幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)懸空的紙盒》反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)懸空的紙盒》反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺紙盒懸空的現(xiàn)象，探究讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)探究的樂趣。

2、感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、幫助材料的輕重有關(guān)。

3、通過觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)覺紙盒會(huì)懸空跟重心有關(guān)，探究讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)探究的樂趣

活動(dòng)預(yù)備

牙膏盒、紙盒、石頭、栗子、玩具、橡皮泥等

活動(dòng)過程

一、玩紙盒懸空的嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

1.師："今日老師帶來了一個(gè)玩具，你們猜一猜是什么?'(石頭、盒子、小車等等)

2.師："不對(duì)，是牙膏盒，它們可厲害了，要給我們表演一個(gè)節(jié)目叫《懸空》，你們知道什么叫懸空嗎?(懸空就是紙盒的一部分在桌子的外面)。那你們覺得它能勝利嗎?我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來試一試。'(孩子將沒有裝東西的紙盒娃娃懸空)

師："呀，失敗了，誰能幫幫忙，讓紙盒懸空起來呢?'(幼兒大膽的發(fā)言，發(fā)揮自己的想象力)

二、幼兒操作，發(fā)覺懸空的方法。

1.師："老師為你們也預(yù)備了牙膏盒和一些小積木，請(qǐng)你們想想看怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空的起來，看誰的方法最多。'(幼兒動(dòng)手操作，查找方法)

2.師："誰來說說你是怎樣讓紙盒娃娃懸空最多的?請(qǐng)一個(gè)幼兒來展現(xiàn)一下，并用自己的語言簡(jiǎn)潔的描述一下緣由。(幼兒：要將放進(jìn)去的木塊讓木塊在最下面，然后漸漸移動(dòng)到它正好能穩(wěn)穩(wěn)站住的地方，輕輕地放手，就可以懸空的最多了。)'

三、幼兒比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象，并記錄操作結(jié)果。

1.師："老師這里還預(yù)備了一些小石頭、橡皮泥、塑料玩具，孩子們你們猜猜看這些材料哪個(gè)可以讓紙盒懸空最多呢?(幼兒猜想并記錄)

2.師："那究竟是誰可以使紙盒懸空最多呢，我們等一會(huì)兒就去試一試，并在你的表格上記錄下來。'(如：積木多，表格上畫出積木并寫上數(shù)字1，以此類推)

3.幼兒第三次操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒來介紹一下自己的操作結(jié)果并引導(dǎo)幼兒說出紙盒能懸空多少和里面所裝的物體有關(guān)，紙盒里的東西越重紙盒就懸空越多。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師會(huì)把這些紙盒放到科學(xué)區(qū)，小伴侶可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)過來玩，可以再找一找其他東西來試一試，看看還有什么材料能紙盒懸空的更多?

活動(dòng)總結(jié)

以嬉戲的方式吸引幼兒留意。幼兒在活動(dòng)中通過猜一猜、說一說、做一做等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性?；顒?dòng)氣氛特別活躍，幼兒的參加度高。在幼兒的探究過程中，我充分的讓幼兒自己去探究和發(fā)覺，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而我則只是一個(gè)觀看者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)的過程中，孩子們最感愛好的就是動(dòng)手嘗試借助各種材料讓紙盒懸空起來，當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的操作、觀看發(fā)覺不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時(shí)，讓我們清晰地看到了他們學(xué)習(xí)的過程，即在解決問題中獵取閱歷的過程。