《第12課動物裝飾畫》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)-三年級美術(shù)教案

動物裝飾畫教案（一）教學(xué)分析教材分析：本課是在《動物明星》的基礎(chǔ)上的一堂圖案課，通過點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，夸張、變形等手段使動物的形象比現(xiàn)實生活中的動物形象更加可愛、有個性，成為學(xué)生理想中、想象中的動物，也通過變化與裝飾讓學(xué)生對動物的外形特征有更多的了解。學(xué)情分析：動物一直是學(xué)生非常感興趣的表現(xiàn)題材。三年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的繪畫表現(xiàn)能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解和認(rèn)識。但是他們對感知裝飾畫的創(chuàng)作設(shè)計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運(yùn)用還是覺得有一定難度，因此，在教學(xué)中應(yīng)注意選擇與之相適的教學(xué)手段，才會起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，掌握變形、夸張的裝飾畫技法。過程與方法：學(xué)會以點(diǎn)、線、面元素進(jìn)行裝飾，創(chuàng)造新形象。情感、態(tài)度、價值觀：感受動物變化、裝飾后的圖案美，培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，體驗造型的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用圖形繪制動物，用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。難點(diǎn)：抓住動物特征，運(yùn)用夸張、變形等裝飾方法，創(chuàng)作動物裝飾畫。教學(xué)過程導(dǎo)入播放《動物世界》視頻，約30秒。并提問，視頻中出現(xiàn)了哪些動物？它們具有什么特征呢？設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生觀看運(yùn)動的動物，并通過提問讓學(xué)生講出各種動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。概括動物外形教師出示動物圖片，并提出讓學(xué)生用圖形概括出它們的主要外形。舉例：企鵝、斑馬，并讓學(xué)生自己說說其他動物。設(shè)計意圖：從概括外形開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解裝飾畫的技法。學(xué)會簡化動物形象。對比裝飾畫與動物教師出示動物圖片，并與美術(shù)作品進(jìn)行對比，進(jìn)一步感受簡化的方法，并欣賞夸張對動物畫生動性的影響，啟發(fā)學(xué)生思維。學(xué)生初步嘗試教師再次出示動物圖片，學(xué)生進(jìn)行動物簡化。約5分鐘。要求:簡潔生動，突出特點(diǎn)。白板展示學(xué)生作品，兩至三幅。教師示范展現(xiàn)情景，對鸚鵡進(jìn)行添加裝飾?？蓭熒献魍瓿?。簡化動物，進(jìn)行夸張、變形。運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。（師生互動）出示兩種裝飾畫色彩示范畫，對比色與近似色。作品欣賞欣賞不同的動物裝飾畫作品。設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生欣賞。學(xué)生作業(yè)要求：從圖中或自己腦海里任意邀請一位動物朋友，將它變成動物裝飾畫。學(xué)生作畫時教師播放音樂，巡視講解。展示評價學(xué)生將完成的動物裝飾畫展示在化妝舞會上。選出自己最喜歡的動物，并說說為什么？拓展延伸欣賞視頻《圓圓的動物》。觀看有趣視頻，感受變化后的動物帶來的快樂。板書設(shè)計動物裝飾畫動物裝飾畫簡化：變形、夸張?zhí)砑樱簣D案、色彩反思與調(diào)整導(dǎo)入時，觀看動物世界視頻提出的問題“視頻中出現(xiàn)了哪些動物？”因出現(xiàn)的各種動物種類多時間短，學(xué)生很難將動物回答全，導(dǎo)致導(dǎo)入時間過長，影響之后的教學(xué)。調(diào)整：在學(xué)生觀看完視頻后提問：“你觀看到了什么動物？”概括動物時，因節(jié)奏過快，部分學(xué)生得不到以圖形概括主體再變形夸張?zhí)卣鞯囊I(lǐng)。無法解決教學(xué)難點(diǎn)。調(diào)整：放慢教學(xué)，讓學(xué)生自我領(lǐng)悟，由學(xué)生、教師相互討論后得出結(jié)論。課程設(shè)計了兩個學(xué)生實踐操作的時間，學(xué)生需要的創(chuàng)作時間較長，課堂上無法在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。調(diào)整：將兩個學(xué)生實踐操作改為一份創(chuàng)作的兩個步驟，分步解決問題，給學(xué)生充分的創(chuàng)作時間。在實踐過程中，評價、展示未能實現(xiàn)。調(diào)整：控制時長，為評價、展示留出充分時間。5、拓展延伸播放圓圓的動物視頻，使課堂首尾呼應(yīng)，在給學(xué)生帶來歡樂的同時，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。與傳統(tǒng)的教師說教比事半功倍。動物裝飾畫教案（二）教學(xué)分析教材分析：本課是在《動物明星》的基礎(chǔ)上的一堂圖案課，通過點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，夸張、變形等手段使動物的形象比現(xiàn)實生活中的動物形象更加可愛、有個性，成為學(xué)生理想中、想象中的動物，也通過變化與裝飾讓學(xué)生對動物的外形特征有更多的了解。