幼兒園中班語(yǔ)言教案：兒歌《貓鼠大戰(zhàn)》

PAGEPAGE1幼兒園中班語(yǔ)言教案：兒歌《貓鼠大戰(zhàn)》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，掌握“附點(diǎn)”朗誦的方法。2、能在圖片和游戲的提示下，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌與游戲融為一體的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老鼠、貓的大圖片各一張，小圖片若干張：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。2、兒歌教學(xué)圖一張，并注意附點(diǎn)的使用：橫線就是代表“附點(diǎn)”。貓鼠大戰(zhàn)一——只小老鼠，瞪——著小眼珠，支——著兩只小牙，長(zhǎng)——著八字胡。一——只小花貓，喵——喵喵喵喵，嚇——得老鼠趕快往回跑。3、游戲音樂(lè)《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤(pán)。4、小鑼鼓一只。5、節(jié)奏卡一張：×.×××|×－|喵喵喵喵喵活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲“小花貓學(xué)唱歌”，為“附點(diǎn)”兒歌的朗誦做好準(zhǔn)備。1、（幼兒戴上小花貓的頭飾，老師扮演主人）師：小貓們，你們會(huì)唱歌嗎？（會(huì)）那請(qǐng)你們唱首歌給主人聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒自由學(xué)貓叫）2、幼兒?jiǎn)为?dú)學(xué)貓唱歌，聽(tīng)好老師敲打鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏。3、根據(jù)節(jié)奏圖，重點(diǎn)練習(xí)“附點(diǎn)”唱歌法：喵——喵喵喵喵。二、觀察老鼠圖片，說(shuō)說(shuō)老鼠的長(zhǎng)相。1、師：嗯！今天小貓們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，主人我特別高興。今天的午餐獎(jiǎng)勵(lì)你們吃“爆魚(yú)”，好嗎？（好）請(qǐng)這只小貓把那碗油拿過(guò)來(lái)。2、（幼兒拿過(guò)來(lái)一只空碗）師：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）3、師：幸虧我在房間里裝了一個(gè)攝像頭，來(lái)，我們一起看看被拍下的照片，究竟是誰(shuí)偷吃的油？4、（出示老鼠的大圖片）師：小貓們，是誰(shuí)偷吃的油呀？（老鼠）可惡的老鼠，快仔細(xì)看看它的樣子，今天晚上誰(shuí)能把它捉住，這就是冠軍小貓。5、幼兒說(shuō)一說(shuō)老鼠的主要特征，教師有意識(shí)地提示幼兒觀察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。1、（出示兒歌教學(xué)圖）師：主人我把這只老鼠的長(zhǎng)相編成了一首兒歌，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、提問(wèn)：老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)言回答問(wèn)題）3、欣賞老師朗誦第二遍，邊朗誦邊貼上小圖片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。4、討論：兒歌圖中的一條橫線是什么意思？了解“附點(diǎn)”兒歌的幽默、滑稽。5、幼兒多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌：（1）幼兒跟老師完整地朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。（2）幼兒加上動(dòng)作朗誦兒歌。（3）幼兒與老師互動(dòng)朗誦：老師念前兩個(gè)字，幼兒念后三個(gè)字，其次相反。（4）個(gè)別幼兒朗誦兒歌，老師用鼓點(diǎn)加以伴奏。四、通過(guò)討論和游戲的驗(yàn)證，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。1、師：小貓們想想看，這首兒歌念到這里有沒(méi)有結(jié)束呢？老鼠出來(lái)偷東西了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）2、游戲驗(yàn)證“貓捉老鼠”，體驗(yàn)貓的厲害、老鼠的害怕，為續(xù)編兒歌做準(zhǔn)備。3、師：以前我們都是用爪子去抓老鼠，今天我們換個(gè)方法，用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠，好不好？（好）4、（出示節(jié)奏卡）跟老師一起朗誦：一——只小花貓，喵——喵喵喵喵。注意語(yǔ)氣的力度，要盡量可以嚇倒老鼠。5、師：老鼠聽(tīng)到這樣的貓叫聲，會(huì)怎么樣呢？（害怕、嚇?biāo)懒耍┤绻闶抢鲜螅?qǐng)你來(lái)表演一下“害怕、嚇”的動(dòng)作、表情。6、續(xù)編兒歌：“嚇得老鼠怎么樣呢？”鼓勵(lì)幼兒續(xù)編有節(jié)奏的兒歌。7、教師小結(jié)：嚇——得老鼠趕快往回跑。幼兒跟念兒歌的第二段。五、完整地聽(tīng)著鼓點(diǎn)聲朗誦兒歌。1、傾聽(tīng)老師有節(jié)奏、有表情地朗誦兒歌一遍。2、集體完整地朗誦。3、幼兒分角色朗誦。4、在游戲音樂(lè)中朗誦兒歌。六、幼兒為兒歌取名