小學(xué)英語-This is my mother教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module9Unit1Thisismymother.一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽說認(rèn)讀單詞mother,father,me,grandma,grandpa,sister,brother。（2）能強(qiáng)化認(rèn)讀句型Thisismy___.2.技能目標(biāo)：詞匯：能夠口頭運(yùn)用mother,father,me,grandma,grandpa,sister,brother語句：能夠聽懂會(huì)說本模塊句型，能靈活運(yùn)用Thisismy____.Thatis___.介紹自己的家人。3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)到家庭的重要性和對家人的愛，不光要愛自己的小家還要愛學(xué)校，愛國家。通過任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生與人交往的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力得以提高。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有一定的成就感，在積極參與教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練聽說認(rèn)讀單詞mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,me熟練運(yùn)用Thisismy____/Thatis____來介紹自己的家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生-ther的正確發(fā)音，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用Thisismy…句型。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，PPT四、教學(xué)過程Step1.WarmingupGreeting：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.MsYu.T:Howareyou?Ss:...T:I’mfinetoo,thankyou!Let’ssingasong《Myfamily》together.Ss(song)T:Wonderful!Iloveyousomuch.Sitdown,please.(設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作，感知新詞活躍課堂氣氛）Step2.Leadingin：T：Today,wehavetwofamilies,boys’familyandgirls’family.Let’sseewhichfamilyisthewinner.(確定評價(jià)機(jī)制）T:Look，Look,thisismyfamily.（課件呈現(xiàn)老師的全家照片，教師指著自己問，who’sshe?導(dǎo)出單詞me。me--e-that’s(齊讀兩遍）Whocanreadit“that’sme.”強(qiáng)調(diào)“That’s中ts的發(fā)音。Step3.PresentationPartOneT:（出示小課文圖片）Theyaredrawingtheirfamilies,lookatthisone,whoisthegirldrawing?(設(shè)置問題：Here’smy______.A.motherB.father播放視頻。學(xué)生觀看并思考問題)T;whichoneisright?Ss;AT；Canyoureadit?（出示mother）(教讀er）--ther--mother抽讀學(xué)生并板書單詞通過替換mo,教授father,brother.(設(shè)計(jì)意圖：，mother,father,brother.三個(gè)單詞拼讀有共同的ther,學(xué)生只要替換fa,bro即可。為大課文的學(xué)習(xí)掃清障礙）（設(shè)計(jì)意圖：通過家庭成員的簡短動(dòng)畫，吸引學(xué)生注意力，學(xué)習(xí)共同含有ther字母組合的三個(gè)單詞,學(xué)生通過三個(gè)單詞學(xué)習(xí)對ther組合加深印象。）PartTwo:一進(jìn)文本設(shè)置問題HowmanypeoplearethereinSam’sfamily？整體感知課文T：TodaySamisintroducinghisfamily.(呈現(xiàn)Sam介紹的圖片）。Let’ssee:HowmanypeoplearethereinSam’sfamily.(問題）（設(shè)計(jì)意圖：通過思考Howmanypeoplearethereinhisfamily.整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極投入英語課堂學(xué)習(xí)中。）二進(jìn)文本：通過設(shè)置whoarethey?問題幫助學(xué)生認(rèn)識Sam的家人并學(xué)習(xí)相關(guān)句型和單詞。1.學(xué)習(xí)Thisismy...句型T；Therearesevenpeople,It’sabigfamily.let’sseewhoarethey?(播放課文動(dòng)畫）T:Whoarethey?(課件呈現(xiàn)Sam全家圖片，從而學(xué)習(xí)相應(yīng)單詞和句型Thisismy...)T:;HowcanSamintroducinghismother?S1；Thismymother.(通過學(xué)生兩兩讀，小組讀形式學(xué)習(xí)該句并板書）并用father替換mother，進(jìn)一步加深句型.2.學(xué)生掌握Thisismy之后，引出grandpa,grandma單詞，用拼讀的形式學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。3.通過提問WhoisSam’ssister?學(xué)習(xí)單詞sister.通過舊知monster，學(xué)生總結(jié)出ter的發(fā)音，進(jìn)而推出sister的發(fā)音。三進(jìn)文本：師拿Amy圖片問學(xué)生：Isthisyoursister?S:No.師糾正No,itisn’t.（操練并板書）T:Canyoureadit?T：IsthisSam’ssister?Ss:Yes.（師糾正Yes,itis.并板書）T:AmyisSam’ssister,lookatthispicture,Who’sit?（呈現(xiàn)文本中Sam小時(shí)候的照片）LinglingisaskingSam:Isthisyoursister,Amy?出示三進(jìn)文本題目：Isthisyoursister,Amy?（播放視頻第二段,并訂正答案。）T:WhydoesLinglingaskthisquestion?(玲玲為什么問這個(gè)問題？）S1：可愛S2：像女孩T:Ithinkso.Itlookslikeagirl.It’sverycute.（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖）T:CanyouaskSam?聽一遍錄音。1.男女生朗讀Isthisyoursister?師板書2.師生問答。