學(xué)情分析：動物一直是學(xué)生非常感興趣的表現(xiàn)題材。三年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的繪畫表現(xiàn)能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解和認(rèn)識。但是他們對感知裝飾畫的創(chuàng)作設(shè)計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運(yùn)用還是覺得有一定難度，因此，在教學(xué)中應(yīng)注意選擇與之相適的教學(xué)手段，才會起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，掌握變形、夸張的裝飾畫技法。過程與方法：學(xué)會以點(diǎn)、線、面元素進(jìn)行裝飾，創(chuàng)造新形象。情感、態(tài)度、價值觀：感受動物變化、裝飾后的圖案美，培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，體驗造型的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用圖形繪制動物，用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。難點(diǎn)：抓住動物特征，運(yùn)用夸張、變形等裝飾方法，創(chuàng)作動物裝飾畫。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、教師示范畫3張、學(xué)生繪畫用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：黑色記號筆、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程導(dǎo)入師：今天，老師帶大家去“動物世界”看一看。（播放視頻）視頻約30秒師：你觀看到了什么動物？再說說它們的特征。（板書題目：動物）生：我看到獵豹，獵豹是跑步健將。我看到……感受動物、概括外形師：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，對動物也非常了解。老師也為同學(xué)們找出了一些視頻中的動物，我們再來仔細(xì)觀察。（PPT出示圖片）師：點(diǎn)擊企鵝圖片。你能用哪些圖形概括出它的主要外形呢？生：企鵝由橢圓形的身體與圓形的腦袋組成。學(xué)生可能回答不全面，教師要進(jìn)行引導(dǎo)。使學(xué)生回答出圖形的組合方法，為學(xué)生之后的回答做鋪墊。師：點(diǎn)擊斑馬圖片。那斑馬呢？生：斑馬由長方形的身體、梯形的腿與脖子和三角形的臉組成。師：選擇其他的動物具體說一說。生：……（問答約5分鐘）以學(xué)生回答為主，教師適當(dāng)引導(dǎo)。對回答出色者表示贊許，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論。初次嘗試師：同學(xué)們概括的非常好，概括外形就是畫動物的第一步。（板書題目：畫）師：我們一起來看看老師的作品。展示公雞圖片與繪畫過程對比圖。通過觀察，將公雞概括為三角形的頭，圓形的身體，半圓形尾巴。在圖中顯現(xiàn)并出示變形繪制后的圖片。（板書：變形）選擇公雞的主要特征中的尾巴進(jìn)行夸張表現(xiàn)。（板書：夸張）師：老師覺得自己畫的公雞不夠生動，同學(xué)們有什么辦法幫幫老師？生：我覺得可以把公雞的雞冠畫成火焰的樣子。師：這個想法很不錯，這就是夸張表現(xiàn)。師：在繪制動物時，我們可以用變形概括動物外形，夸張表現(xiàn)動物特征。這種方法叫做簡化。（板書：簡化）出示之前的動物圖片，學(xué)生運(yùn)用簡化的方法畫出圖中的一種動物，要求簡潔生動、突出特點(diǎn)。播放音樂，教師巡視指導(dǎo)。白板投影展示兩至三幅學(xué)生作品。（約10分鐘）展開情景師：今天，動物世界要舉行一個化妝舞會，可小鸚鵡并不開心，因為它失去了美麗的色彩。同學(xué)們愿意與老師一起幫助它嗎？生：愿意。師：那我們?nèi)绾螏退兀可嚎梢越o它加上美麗的圖案，添上色彩。（板書：添加圖案、色彩）師：說的不錯，我們可以用這些方法為小鸚鵡進(jìn)行裝飾。（板書題目：裝飾）逐步揭示出課題《動物裝飾畫》。作品欣賞師：在裝飾之前我們先來看看其他動物是如何裝扮自己的。小金魚穿上一件造型獨(dú)特的舞衣，點(diǎn)線面的裝飾吸引著大家的眼球。貓頭鷹也不甘落后，它穿上藍(lán)色衣服，戴上橙色墨鏡，想用對比色得到大家的關(guān)注。大象用有序排列的圖案裝飾自己。小牛也給自己披上了一件花衣服。教師示范師：結(jié)合其他動物的裝飾方法，我們也為鸚鵡設(shè)計“衣服”。教師展示已經(jīng)簡化的鸚鵡，要請學(xué)生上臺一起添畫。運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾。師：現(xiàn)在我們的小鸚鵡變漂亮多了，老師還為它準(zhǔn)備了兩套不同色彩的“衣服”。一個運(yùn)用近似色，一個運(yùn)用對比色。（展示兩幅范畫）學(xué)生作業(yè)師：現(xiàn)在小鸚鵡已經(jīng)開心的去參加舞會了。但是，我們的動物因為沒有美麗的衣服去不了舞會，請同學(xué)們現(xiàn)在來幫幫它們。出示最開始的動物圖片。作業(yè)要求：運(yùn)用簡化、添加的裝飾方法，幫自己的動物設(shè)計一件美麗的衣服。播放音樂，教師個別指導(dǎo)。（用時約15分鐘）展示評價學(xué)生將動物裝飾畫展示在教師準(zhǔn)備好的“化妝舞會”展示板上，并進(jìn)行自評互評師評。師：你最喜歡哪幅畫，為什么？生：我最喜歡這幅企鵝，因為它畫得很像，企鵝的位置也很合適，特別是企鵝穿的紅色超人服很好看。師：這位學(xué)生對作品的評價很高呀，他認(rèn)為這幅作品造型生動、構(gòu)圖準(zhǔn)確、色彩鮮