七年級(jí)讀《我與地壇》有感2021

七年級(jí)讀《我與地壇》有感2021

在《我與地壇》一文中，除了我們?cè)诠?jié)選為課文的部分里所見到的內(nèi)容外，還寫了在古園中的見聞和所遇到的人與事，述說了自己的所思所想，而其中更多的還是抒發(fā)自己對(duì)于命運(yùn)和生死問題的感悟。下面是由我給大家?guī)淼钠甙嗉?jí)讀《我與地壇》有感，一起來看看吧!

七班級(jí)讀《我與地壇》有感1

看了《我與地壇》會(huì)更加覺得那些自怨自艾的作家，那些標(biāo)榜隱秘孤獨(dú)的作品，是多么無趣、蒼白甚至丑陋。

《我與地壇》這一篇，講母親的那一段看的我屢屢濕了眼睛。還記得前段時(shí)間我媽問我你以后想生幾個(gè)小孩，我說我才不生呢，養(yǎng)兒一百歲，操勞九十九。她聽到這笑了，說你在哪聽得這句話呀?，F(xiàn)在這個(gè)年月的我們，當(dāng)生孩子可以自由選擇的時(shí)候，人難免自私覺得孩子是個(gè)牽累，兒童時(shí)期擔(dān)憂不聽話，少年時(shí)期擔(dān)憂太叛逆，青年時(shí)期擔(dān)憂離太遠(yuǎn)，成人之后擔(dān)憂一去不回，當(dāng)我現(xiàn)在最終有這樣的思索的時(shí)候，我才明白，當(dāng)年那樣不加遲疑的生下孩子的母親們，是多么的勇敢，像一個(gè)戰(zhàn)士，預(yù)備著這一生的戰(zhàn)斗，盡管那些年的母親在生下孩子時(shí)并沒有這么多的想法與顧慮，也沒有過多的去想這些是意味著怎樣的責(zé)任與義務(wù)，可是當(dāng)這一切來臨時(shí)，我們并沒有看到許多人感到可怕或逃跑，仍舊是那么無畏的去面對(duì)去接受，而最讓人覺得珍貴的是做這些的時(shí)候，她們的心情是幸福且珍惜的。

深情還需淺述，或許他由于是殘疾人常需靜養(yǎng)有大把的光陰來思索人生的節(jié)奏，而我們健康人，反而由于工作的勞碌活的不明不白，感謝史鐵生，給啟發(fā)我以不同的角度觀看生活體會(huì)人生。

七班級(jí)讀《我與地壇》有感2

我讀了這篇文章《我與地壇》使我深刻印象地了解一些東西。文章中以哀思的心情的緣由，去地壇放松一下心情，地壇處處是野草荒藤，很少被人記起。本身殘疾，但是有一份勤奮汗水的天賦。表現(xiàn)他患有殘疾的困難，克服了很多的困難。勇于在人生的道路中探究神秘。在疾病的苦難中熬煎，但是在克服中熬煉了頑強(qiáng)意志，他只能依靠自已的力氣才是一件重要的事情。

的母親為他付出了愛的力氣，母親雖然沒有患有殘疾，而且身體健康。母親對(duì)的疼愛和依戀，在生活的日子中，母親始終陪伴著，母親的兒子在人生的道路中不是一帆風(fēng)順的，他的生與死，母親只要讓兒子好好活下去，過得上幸福的日子，死亡哪怕自已走向幸福的日子，死亡本身沒什么意義?；钪人劳龈幸饬x。為什么想活，母親想讓兒子一個(gè)人不僅是活的。母親的苦給兒子吃了不少苦，兒子不應(yīng)當(dāng)懷著心情不好來苦難，苦難的日子再過下去的話，哪怕自已能過得上去嗎?他自已對(duì)自已照應(yīng)，將來自已的日子是他的日子，走一條走向自已的幸福道路，這段日子以后還長呢。母親過世后，給兒子沒留下什么的話。母親的愛轉(zhuǎn)變了兒子的命運(yùn)，她的愛使了解到愛的力氣，愛才是真正的力氣。

我讀完《我與地壇》后，深刻地了解到的頑強(qiáng)不屈和母親的愛，的事跡使我感動(dòng)不已，才知道了什么是愛的力氣。

七班級(jí)讀《我與地壇》有感3

文中能看出史老從小對(duì)人，對(duì)事物的觀看力，用文字清楚的描述每一道風(fēng)景，每一件事，每一個(gè)人，包括對(duì)身邊的鄰居，好友的描述，以及對(duì)奶奶和對(duì)母親的思念，也包括對(duì)史老自己。

在史老雙腿殘疾后的消沉，他說：命運(yùn)中有一種錯(cuò)誤是只能犯一次的，并沒有改正的機(jī)會(huì)，命運(yùn)中有一種并非是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤。沒有了，以為是什么原來什么也不是，輕易、簡(jiǎn)潔、灰飛煙滅?；蛟S人缺了什么才會(huì)更加喜愛什么。人有時(shí)候只想獨(dú)自悄悄地待一會(huì)兒，哀痛也成享受。

