【完整版】2020年北京市朝陽區(qū)高三一模歷史試卷整體評析

/2020年北京市朝陽區(qū)高三一模歷史試卷整體評析 2020年北京市朝陽區(qū)高考一模歷史試卷,考察了高三一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容涉及中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界史三大模塊,在題量和題型的設(shè)置上,貼近北京中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際,關(guān)注高考改革新趨勢,突出了歷史學(xué)科特色,凝練了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。整套試題在繼承已有課程改革成果的根底上,力求通過設(shè)置新情境,考察學(xué)生分析和解決歷史問題的才能,表達(dá)了對將來高考命題方向的積極探究,整體上實(shí)現(xiàn)了檢驗(yàn)學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)效果的目的。一、模塊知識分析 〔一〕通史模塊數(shù)據(jù)分析模塊中國古代史中國近現(xiàn)代史世界史分值28分27分45分 〔二〕才能模塊數(shù)據(jù)分析模塊獲取和解讀調(diào)動(dòng)和運(yùn)用描繪和闡釋論證和討論分值21分33分33分13分 根據(jù)以上初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看,本次試卷在通史模塊知識分布上,世界史的考察比重有所增加；在才能模塊方面,對學(xué)生整理材料,最大限度地獲取有效信息,以及對有效信息進(jìn)展完好、準(zhǔn)確、合理的解讀方面要求較高。在核心素養(yǎng)的考察方面,進(jìn)一步凝練了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng),不僅重視史料實(shí)證、時(shí)空觀念的考察,同時(shí)積極進(jìn)展題型的創(chuàng)新。二、試卷內(nèi)容分析 總體上看,本次試卷的設(shè)置,著重考察學(xué)生對于課程改革不斷深化后的適應(yīng)才能。 〔一〕重視學(xué)科根本功,在繼承中積極創(chuàng)新。 本次試卷,知識再現(xiàn)類題目仍然是考察的重點(diǎn),如第5題通過材料考察學(xué)生對于不同歷史時(shí)期中國古代官制的特點(diǎn)；第8題考察新中國三大改造的根底知識點(diǎn)。同時(shí),積極進(jìn)展題型的創(chuàng)新,設(shè)置新穎的情境,如第3題,以四幅涉及物理學(xué)科知識的圖片,考察學(xué)生獲取和解讀信息的才能,表達(dá)了多學(xué)科穿插的特點(diǎn)。第9題,積極創(chuàng)設(shè)新情境和設(shè)問方式,以“rong〞為切入點(diǎn),考察中國現(xiàn)代外交,設(shè)問新穎,立意深遠(yuǎn)。在新題型的創(chuàng)新上,第16題第〔1〕問考察學(xué)生對于史料的閱讀,要求學(xué)生斷句,事實(shí)上對于史料斷句的考察在北京地區(qū)的考試中并非第一次出現(xiàn),在2019年的歷史抽樣測試卷中,第一就曾以“九流十家〞為切入點(diǎn),考察學(xué)生對于史料的研讀才能。在已經(jīng)進(jìn)展的各大城區(qū)的一?？荚囍?與史料分析相關(guān)的題目也成為新高考命題形式下的寵兒。 〔二〕突出學(xué)科特色,凝練核心素養(yǎng) 本次試卷從學(xué)科特色出發(fā),繼續(xù)落實(shí)核心素養(yǎng)的考察。 任何歷史事物都是在特定的、詳細(xì)的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的,時(shí)空觀念的考察在本次試卷中亦有表達(dá),如第5題,通過長征的道路圖,考察學(xué)生對于遵義會(huì)議的掌握情況,表達(dá)了時(shí)空觀念與根底知識的結(jié)合考察。近年來,時(shí)空觀念也一直是北京高考當(dāng)中的熱點(diǎn)話題,如2017年北京高考文綜第17題結(jié)合地圖考察抗日戰(zhàn)爭相關(guān)史實(shí)的時(shí)間排序；2016年北京高考文綜第21題結(jié)合歐洲地圖考察重大歷史事件的詳細(xì)時(shí)間和空間。由此可見,對于時(shí)空觀念的考察正在穩(wěn)步推進(jìn),學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)對于重大歷史事件的時(shí)間和空間要格外注意。 第16題考察學(xué)生閱讀和分析史料的才能,這一點(diǎn)我們要尤為重視,在今年已經(jīng)過去的數(shù)次重大考試中,與史料相關(guān)的考察頻頻落戶第16題,2020海淀一模,第16題考察修昔底德的修史原那么；2020西城一模第16題,考察“烽火戲諸侯〞的真實(shí)性；2020北京市普通高中學(xué)業(yè)程度等級性考試適應(yīng)性測試卷第16題考察“玄武門之變〞,由此可見,史料實(shí)證的考察隨著課程改革的不斷深化也越來越重要,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中,亦要重視史料實(shí)證才能的訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)建議 根據(jù)本次對2020年北京市朝陽區(qū)高考一?？荚嚉v史試卷的分析和經(jīng)歷總結(jié)。我們建議,在下一步的復(fù)習(xí)中,首先注意根底知識的穩(wěn)固和知識框架的完善,知識再現(xiàn)才能可以幫助我們更快更篤定的排除干擾選項(xiàng)；其次,盡可能的進(jìn)步自己獲取有效歷史信息的才能,訓(xùn)練科學(xué)的做題思維,逐步適應(yīng)在新情境下解決新問題的意識和才能；通過專題總結(jié)梳理,從新角度、新線索挖掘既有知識的價(jià)值和內(nèi)涵,以應(yīng)對更加靈敏的題目。最后,要開場有意識的關(guān)注高考高頻考點(diǎn),如自2020年春季以來進(jìn)展的數(shù)次考試中,都將史料相關(guān)的題目放在16題進(jìn)展考察,由此我們可以大膽的推斷,在將來的高考中,16題是否也會(huì)出現(xiàn)史料相關(guān)的題目,考察學(xué)生歷史解釋和史料實(shí)證的才能。道阻且長,未雨綢繆方是良策。 本次試卷是對現(xiàn)階段復(fù)習(xí)成果的考察,相比詳細(xì)的分?jǐn)?shù)和成績,同學(xué)們更應(yīng)該注重自己在本次考試中暴露的問題,查漏補(bǔ)缺,以積極的心態(tài)應(yīng)對即將到來的二模和高考,奮力一搏,不留遺憾！提示：以下非正頁，不需要可刪除！通用活動(dòng)方案模板一、活動(dòng)目的：〔活