中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案福光中學(xué)“德育導(dǎo)師制〞實(shí)施方案

為深入落實(shí)落實(shí)《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改善未成年人思想道德建設(shè)假設(shè)干看法》精神，積極構(gòu)建“全員參加〞的德育工作體系，進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作水平，特制定“德育導(dǎo)師制〞實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

保持“以人為本〞的教育理念，以“教好每一個(gè)同學(xué)〞為目標(biāo)，動(dòng)員多方力量，整合多種資源，對(duì)廣大未成年人進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推動(dòng)的“全員參加各別輔導(dǎo)相結(jié)合〞的德育工作體系。

二、基本原則

1．發(fā)展性原則。導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)同學(xué)的可繼續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)確立科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)。

2．個(gè)性化原則。導(dǎo)師要認(rèn)真分析研究受導(dǎo)同學(xué)的情感、智能、興趣、愛好等特點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。

3．人本化原則。導(dǎo)師要保持以人為本，尊重受導(dǎo)同學(xué)的人格，尊重同學(xué)的個(gè)人隱私，真誠(chéng)關(guān)愛同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友。

4．漸進(jìn)性原則。導(dǎo)師要依據(jù)受導(dǎo)同學(xué)的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，按部就班地進(jìn)行教育，逐步提升同學(xué)的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

5．整體性原則。學(xué)校要以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量開展指導(dǎo)工作。

三、方法和步驟

1．組織建設(shè)。本校在區(qū)教育部門指導(dǎo)下，建立“德育導(dǎo)師制〞領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和職能處室，并具體落實(shí)德育導(dǎo)師的組織與管理工作；以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，全校建立德育導(dǎo)師工作團(tuán)。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z各年級(jí)組長(zhǎng)

使命：主要負(fù)責(zé)制定“德育導(dǎo)師制〞實(shí)施方案，落實(shí)德育導(dǎo)師的資格預(yù)審工作，確定德育導(dǎo)師的聘請(qǐng)名單；負(fù)責(zé)《“德育導(dǎo)師制〞實(shí)施方案》的落實(shí)，確定受導(dǎo)同學(xué)的名單，并負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。

2．摸底調(diào)查。

〔1〕調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的學(xué)校教職員工。

〔2〕調(diào)查必須要導(dǎo)師的同學(xué)及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容〔學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等〕。必須要導(dǎo)師的同學(xué)初步確定后，班主任要提供并填寫受導(dǎo)同學(xué)狀況登記表，形成包括同學(xué)興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等初步材料，作為導(dǎo)師選擇同學(xué)的依據(jù)和導(dǎo)師開展工作的基礎(chǔ)。特別要關(guān)注家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭、留守兒童等特別同學(xué)群體。

3．選配使用

〔1〕對(duì)象：學(xué)校全體教職員工。

〔2〕確定：我校將遵循自主、公開原則，采納個(gè)人自愿和集體推舉相結(jié)合的辦法，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)、個(gè)性、興趣愛好等狀況選配導(dǎo)師，明確工作使命，并頒發(fā)聘書。

〔3〕使用：德育導(dǎo)師人選確定后，將在校園內(nèi)張榜公布，并在各班提交受導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇最后確定。原則上1位導(dǎo)師可指導(dǎo)3-5名同學(xué)，每個(gè)德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的同學(xué)構(gòu)成一個(gè)小組。

四、使命與制度

1．德育導(dǎo)師主要使命。

〔1〕關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的思想、品德、行為，幫助并指導(dǎo)他們形成合格的思想道德品質(zhì)；

〔2〕關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的身心健康，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；

〔3〕關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步及特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)能力；

〔4〕指導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)合理安排課余生活，引導(dǎo)他們參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)；

〔5〕常常與受導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)及其它科任教師溝通，協(xié)調(diào)各方面力量幫助他們成長(zhǎng)。

2．德育導(dǎo)師工作制度

〔1〕導(dǎo)師聘任制度。凡被聘任為德育導(dǎo)師的教職員工均由學(xué)校頒發(fā)聘書，德育導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

〔2〕同學(xué)檔案制度。為每位同學(xué)建立檔案，內(nèi)容包括同學(xué)家庭具體狀況，同學(xué)道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)同學(xué)每一周或每一月的表現(xiàn)逐一登錄分析對(duì)照，繪制同學(xué)學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。建立指導(dǎo)同學(xué)成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶同學(xué)成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和不夠之處，對(duì)癥下藥，制訂同學(xué)的改善和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