在漸漸接受無法轉(zhuǎn)變的事實(shí)后，他說：人漸漸地去做些事于是漸漸地有了活的興致和價(jià)值感。人活一天就不要白活。將來你工作了，忙得一點(diǎn)兒時(shí)間都沒有，你會(huì)懊悔這段時(shí)間就讓它這么白白地過去了。大劫大難之后人不該失去銳氣，不該失去熱度，你鎮(zhèn)靜了但仍在燃燒，你平穩(wěn)了卻更加浩蕩。沒有苦痛和磨難你就不能劇烈地感受到幸福。

又在多少次獨(dú)自享受哀痛后史老最終找到了生命的意義：過程!對(duì)，生命的意義就在于你能制造這過程的美妙與精彩，生命的價(jià)值就在于你能夠冷靜而又感動(dòng)地觀賞這過程的漂亮與悲壯。有一天我熟悉了神，他有一個(gè)更為詳細(xì)的名字——精神。由于人活著必要有一個(gè)最美的幻想?？辞辶诉@個(gè)世界，而后愛它。

許多時(shí)候我們也會(huì)由于某些事情消沉，由于某些事困惑，有時(shí)候也曾深陷其中無法自拔。人生沒有一帆風(fēng)順，盼望每個(gè)人遇事都有闊然開朗的時(shí)候。

對(duì)自己說要做一個(gè)英勇的人，找到一個(gè)為之奮斗一生的工作和一個(gè)能夠攜手白頭的人。

七班級(jí)讀《我與地壇》有感4

苦難賜予人的不僅僅是苦痛，對(duì)于一個(gè)意志頑強(qiáng)的人來說，苦難有時(shí)是一筆巨大的財(cái)寶，具有獨(dú)特的價(jià)值。

幾乎每個(gè)人都會(huì)受到挫折，由于對(duì)意義的尋求是人最基本的需要，在這種狀況下，人們一般是靠盼望活著的，肯定信任或至少勸說自己，厄運(yùn)終究過去;迎接自己的又是另一種幸福生活。即使一個(gè)人處在最惡劣的境遇中，他仍舊擁有一種不行剝奪的精神，既可以選擇承受苦難的方式，這就告知我們，無論在什么狀況下，都應(yīng)以樂觀的態(tài)度去看待生命的苦難，轉(zhuǎn)悲為喜。

人生就是一種不行捉摸的命運(yùn)造就的命運(yùn)造就的，命運(yùn)的造就也就打算了角色安排和擔(dān)當(dāng)?shù)姆绞剑诳嚯y中悄悄的忍受命運(yùn)的重壓，正如史鐵生的母親，他自己的不幸累計(jì)在母親那里，而母親卻用堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人獻(xiàn)出一切，堅(jiān)決地活下去。母親對(duì)待苦難的態(tài)度，母親對(duì)兒子的愛，讓明白了面對(duì)苦難應(yīng)當(dāng)怎樣活下去。

歡樂在微小處萌生，我想這世界上并不乏美妙，只是我們那雙本應(yīng)發(fā)覺美的眼睛閉上了，是太累了或不想睜開了，那么沉下心來讀讀史鐵生的《我與地壇》吧!不言放棄，笑對(duì)人生。

七班級(jí)讀《我與地壇》有感5

從讀過《我與地壇》以來，我最喜愛的變成了雨果和史鐵生，他刷新了我對(duì)作家的認(rèn)知。在《我與地壇》中他的“寫作是為了活著”和一種向死而生的生活態(tài)度震撼了我。他的作品總賜予我一種淡然的心性和撲面而來的質(zhì)樸。它給我的與那些為了勵(lì)志而去勵(lì)志的作品不同——從本質(zhì)上的不同。由于他本身，就是一部勵(lì)志小說。

他在《記憶與印象2》中表現(xiàn)出來的仿佛《白鹿原》一般“平凡”——名不見經(jīng)傳的小山村，小人物。卻絕不平凡;不甘平凡的張狂，在命運(yùn)掌中微乎其微的抗?fàn)帯０俗拥墓陋?dú)，珊珊的無奈，小恆的哭號(hào)，奶奶的勤勞、孫姨的樂觀、M的委曲求全、B的苦笑、莊子的結(jié)局……每個(gè)人在“”時(shí)期的大背景下未到結(jié)局的結(jié)局，卻是這樣恰到好處。仿佛《史記》一般沉重，那段時(shí)期的歷史，便是一本禁忌。每一個(gè)人物都是那般一般而堅(jiān)韌，堅(jiān)韌地拼搏，最終湮沒在禁忌之中。呢，在一個(gè)個(gè)生離死別中扮演劇中的配角與旁觀者的角色，看不出悲喜，究竟，在地壇中的15年和母親的死，還有四處碰壁的無望并特別人可比……

