《第8課擺花樣》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)美術(shù)教案

課題：擺花樣（人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)）教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與上一課《百變團(tuán)花》一樣，利用身邊的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及設(shè)計(jì)能力。本課涉及的平面的排列組合是構(gòu)成藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，在生活中極為常見。在學(xué)生們的生活中，也能找到許多造型美觀、色彩艷麗的物品，進(jìn)行圖形構(gòu)成的拼擺創(chuàng)作，因此課程的設(shè)置適合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察常見物品的形狀、色彩的美感，再把它們放在一起，利用物品本身的外形特點(diǎn)及顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列組合，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受生活中的設(shè)計(jì)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞日常物品的形狀、色彩美感，有選擇地將不同形狀、顏色的物品進(jìn)行有秩序的排列，組合出具有重復(fù)美感的圖形。2、學(xué)生在觀察物品的形狀、顏色等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能有選擇地按照一定的規(guī)律進(jìn)行拼擺，體驗(yàn)、分析排列、組合的方法與規(guī)律。3、通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)有秩序的美感，感受生活中的設(shè)計(jì)情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物體的形狀、色彩特點(diǎn)，利用這些物品排列組合出既有秩序又有變化的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)剡x擇物品的形與色，利用方向、大小的組合擺出既有秩序又有變化的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、磁鐵、范作、平板電腦、可進(jìn)行排列組合的日常用品若干、彩色卡紙底板、衣服、包等待裝飾的日用品。學(xué)生：每人帶一種可進(jìn)行組合排列的日常用品，平板電腦。教學(xué)環(huán)境：有無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的多媒體教室。6人圍坐一組共8組，323分布（如右圖）。教學(xué)過程：我是小助手1、課前準(zhǔn)備2、準(zhǔn)備2份一樣的彩色磁鐵，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做小助手上來替老師將其中一份隨機(jī)放在黑板一側(cè)，老師將另一側(cè)的磁鐵擺出花樣。感受秩序美1、談話：這兩組磁鐵的擺放有什么不同？你更喜歡哪一組？為什么？【學(xué)生發(fā)現(xiàn)有秩序的美，指出一組磁鐵擺成了花樣?！课覀儼堰@種有規(guī)律圖案稱為花樣【出示板書：規(guī)律】請(qǐng)你把那組磁鐵也擺成一個(gè)和老師的不一樣的花樣【出示板書：擺花樣】2、欣賞：其實(shí)在我們生活中有很多這樣美麗的花樣，其他同學(xué)先來看段視頻。你看到了什么？（鮮花、石子、人、食物）3、揭題：鮮花可以擺花樣，石子可以擺花樣，吃的食物可以擺花樣，人也可以擺花樣。今天我們就來學(xué)習(xí)【出示課題，齊讀】拼擺找規(guī)律1、情境：今天張老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友，你們看，這是誰？【課件出示小雪人】馬上就要新年了，小雪人預(yù)先給我們帶來了一個(gè)禮盒，可是小雪人說了，我們得闖過三關(guān)才能打開禮盒。同學(xué)們想知道禮盒里面有什么嗎？那我們一起去闖闖關(guān)？為了能順利闖關(guān)，我們需要一些道具，張老師已經(jīng)把它們放在了你們的課桌里，請(qǐng)你拿出來看一下，你拿到的是什么道具，它有什么特點(diǎn)？（形狀、顏色）2、游戲：大家準(zhǔn)備好了嗎？