〔3〕家訪聯(lián)系制度。建立定期家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪、聯(lián)系制度，每月至少與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改善家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)同學(xué)本人及其家庭有清楚的了解，對(duì)其家庭狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)〔單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)〕。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探究教育方法。

〔4〕談心交流制度。德育導(dǎo)師保持每月至少一次與同學(xué)進(jìn)行較深入的各別談心，及時(shí)了解同學(xué)思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助同學(xué)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。要求同學(xué)每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)狀況。建立導(dǎo)師工作臺(tái)帳，記錄師生活動(dòng)全過程。

〔5〕小組活動(dòng)制度。組內(nèi)活動(dòng)：德育導(dǎo)師定期與本小組同學(xué)集體交流，導(dǎo)師必須營(yíng)造寬松的談話氛圍，同學(xué)可以將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或碰到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、同學(xué)之間的交流。組間活動(dòng)：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行交流，將同類型的小組成員〔如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的同學(xué)〕組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)展同學(xué)之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。

〔6〕導(dǎo)師培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等活動(dòng)，不斷提升德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。

〔7〕考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組采納定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法，通過檢查導(dǎo)師工作的日常工作運(yùn)作記載、結(jié)對(duì)同學(xué)的反饋和發(fā)展表現(xiàn)、查看同學(xué)成長(zhǎng)檔案袋材料和班主任、教師同學(xué)家長(zhǎng)的狀況反映等對(duì)受聘的德育導(dǎo)師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并作為績(jī)效考核和評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等重要條件，學(xué)校也將對(duì)優(yōu)秀德育導(dǎo)師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

篇2:青年教師導(dǎo)師制暫行規(guī)定

青年教師導(dǎo)師制暫行規(guī)定

為落實(shí)落實(shí)學(xué)院人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步強(qiáng)化我院青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮中老年教師的示范和幫帶作用，建設(shè)人才梯隊(duì)，提升學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)水平，依據(jù)教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本規(guī)定。

一、指導(dǎo)對(duì)象

1、一年以下高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師。

2、其他經(jīng)專業(yè)學(xué)院、教學(xué)部及教務(wù)處共同認(rèn)定必須要接受指導(dǎo)的青年教師。

二、導(dǎo)師條件

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有合格的師德；

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，科研能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力；

3、身體健康，能夠保持正常工作。

4、原則上由本專業(yè)具有副教授(或相當(dāng)職務(wù))以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師或兼職教師擔(dān)任〔各別緊俏專業(yè)或狀況特別的優(yōu)秀講師亦可〕。

三、雙方使命

〔一〕導(dǎo)師使命

1、關(guān)懷青年教師思想修養(yǎng)，通過言傳身教幫助青年教師樹立正確的人生觀和為高等教育事業(yè)獻(xiàn)身的理想，幫助青年教師樹立崇高的師德，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神。

2、制定培養(yǎng)計(jì)劃，提出培養(yǎng)措施和目標(biāo)，在指導(dǎo)期內(nèi)使青年教師達(dá)到較好的教學(xué)水平。

3、通過課堂教學(xué)示范，使青年教師掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)。

4、依據(jù)青年教師的專業(yè)方向以及承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，指導(dǎo)青年教師撰寫講課提綱和教案；及時(shí)了解青年教師教學(xué)狀況，及時(shí)做好信息反饋和指導(dǎo)工作，幫助青年教師不斷改善教學(xué)方法、適應(yīng)教學(xué)要求、提升授課及指導(dǎo)質(zhì)量。每學(xué)期互相聽課不少于3-4次。

5、指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)心得、教研教改論文及專業(yè)論文等。

〔二〕青年教師使命

1、積極主動(dòng)地爭(zhēng)取導(dǎo)師在思想、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，在導(dǎo)師帶動(dòng)下樹立正確的教育理念和工作態(tài)度。

2、積極配合導(dǎo)師制定符合自身實(shí)際狀況和發(fā)展必須要的培養(yǎng)計(jì)劃和指導(dǎo)措施。

3、主動(dòng)與導(dǎo)師溝通，旁聽導(dǎo)師教學(xué)并做好聽課小結(jié)，每學(xué)期互相聽課不少于3-4次。

4、主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)在教學(xué)工作中的思想狀況、教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)進(jìn)修狀況。認(rèn)真參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，協(xié)助導(dǎo)師答疑、輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)等。