最終，“比如搖滾和寫作”中，對(duì)年輕人的張狂和不行一世，他作為一個(gè)生命“一至秋日”的引導(dǎo)者，對(duì)“正值春日”的孩兒們說：現(xiàn)在的“耐克”與過去的“回力”都只是屬于你們春天的張揚(yáng)，生命與人性的本能揮灑。人的名字就是欲望，那本就應(yīng)當(dāng)要求些什么。那只是暗啞的靈魂被繁華的軀體蒙蔽的季節(jié)。那又能怎樣呢?或許，只是我與我的孤獨(dú)被困在了牢籠，將對(duì)將來的無力和茫然放置一旁，讓幼小的靈魂在嘶吼中成長，脫變。而對(duì)史鐵生來說，愛情便是錘煉靈魂的捷徑——也是最苦痛的捷徑。

而我呢?亦不是如此張狂?尚未入世而自詡出世。而我的孤獨(dú)呢?又囚禁何處?不，它只是兩人歸宿——心和墳?zāi)?。所以，它昄依了心?

七班級(jí)讀《我與地壇》有感6

學(xué)校的時(shí)候便學(xué)過這本書里的一篇文章，惋惜總是沒能有機(jī)會(huì)讀完全書。這次最終有幸將它看完，記得那時(shí)候我們常常拿這些古今中外身殘志堅(jiān)的名人作為作文里的常用素材。什么司馬遷啊,史鐵生啊，海倫凱勒啊,霍金諸如此類的人物常常都是我們作文本里的不行或缺的代表人物。

那時(shí)的我除了對(duì)他們的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔感到鄙視以外，多是贊嘆他們的才華橫。有時(shí)我會(huì)艷羨他們的與生俱來的一種天分，并時(shí)不時(shí)苦惱自己的天分和才華畢竟是何物……

慢慢地我除了對(duì)他們感到鄙視以外，也漸漸地通過對(duì)他們作品的了解更多地是一種對(duì)他們能如此去觀看去思索去記錄感到不行思議。我們身邊都曾發(fā)生過大大小小的好玩的事情，當(dāng)時(shí)看來非常難忘的事情……然而我們總是對(duì)這些習(xí)以為常，讓這些點(diǎn)綴了我們生命的小美妙從指尖溜走，從腦海中慢慢忘卻出去。這或許也是我們淪為極其平凡甚至平凡的一個(gè)重要緣由。

我們需要更多從生活中觀看，不斷地去思索以便與自我進(jìn)行對(duì)話，才能不辜負(fù)每一段我們經(jīng)受過的美妙歲月，從生命存在的細(xì)枝末節(jié)感悟生命的歡樂，追尋存在的意義……

七班級(jí)讀《我與地壇》有感7

等史鐵生活到他最傲慢的年紀(jì)時(shí)，老天卻帶走了他的雙腿。使他后半生不得不坐在輪椅上，他無望過、生氣過，但最終依舊好好的活了下來，沒有放棄盼望。

史鐵生缺少了雙腿，他參透了更多東西，我覺得他說的?與我想的起了共鳴。若世上都是完整的人，每個(gè)人都長得一模一樣，這個(gè)世界將毫無生氣可言。然而，上帝造出了千千萬萬個(gè)人，每個(gè)人都不一樣。這當(dāng)中必能排出個(gè)好壞來，而總得有一些人有著壞模樣，這樣壞模樣的人才能反襯好模樣的人。人由于每個(gè)人不同，審判一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)也有所變化，并不留意人們的外表了，而是注意他們的內(nèi)心。而史鐵生就是“不完整”的人，他比正常人缺了雙腳，顯出他與別人不一樣，他的聰慧、質(zhì)樸、有毅力才被表現(xiàn)出來。

但是，你先天差，后天就肯定差嗎?并不是，先天的從你來到這個(gè)世上你的父母就已經(jīng)替你打算好了，你不能再轉(zhuǎn)變它。你所能做的就是，轉(zhuǎn)變后天的，比那些先天比你好的人更努力的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作，來彌補(bǔ)先天的不足。?你比別人愚鈍，那就刻苦練習(xí);你比別人急躁，那就多讀書，培育耐性;你比別人少了很多很多，那就比別人努力少的這么多倍。

可怕的是那些天資比你好的?可后天還比你努力的人。所以，趁著些天資比你好的人偷懶的時(shí)候，快去努力吧!

七班級(jí)讀《我與地壇》有感8

《我與地壇》是史鐵生的散文作品，是史鐵生花十五年的結(jié)果，文章中寫了對(duì)人生的感悟，在文字中有了很省的感情，是一部特別優(yōu)秀的作品。

史鐵生在二十一歲的時(shí)候由于腿疼來到了北京的一個(gè)大醫(yī)院，從今以后，史鐵