《第7課表情豐富的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：表情豐富的臉科目：美術(shù)教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：吳忠玲單位：南通市通州區(qū)騎岸小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析《表情豐富的臉》這一課，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課意在讓學(xué)生通過觀察了解人臉的豐富表情變化，并且通過各種藝術(shù)形式來表達(dá)自己的內(nèi)心感受，使人物形象更加生動(dòng)活潑。學(xué)習(xí)過程中，通過讓學(xué)生表演，使學(xué)生能夠真切的感受面部表情變化，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。本課對(duì)幾種常見臉部表情與五官特征的變化進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠掌握和總結(jié)表情變化的規(guī)律，通過欣賞畫家的作品，學(xué)生能夠更加概括的處理表情豐富的臉，使表情更生動(dòng)、更形象。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能模仿生活中常見的幾種表情，并進(jìn)行有意識(shí)的觀察，了解喜、怒、哀、樂不同的表情特征。過程與方法：用繪畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的臉，能抓住不同表情人臉的五官特征及肌肉變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活美的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析五年級(jí)的學(xué)生正處于向高年級(jí)過度的階段，他們對(duì)知識(shí)的有一定的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在三、四年級(jí)時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過人物寫生，因此，學(xué)生有一定的造型能力。本課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠從人物的表情變化中，掌握一定的表情變化的基本規(guī)律。教學(xué)中從兩次情景入手，先設(shè)計(jì)了一個(gè)摹仿表演的游戲，目的是讓學(xué)生在激發(fā)起興趣后主動(dòng)觀察并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為了分解教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)中又設(shè)計(jì)一個(gè)“看誰演技高”的游戲，通過直觀演示表情變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解五官變化規(guī)律性知識(shí)。通過兩次情境的深入觀察，將學(xué)生的直觀感受轉(zhuǎn)化為理性的分析。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.游戲教學(xué)法：本課通過成語接龍，“看誰演技高”等表演活動(dòng)，用游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察和感知不同表情的變化，使學(xué)生能夠寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、愉快的課堂氛圍里自然而然的獲得新的知識(shí)。游戲教學(xué)法的設(shè)置與本課題緊密相連，并且有極強(qiáng)的趣味性，能夠使學(xué)生充分融入課堂教學(xué)中。2.觀察表現(xiàn)法：通過欣賞大量的豐富表情圖片，讓學(xué)生感受到表情豐富變化，總結(jié)表情變化的規(guī)律性知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過觀察大師作品，學(xué)習(xí)概括性的處理方法，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、和創(chuàng)造美。3.動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生充分的融入美術(shù)課堂教學(xué)中去，學(xué)生能夠在輕松愉悅的課堂里獲得新的知識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察、掌握五官特征與表情之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的大膽夸張，五官、發(fā)型、臉型與表情的配合。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備教具：課件、范畫、收集兒童各種表情的照片資料。創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們好，現(xiàn)在又到了我們美術(shù)探索的時(shí)間！你能猜一猜老師現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎？（開心、激動(dòng)、興奮……）那你是怎樣看到老師的心情的呢？（從語調(diào)、表情中……）難道說表情可以反映出我們的內(nèi)心世界嗎？這節(jié)課就讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗(yàn)證一下。我們一起走進(jìn)《表情豐富的臉》這一課，去探索人類內(nèi)心世界最豐富的小情緒！學(xué)具：課件、畫筆、畫紙、收集同齡人各種表情的照片資料。直觀感受教師的表情變化，從老師的表情當(dāng)中，學(xué)生能夠觀察到人的臉上藏著不同的表情。2.通過老師的表情變化，激發(fā)孩子探索的欲望。通過收集資料，使學(xué)生能夠留意生活中表情豐富的臉，養(yǎng)成注意和觀察的習(xí)慣。力求激發(fā)興趣，凝聚視聽，簡(jiǎn)單明確，直奔主題，使學(xué)生對(duì)下面的新授內(nèi)容充滿了好奇，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂發(fā)展觀察表情語言描述提問同學(xué)：你們都知道哪些形容表情的詞匯。感知不同表情變化欣賞笑臉、難過的臉和生氣的臉圖片，學(xué)生感受，嘗試總結(jié)。