設(shè)乙同學要制取O2,可選用AD〔或AE或AG〕【或CD〔或CE或CG〕組合裝置〔選一套即可〕,其化學反響方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑【或2H2O22H2O+O2↑】。〔4〕假設(shè)丙同學選用C、E組合裝置制取CO2氣體,并將生成的CO2通入盛有澄清石灰水的燒杯中,觀察到石灰水沒有變渾濁,分析造成此現(xiàn)象的原因可能是鹽酸濃度大或石灰水濃度太稀或變質(zhì)等。〔答一條即可〕【分析】〔1〕根據(jù)氫氣的密度來分析；〔2〕根據(jù)裝置的特點來分析；〔3〕根據(jù)實驗室制取氧氣的原理、實驗裝置的選擇方法來分析；〔4〕根據(jù)實驗考前須知和物質(zhì)的性質(zhì)進展分析。【解答】解：〔1〕氫氣的密度比空氣小,所以用裝置G來搜集氫氣時,氫氣應(yīng)從短管進入；故填：c；〔2〕裝置C與B相比,其優(yōu)點是可以控制反響的開場與停頓；故填：可以控制反響的開場與停頓；〔3〕在實驗室中,可選擇裝置A與D或E或G來制取并搜集氧氣,裝置A適用于固體加熱制取氧氣,且試管口有一團棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳；還可選擇裝置C與D或E或G來制取并搜集氧氣,裝置C適用于固液常溫下制取氣體,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；故填：AD〔或AE或AG〕；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑【或CD〔或CE或CG〕；2H2O22H2O+O2↑】；〔4〕將制取的二氧化碳氣體通入盛有澄清的石灰水中,澄清的石灰水沒有變渾濁,可能的原因是：鹽酸濃度大或石灰水濃度太稀或變質(zhì)等；故答案為：鹽酸濃度大或石灰水濃度太稀或變質(zhì)等?！军c評】本考點主要考察了儀器的名稱、氣體的制取裝置和搜集裝置的選擇,同時也考察了實驗的考前須知等,綜合性比擬強。氣體的制取裝置的選擇與反響物的狀態(tài)和反響的條件有關(guān)；氣體的搜集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點是中考的重要考點之一,主要出如今實驗題中。21．〔5分〕實驗室有一包固體物質(zhì),可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鈉和高錳酸鉀中的一種或幾種。為了確定該固體的成分,某化學小組的同學按以下框圖進展實驗。答復以下問題：〔1〕該固體中一定沒有高錳酸鉀,一定有碳酸鉀、硫酸鈉氯化鈉?！?〕第③步發(fā)生的化學反響方程式為Ba〔NO3〕2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3?！?〕為了不干擾對第③和④步實驗結(jié)論的判斷,試劑A應(yīng)選擇硝酸。【分析】此題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息：根據(jù)高錳酸鉀溶于水呈紫紅色的性質(zhì),可確定不含高錳酸鉀,利用各物質(zhì)與稀酸反響的現(xiàn)象不同；結(jié)合其他物質(zhì)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的不同,一步一步地分析,便可以得出答案?！窘獯稹拷猓焊咤i酸鉀溶于水呈紫紅色的性質(zhì),可確定不含高錳酸鉀,參加試劑A能得到無色無味的氣體,說明A是酸,產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,故一定含有碳酸鉀；參加足量的硝酸鋇產(chǎn)生白色沉淀,說明含有硫酸鈉,在參加硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀,說明含有氯離子,故一定含有氯化鈉；〔1〕根據(jù)推斷,一定沒有高錳酸鉀,一定有碳酸鉀、硫酸鈉、氯化鈉,故填：高錳酸鉀；碳酸鉀、硫酸鈉氯化鈉；〔2〕第③步發(fā)生的反響是硫酸鈉和硝酸鋇反響生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,故填：Ba〔NO3〕2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3；〔3〕因為要檢驗硫酸根離子和氯離子的存在,故參加的A是硝酸,故填：硝酸?！军c評】本考點屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比擬鑒別的根底上,得出了正確的實驗結(jié)論。本考點是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描繪型推斷題；此題屬于第一種類型。不管哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成。三、實驗探究題〔本大題1個小題,共7分,將正確答案直接填寫在答題卡相應(yīng)的位置上〕22．〔7分〕某化學興趣小組同學往NaOH溶液中滴加無色酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,可是過了一會兒紅色消失,重新恢復為無色。于是該小組在教師指導下對這一現(xiàn)象進展了探究。【提出問題】溶液的紅色為什么會變成無色呢？【猜測與假設(shè)】猜測一：可能是所用的酚酞溶液變質(zhì)了。猜測二：可能是NaOH與空氣中的CO2反響了。猜測三：可能是酚酞與空氣中的O2反響了。猜測四：可能是與NaOH溶液濃度大小有關(guān)。【討論交流】小組同學集體討論后認為猜測一不合理〔填“合理〞或“不合理〞〕,原因是往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色?！静殚嗁Y料】對于猜測二,大家認為是錯誤的。假如是NaOH與空氣中的CO2反響了,就會生成Na2CO3?Na2CO3俗稱純堿,查閱資料得知Na2CO3溶液呈堿性,pH約為10～11.9,能使酚酞溶液變紅,且紅色不會消失?！驹O(shè)計并實驗】〔1〕為了驗證猜測三,小組同學先往如右圖裝有NaOH溶液的試管中,從b處通入密度比空氣大的稀有氣體,將試管內(nèi)的空氣排盡。然后通過注射器滴入無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,過一會兒紅色仍然消失。那么猜測三錯誤?！蔡睢罢_〞或“錯誤〞〕〔2〕為了驗證猜測四,小組同學繼續(xù)進展實驗探究,并得出了實驗結(jié)論,請你幫助該小組完成下表。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論猜測四是正確的。紅色褪去變成無色是因為NaOH溶液濃度過大造成的?！就卣寡由臁啃〗M同學百度“酚酞〞得知,酚酞〔以H2In表示〕其實是一種極弱的酸,遇堿溶液變紅的變化可表示為：H2In〔無色〕In2﹣〔紅色〕,據(jù)此信息寫出H2In遇NaOH溶液變紅的化學反響方程式H2In+2NaOH=Na2In+2H2O?！痉治觥俊居懻摻涣鳌扛鶕?jù)實驗現(xiàn)象來分析解答；【設(shè)計并實驗】〔1〕根據(jù)通入稀有氣體排凈空氣后的實驗現(xiàn)象來分析判斷；〔2〕假設(shè)猜測四正確,實驗設(shè)計是：在兩支同樣大小的試管中,分別放入等體積的質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液和10%的氫氧化鈉溶液,然后分別滴加1﹣2滴酚酞試液；5%的氫氧化鈉