5、指導(dǎo)期滿后，應(yīng)對(duì)自己所完成的教學(xué)、科研工作和進(jìn)修狀況進(jìn)行總結(jié)，并向單位匯報(bào)。

四、具體要求

1、各教學(xué)單位負(fù)責(zé)青年教師導(dǎo)師制的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查等工作。依據(jù)本單位學(xué)科建設(shè)必須要、青年教師的學(xué)科專業(yè)方向及所授課程與培養(yǎng)方向制定培養(yǎng)計(jì)劃，擇優(yōu)選定導(dǎo)師。

2、執(zhí)行青年教師指導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，由導(dǎo)師和青年教師共同確定指導(dǎo)培養(yǎng)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培養(yǎng)措施和預(yù)期目標(biāo)。

3、青年教師所在單位與導(dǎo)師依據(jù)實(shí)際狀況填寫《z理工大學(xué)z學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃任務(wù)書》，對(duì)青年教師導(dǎo)師制執(zhí)行狀況進(jìn)行常常性檢查，并做好記載。

4、指導(dǎo)培養(yǎng)期原則上定為一學(xué)年。

5、各教學(xué)單位應(yīng)在每學(xué)年末召開一次指導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)，對(duì)青年教師導(dǎo)師制執(zhí)行狀況進(jìn)行總結(jié)、考核?？己私Y(jié)果分為合格與不合格兩個(gè)檔次，對(duì)考核不合格的，教務(wù)處和人力資源處要協(xié)同教學(xué)單位及導(dǎo)師分析原因，做出是否延長(zhǎng)指導(dǎo)等決定。

6、本規(guī)定自下發(fā)之日起施行，由人力資源處負(fù)責(zé)解釋。

附件：z理工大學(xué)z學(xué)院

篇3:鳳梧小學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

鳳梧小學(xué)"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改善未成年人思想道德建設(shè)假設(shè)干看法》為指導(dǎo)，依據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施"德育導(dǎo)師制'的指導(dǎo)看法》的精神，為進(jìn)一步強(qiáng)化和改善我校同學(xué)思想道德建設(shè)，本著強(qiáng)化德育師資力量，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)"人人都是德育工'的德育理念，以"面向全體同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)'為宗旨，充分滿足同學(xué)成長(zhǎng)的個(gè)性化必須求，整合教育資源對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面"一對(duì)一'的指導(dǎo)，構(gòu)建"以人為本'的學(xué)校德育管理工作新模式，形成"全員育人、全程育人、全面育人'的新局面，努力探究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)同學(xué)積極向上、健康發(fā)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開始執(zhí)行德育導(dǎo)師制，特制訂蓬朗中心小學(xué)"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案。

二、目的意義

1.動(dòng)員多方力量，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，形成學(xué)校"全員育人'的局面。

2.實(shí)施親情化和個(gè)性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提升德育的實(shí)效性。

3."一對(duì)一'指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握同學(xué)的發(fā)展軌跡。

三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：

學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體教師參加德育導(dǎo)師工作，人人成為同學(xué)的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)及部分任課教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各年級(jí)組，具體狀況如下：

一年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

二年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

三年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

五年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

六年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四、主要使命：

德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與部分同學(xué)結(jié)對(duì)，進(jìn)行常常性的思想道德、心理健康、行為習(xí)慣的培養(yǎng)引導(dǎo)，并對(duì)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)懷和幫助。

1．領(lǐng)導(dǎo)小組工作使命

學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作計(jì)劃，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改善看法和建議，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)定。

2．德育導(dǎo)師工作使命

〔1〕了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，尊重同學(xué)。

〔2〕教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、幫助同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)同學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

〔3〕關(guān)懷同學(xué)課外生活，指導(dǎo)同學(xué)參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。

〔4〕協(xié)助學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全、心理健康方面的教育。

〔5〕常常與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育同學(xué)工作中的支持。

〔6〕與班主任、任課老師及其他教師隨機(jī)交流狀況與工作經(jīng)驗(yàn)。

〔7〕認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不斷提升"導(dǎo)'的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡使命。

〔8〕德育導(dǎo)師應(yīng)為同學(xué)做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄，要及時(shí)積存撰寫德育導(dǎo)師案例，每學(xué)年不少于1篇。

五、具體做法及要求：