小拓展：GuessingGame（1）教師拿家人照片并遮蓋一部分，引導(dǎo)學(xué)生用Isthisyour...提問老師，即激發(fā)學(xué)生興趣又練習(xí)了句型。（2）學(xué)生同桌之間相互用Isthisyour...句型詢問對方家庭照片中的家人。（3）兩名同學(xué)分別拿照片，全班同學(xué)用Isthisyour...句型詢問。情感滲透：T：（教師指著身邊一名男孩或女孩詢問全班）Isthisyoursister/brother?引導(dǎo)學(xué)生說出Yes,itis.T:You'reallbrothersandsisters，becausewearefamily,onebiglovingfamily.大家都是兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人.四進(jìn)文本：鞏固所學(xué)單詞：課件單詞閃現(xiàn)，學(xué)生齊讀（課件：家庭成員和單詞對號入座）（設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲來訓(xùn)練所學(xué)新詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。突破本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生能積極地接受新知。）(1).跟讀課文（2）自讀課文（3）男生女生各一名分角色朗讀示范。（4）全體男生女生分角色朗讀。Chant：Haveachantforrest.(家庭成員稱呼的chant即復(fù)習(xí)了單詞又舒緩了一直緊張學(xué)習(xí)的情緒。）ListeningPractice：Practise：Listening大明的弟弟在向朋友介紹家人，請按照弟弟介紹的順序給人物填上序號：（設(shè)計(jì)意圖：課文學(xué)完之后，設(shè)置與課文相關(guān)的聽力練習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識。）2.StorytimeT：Ihaveastorybook.Let’sreadtogether.Thisismymother.She’sateacher.Ilovemymother.Thisismyfather.He’sadoctor.Ilovemyfather.Thisismysister.She’sapupil.Ilovemysister.That’sme.Ilovemyfamily.(設(shè)計(jì)意圖：《Myfamily》繪本通過小兔子貝貝介紹自己的家人，進(jìn)一步復(fù)習(xí)所學(xué)句型thisismy...和家庭成員的單詞，同時(shí)進(jìn)一步滲透lovefamily情感教育，并向下一單元的職業(yè)學(xué)習(xí)滲透。)3.IntroductionT:Iwanttointroducemyfamily.(教師介紹兩名家庭成員給學(xué)生做示范。）Thisismy_____________.She’s/He’sa_________,Ilovemy___________.學(xué)生通過照片在小組內(nèi)介紹家人并展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)環(huán)節(jié)介紹家人，是教師，給學(xué)生一個(gè)充分的模版，再展開學(xué)生自己的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握。）4Makeapicturebook.將句子補(bǔ)充完整，時(shí)間充足可以配圖，寫出至少三個(gè)家庭成員Thisismy_____________.She’s/He’sa_________,Ilovemy___________5Makeafamily.學(xué)生組建一個(gè)最美家庭并介紹。T:(情感升華)Actually,notonlydowehaveourfamilies,butalsowehavesomebigfamily,class,schooleg.Teachersandclassmatesareourfamilies.Ourschoolisthefamilywherewegrowup.Chinaisourbigfamily.Therearefifty-sixbrothersandsisters.Thefifty-sixpeoplesarefamily,aslongaswe'rehearttoheart,handinhand,ourfamily---Chinawillbestrongerandstronger,betterandbetter.播放不同照片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的家人，愛集體，愛國家。）Step4.SummaryStep5.Homework1.有感朗讀課文。2.繼續(xù)完成課堂上的picturebook.總結(jié)課堂評價(jià)。板書：Module9Unit1Thisismymother.fathergrandpagrandmaIsthisyoursister?Yes,itis./No,itisn’t.Module9unit1DidheliveinNewYork?【學(xué)情分析】我校學(xué)生從三級開始學(xué)習(xí)英語，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生聽力方面能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。口語表達(dá)方面能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能正確朗讀所學(xué)故事或短文；并能按要求用簡單的英語做游戲。書寫方面能模仿范例寫單詞。12%的學(xué)生能聽力方面能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。口語表達(dá)方面能根據(jù)圖、文說出單詞或短句，能做簡單的角色表演。Module9unit1Thisismymother.教學(xué)效果分析我執(zhí)教的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語教材三年級上冊Module9Unit1Thisismymother.下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)過程五個(gè)方面對教學(xué)效果進(jìn)行簡單的說明。說教材本課是外研社小學(xué)英語三年級起點(diǎn)三年級上冊第九單元unit1，主要教學(xué)內(nèi)容是Sam與Lingling談?wù)揝am家的全家福。通過Sam一一介紹自己的家庭成員，引出本課詞匯：家庭成員稱呼及職業(yè)單詞。鑒于本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，我將教材與生活相聯(lián)系，明了清晰。二、說學(xué)情我校學(xué)生從三級開始學(xué)習(xí)英語，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生聽力方面能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)?？谡Z表達(dá)方面能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能正確朗讀所學(xué)故事或短文；并能按要求用簡單的英語做游戲。書寫方面能模仿范例寫單詞。