師：人的表情千變?nèi)f化，讓我們瞧一瞧這個(gè)小朋友做出了這么多的表情，你能看出來是哪些表情嗎？畫表情看來，一個(gè)人的不同表情就可以反映他的不同的內(nèi)心世界，下面請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的線條來概括一下，你能用最簡(jiǎn)單的線條來概括人們豐富的表情嗎？（30秒時(shí)間，從作業(yè)中找3幅有特點(diǎn)的作品，并加以評(píng)價(jià)）游戲：“看誰演技高”請(qǐng)?jiān)蹅儼啾砬榈凵蟻硌菀谎?，老師出示幾個(gè)詞語，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。驚訝、唉聲嘆氣、愁眉苦臉，5.看一看、猜一猜老師給大家看一些圖片，圖片上有各種不同的表情，大家猜猜看，他們分別是什么表情？(課件出示各種表情圖片)6.欣賞名家作品及學(xué)生作品（1）.欣賞名家圖片師：你覺得他的表情是怎樣的?從哪里看出來？除了五官的變化，你還能發(fā)現(xiàn)還有什么地方也發(fā)生了變化嗎？他還運(yùn)用了什么方法來表現(xiàn)。（夸張、變形）教師總結(jié)：通過藝術(shù)作品，我們發(fā)現(xiàn)不僅要抓住人物的主要特征，還可以采用夸張變形等方式去表現(xiàn)表情豐富的臉。（2）.出示小畫家（正面，側(cè)面）的作品你覺得他畫的表情怎樣？他們主要用什么方法表現(xiàn)的？教師總結(jié)：不同的角度，我們觀察到的變化也不一樣，大家要善于觀察看一看拿出小鏡子，照一照自己的表情，看看你的五官會(huì)發(fā)生怎樣的變化？小竅門：表情歌笑：眉開眼彎嘴上翹哭：垂眉掉眼口下落怒：瞪眼咬牙眉上豎愁：閉目抿嘴眉深鎖8.創(chuàng)作與表現(xiàn)（1）教師示范（2）作業(yè)要求：1.觀察人物臉型，畫一種表情，線條要流暢。2.概括畫出五官，注意不同表情五官的變化及位置，可用夸張、變形等手法。1.學(xué)生通過回憶，思考自己曾經(jīng)所學(xué)習(xí)的關(guān)于表情的成語。2.學(xué)生嘗試總結(jié)。笑臉：眉毛變彎，嘴角向上揚(yáng)起?？弈槪貉劢?、眉毛、嘴角向下傾斜生氣的臉：眉毛上豎，嘴角下彎，眉頭緊鎖。3.練習(xí)一：學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式，將不同表情的臉展示出來，抓住不同表情的主要特征。教師總結(jié)：通過剛才我們的觀察和交流，我們來總結(jié)一下，人的面部表情變化主要集中在眉毛、眼睛、嘴巴。4.通過游戲的方式，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演不同表情的豐富變化。學(xué)生通過表演者的表演，猜出他們所表現(xiàn)的是哪種表情。5.學(xué)生看圖、比較、探究并匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：猜出每張圖片所對(duì)應(yīng)的不同表情。6.學(xué)生通過觀察藝術(shù)作品，能夠看出畫家運(yùn)用了夸張的手法，使作品的表達(dá)更加的形象、生動(dòng)。7.學(xué)生通過鏡子的觀察，能夠真實(shí)生動(dòng)的感受到表情的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。8.教師通過示范，抓住表情的主要特征，生動(dòng)、形象的表現(xiàn)表情豐富的臉。積極的完成作業(yè)，選擇自己所想要表現(xiàn)得一種表情，適當(dāng)?shù)牟捎每鋸?、變形等方式。通過成語接龍的游戲，激發(fā)學(xué)生積極思考，回憶自己所學(xué)形容不同的表情的成語，為本節(jié)課創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。學(xué)生通過自己和同桌的表演，能夠真實(shí)的觀察到不同表情五官產(chǎn)生的不同變化，學(xué)生嘗試總結(jié)出不同表情的五官特征。通過看表情、畫表情，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生一步步了解不同的表情各自不同的特點(diǎn)，并進(jìn)行初步的創(chuàng)作嘗試。通過一次小練習(xí)，能夠降低本課的難度。表演環(huán)節(jié)是為本課重、難點(diǎn)降低了難度，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，并自己探索喜、怒、哀的表情特點(diǎn)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣又有助于學(xué)生對(duì)這些表情的感受、認(rèn)知、理解。激發(fā)孩子探索的欲望，凝聚視聽。通過欣賞大師和學(xué)生的作品，鞏固新知，開闊眼界，加深學(xué)生對(duì)眉、眼、嘴的理解，及如何大膽表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。教師的示范主要目的是解決本課的重難點(diǎn)，能夠在示范的過程中，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。分層次作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在自己的能力基礎(chǔ)上，畫出自己的滿意作品。展示評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：抓住表情的主要特征，生動(dòng)的用繪畫形式表現(xiàn)不同表情，適當(dāng)?shù)牟捎每鋸埖刃问健?.作業(yè)自評(píng)：知道刻畫人物面部表情，能使畫面生動(dòng)、有趣。3.選取一些作品猜猜、評(píng)評(píng)。自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。多元的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生能更肯定自己，欣賞他人，養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)。課后延伸欣賞其他形式表現(xiàn)的表情。引導(dǎo)學(xué)生：今天我們用了繪畫的形式表現(xiàn)了表情，其實(shí)還可以有其他的表現(xiàn)形式，一起欣賞一下。（利用剪貼、泥塑、廢舊物品表現(xiàn)。）拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解更多的美術(shù)表現(xiàn)形式。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)校：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