那我們請(qǐng)小雪人宣布闖關(guān)規(guī)則?！菊n件】張老師這兒有個(gè)倒計(jì)時(shí)，設(shè)定了1分鐘，時(shí)間到就請(qǐng)大家全部停止?！緦W(xué)生拼擺，隨機(jī)拍照】3、分析1：剛才同學(xué)們?cè)谄磾[的時(shí)候，我隨機(jī)拍了幾張照片，請(qǐng)大家來欣賞一下【出示學(xué)生作品照片】。這個(gè)花樣是用什么拼擺的？（長(zhǎng)尾夾），一共8個(gè)長(zhǎng)尾夾，有2種顏色，這位同學(xué)是怎么安排的？（左右兩邊，形成了對(duì)比）除了顏色對(duì)比的搭配外，還能用其它的方式搭配嗎？【出示第二幅】這位同學(xué)是按顏色間隔規(guī)律來搭配的。那如果是油畫棒這種有很多種顏色的物品，在顏色上可以搭配出怎樣的規(guī)律？【出示照片】（顏色漸變搭配）。你們看，同一種物品，不同的顏色，我們可以有對(duì)比、間隔、漸變等不同規(guī)律的搭配?！境鍪景鍟侯伾写钆洹窟€可以有其它的搭配嗎？我們用“……”來表示【畫……】。4、分析2：【出示拼擺方向不同的一個(gè)花樣】這個(gè)作品也是用長(zhǎng)尾夾拼擺的，和剛才的作品有什么不同？（是同色的？方向不一樣）如果我們用箭頭來表示這個(gè)花樣的基本樣式，這個(gè)花樣的樣式是這樣的【用筆直接畫出箭頭樣式】，而這個(gè)是這樣的，它們的方向發(fā)生了……（變化）【出示板書：方向有變化】同色的物品，我們可以通過方向的變化來使花樣更生動(dòng)。你還能讓它的方向產(chǎn)生怎樣不同的變化嗎？【引導(dǎo)學(xué)生拼擺出一個(gè)長(zhǎng)條花樣】我們拼擺的花樣不一定是圓形，也可以是長(zhǎng)條的。5、分析3：一個(gè)物品拼擺難免有點(diǎn)單調(diào)，可以怎樣來豐富花樣的美？（幾個(gè)物品一起拼擺）還是這個(gè)花樣，我們旁邊還有一些其它物品，你覺得它和誰拼擺在一起更好看？為什么？【嘗試拼擺】我們準(zhǔn)備的物品有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線，有小小的像點(diǎn)，而我們用有形狀對(duì)比的物品拼擺組合出來的花樣更漂亮。【出示板書：形狀有對(duì)比】它們組合的位置也可以改變，比如放在這兒【演示】，效果就完全不同了。其實(shí)同一個(gè)物品還能改變形狀，像這個(gè)長(zhǎng)尾夾，我們還能將上面的掰下來，或者將它立起來。那么不同的物品間也有不同的顏色，我們同樣要注意什么？（顏色有搭配）6、小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了擺花樣有哪些規(guī)律？【出示：規(guī)律】【學(xué)生齊讀：顏色有搭配、方向有變化、形狀有對(duì)比】7、激勵(lì)：同學(xué)們真是太棒啦，看來著小小的關(guān)卡根本就難不倒大家，那我們乘勝追擊，馬上去闖第二關(guān)！【課件】我們還是進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，時(shí)間到就停止。8、練習(xí)：學(xué)生拼擺，隨機(jī)拍照。9、展示：【選擇有形狀改變和位置不同等有創(chuàng)意的作品展示在屏幕上】你為什么要選擇將這2個(gè)物品拼擺成花樣？是按照怎樣的規(guī)律來拼擺的？10、欣賞：我們書上也有很多用各種物品拼擺的花樣，你發(fā)現(xiàn)它們是按照怎樣的規(guī)律擺的？【指名學(xué)生回答】我是設(shè)計(jì)師1、談話：同學(xué)們又闖過第二關(guān)了，第三關(guān)是什么呢？【課件】2、欣賞：這第三關(guān)有一定難度，張老師這兒有幾個(gè)用花樣裝飾的物品，先給大家參考一下。不需要把整個(gè)物品全部裝飾滿，最多用2-3個(gè)花樣，根據(jù)物品和花樣的大小自己選擇，有的地方還可以用半個(gè)花樣。這兒幾幅是我們報(bào)慈小學(xué)的同學(xué)的作品，看看他們除了和我們一樣的文具以外，還用上了什么其它材料?3、指導(dǎo)：你們有信心當(dāng)好一名小小設(shè)計(jì)師嗎？那就請(qǐng)每組的組長(zhǎng)上來領(lǐng)取你們的終極道具，盒子里還有一些老師給大家準(zhǔn)備的材料，你們也可以有選擇的利用。4、學(xué)生作業(yè)，全部拍照。我說你也說將所有作品展示于屏幕上。交流：你們的是哪件作品？你們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)候是怎么考慮的？你最喜歡哪個(gè)作品？你覺得它的圖案有什么特別的地方？你有什么修改的建議？我會(huì)發(fā)現(xiàn)美欣賞：在大家的