12%的學(xué)生能聽力方面能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)?？谡Z表達(dá)方面能根據(jù)圖、文說出單詞或短句，能做簡單的角色表演。三說教學(xué)目標(biāo)：1知識于能力目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽說認(rèn)讀單詞mother,father,me,grandma,grandpa,sister,brother。（2）能強(qiáng)化認(rèn)讀句型Thisismy___.2.技能目標(biāo)：詞匯：能夠口頭運(yùn)用mother,father,me,grandma,grandpa,sister,brother語句：能夠聽懂會(huì)說本模塊句型，能靈活運(yùn)用Thisismy____.Thatis___.介紹自己的家人和朋友。3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)到家庭的重要性和對家人的愛。通過任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生與人交往的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力得以提高。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有一定的成就感，在積極參與教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練聽說認(rèn)讀單詞mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,me熟練運(yùn)用Thisismy____/Thatis____來介紹自己的家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生-ther的正確發(fā)音，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用Thisismy…句型。2情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛家人，愛集體，愛國家的情感。四說學(xué)習(xí)策略在課堂上，必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語言。因此選用“情境入---帶問題聽課文---合作演---自我悟---交流說---課后展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟文本的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。五說教學(xué)資源（Teachingresources）網(wǎng)絡(luò)視頻、與教材配套的CD-ROM、自制課件、卡片等。六說教學(xué)過程一.熱身（Warm-up）輕松熱身，自然過渡。二.導(dǎo)入和新授（Leadin&Presentation）呈現(xiàn)教師全家福，學(xué)生興趣很大，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二Partone設(shè)計(jì)意圖：mother,father,brother.三個(gè)單詞拼讀有共同的ther,學(xué)生只要替換fa,bro即可。為大課文的學(xué)習(xí)掃清障礙）Parttwo:Step1:一進(jìn)文本，通過思考Howmanypeoplearethereinhisfamily.整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極投入英語課堂學(xué)習(xí)中。）二進(jìn)文本學(xué)習(xí)句型Thisismy和grandpa，grandma三進(jìn)文本：處理sister和Isthisyour...句型并通過猜一猜游戲進(jìn)行鞏固。四進(jìn)文本:聽讀課文Haveachantforrest.(家庭成員稱呼的chant即復(fù)習(xí)了單詞有舒緩了一直緊張的情緒。）ListeningPractice：大明的弟弟在向朋友介紹家人，請按照弟弟介紹的順序給人物填上序號：繪本故事《Myfamily》繪本通過小兔子貝貝介紹自己的家人，進(jìn)一步復(fù)習(xí)所學(xué)句型thisismy...和家庭成員的單詞，同時(shí)進(jìn)一步滲透lovefamily情感教育，并向下一單元的職業(yè)學(xué)習(xí)滲透。Thisismymother.She’sateacher.Ilovemymother.Thisismyfather.He’sadoctor.Ilovemyfather.Thisismysister.She’sapupil.Ilovemysister.That’sme.Ilovemyfamily.Introduction學(xué)生通過照片在小組內(nèi)介紹家人并展示。Thisismy_____________.She’s/He’sa_________,Ilovemy___________.加強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握。Writing:Makeapicturebooks.將句子補(bǔ)充完整，時(shí)間充足可以配圖，寫出至少三個(gè)家庭成員Thisismy_____________.She’s/He’sa_________,Ilovemy___________Makeafamily.學(xué)生組建一個(gè)最美家庭并介紹。情感升華;Actually,notonlydowehaveourfamilies,butalsowehavesomebigfamily,class,schooleg.Teachersandclassmatesareourfamilies.Ourschoolisthefamilywherewegrowup.Chinaisourbigfamily.Therearefifty-sixbrothersandsisters.Thefifty-sixpeoplesarefamily,aslongaswe'rehearttoheart,handinhand,ourfamily---Chinawillbestrongerandstronger,betterandbetter.播放播放不同照片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的家人，愛集體，愛國家。）Step4.SummaryStep5.Homework1.有感朗讀課文。2.繼續(xù)完成課堂上的picturebook.Module9unit1Thisismymother.【教材分析】本課是外研社小學(xué)英語三年級起點(diǎn)三年級上冊第九單元unit1，主要教學(xué)內(nèi)容是Sam與Lingling談?wù)揝am家的全家福。通過Sam一一介紹自己的家庭成員，引出本課詞匯：家庭成員稱呼及職業(yè)單詞。鑒于本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，我將教材與生活相聯(lián)系，教材內(nèi)容明了清晰。Module9unit1Thisismymother.【評測練習(xí)】一聽力二MakeapicturebookModule9unit1Thisismymother.【課后反思】第九模塊第一單元學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活很貼近，根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，給