姓名：

項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，

參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論

積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流。能舉手發(fā)言，有參與討論與交流。很少舉手，極少參與討論與交流。

創(chuàng)意想象作品創(chuàng)意新，有一定的藝術(shù)感。能獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，想象力一般。在模仿的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的意愿，增添新的內(nèi)容。

主題呈現(xiàn)所畫內(nèi)容豐富，情節(jié)生動(dòng)，表達(dá)主題清楚正確。能表現(xiàn)出一定的主題，畫面內(nèi)容豐富但無關(guān)聯(lián)。畫面能呈現(xiàn)單個(gè)內(nèi)容。

構(gòu)圖造型構(gòu)圖整體感強(qiáng)，能初步表現(xiàn)出物體的大小、前后，內(nèi)外關(guān)系。能把線條和形狀組合在一起，初步表現(xiàn)主次關(guān)系。能把線條和形狀組合在一起，初步表現(xiàn)主次關(guān)系。

色彩搭配能運(yùn)用漸變、間隔、冷暖搭配等方式進(jìn)行表現(xiàn)。能運(yùn)用漸變、間隔、冷暖搭配等方式進(jìn)行表現(xiàn)。能均勻涂色，但畫面色彩較單調(diào)。

我這樣評(píng)價(jià)自己：

同伴眼里的我：

老師的話：

注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)。2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值。4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）九．教學(xué)反思反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂的“指揮棒”，是所有教學(xué)行為的“指路明燈”。只有制定正確、具體、可操作的目標(biāo)，才能打造有效課堂。備課時(shí)，我設(shè)計(jì)的知識(shí)目標(biāo)是：1.學(xué)生能模仿生活中常見的幾種表情，并進(jìn)行有意識(shí)的觀察，了解喜、怒、哀、樂不同的表情特征。2.用繪畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的臉，能抓住不同表情人臉的五官特征及肌肉變化,可采用夸張的手法去表現(xiàn)。3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活美的能力。教學(xué)目標(biāo)中，我可能將本課的目標(biāo)設(shè)置過多，通過表情豐富的臉這節(jié)課，我了解到了可以將一節(jié)復(fù)雜的課分為兩個(gè)課時(shí)，下節(jié)課，我將帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式來表達(dá)表情豐富的臉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。反思教學(xué)過程本節(jié)課我通過視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)表情的世界，通過看表情、猜表情、畫表情等活動(dòng)，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生一步步了解不同的表情各自不同的特點(diǎn)，并進(jìn)行初步的創(chuàng)作嘗試。再通過教師的示范以及對(duì)各類表現(xiàn)作品的欣賞，進(jìn)一步了解表現(xiàn)表情不僅要抓住人物的特征，還可以適當(dāng)運(yùn)用概括、夸張的手法來表現(xiàn)，以及表現(xiàn)手法的多樣化。從而激發(fā)了學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。三、反思學(xué)生作品通過課堂作品的展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品主題清楚、明確。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠抓住五官的主要特征展現(xiàn)不同表情豐富的臉，學(xué)生能夠運(yùn)用線條和色彩等方式，使作品具有一定的感染性。但不足之處在于學(xué)生的作品缺少一定的完整性和表現(xiàn)力，在以后的學(xué)習(xí)中，我將引導(dǎo)學(xué)生抓住表情特征，更加夸張的表現(xiàn)表情豐富的臉。反思不足之處新課標(biāo)指出要以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該讓