五年級數(shù)學(xué)第六次備課

PAGEPAGE108羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課×年級××備課主備人：××××年級××備課主備人：×××課時編號：001×年級××備課主備人：×××課時編號：001×年級××備課主備人：×××課時編號：001五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明備課時間：2007年10月18日。教材簡析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，會進行小數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。小數(shù)乘、除法的計算的日常生活以及進一步學(xué)習(xí)中豆油廣泛的應(yīng)用，小數(shù)乘整數(shù)及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)乘、除法的重要組成部分，也是進一步學(xué)習(xí)和探索小數(shù)乘小數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法的基礎(chǔ)。教學(xué)理念：首先把小數(shù)乘、除法混合分段編排，其次分別結(jié)合小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，安排學(xué)生借助計算器探索有小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小的變化的規(guī)律，最后選擇學(xué)生熟悉的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自主的探索計算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體會小數(shù)乘、除法的意義，在熟悉的生活情景中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確進行相關(guān)的計算。2、使學(xué)生探索并掌握由小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的試題和解決一些簡單的實際問題。3、使學(xué)生在觀察、探究、實踐應(yīng)用等活動中，體會知識的實際應(yīng)用價值，并有進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿。教學(xué)重點：理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確進行相關(guān)的計算。教學(xué)難點：五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明教具準備：教學(xué)掛圖等。課時安排：小數(shù)乘整數(shù)…………2課時2、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法……………3課時3、整理與復(fù)習(xí)…………3課時五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：036備課時間：2007年10月18日。教材內(nèi)容：教科書第68頁例1及“試一試”“練一練”，練習(xí)十二第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。2、探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。教學(xué)重點與難點：探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。教具準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)進程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？你能解決題中的問題嗎？2、學(xué)生列式。3、這個算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同？板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。二、探索計算方法1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出“0.8×3”2、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計算方法？五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：036五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：036板書：0.8×32.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學(xué)生按要求獨立進行計算。5、交流：列出的加法計算式是求幾個2.35相加的和?列出的乘法算式呢?誰來說說用乘法豎式計算的過程?2.35是幾位小數(shù)？2.35×3的積是幾位小數(shù)?6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?三、教學(xué)“試一試”歸納計算方法。1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計算器驗證。2、討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。四、指導(dǎo)練習(xí)完成練一練第1題。集體交流、糾正。小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的？五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：036先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流。五、鞏固深化。要求學(xué)生在作業(yè)本上計算練習(xí)十一第1題。學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。指導(dǎo)完成練習(xí)十一第2題。學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢？指出：因為光傳播速度快提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？學(xué)生在作業(yè)本上解題。指導(dǎo)完成練習(xí)十一第3題。學(xué)生讀題。提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？學(xué)生列式計算后，組織討論。六、全課小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？布置作業(yè)：補充習(xí)題練習(xí)。五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：037備課時間：2007年10月18日。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教科書69-70頁的例2、例3，完成“試一試”“練一練”，練習(xí)十二的第4-7題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000……的積。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點與難點：理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)進程：一、復(fù)習(xí)引新。1、口算。5×1050×105×10050×1002、比較每組兩個小數(shù)的大小。4.5345.30.70.073、導(dǎo)入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、探究新知。1、教學(xué)例2五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：037學(xué)生用計算器計算。（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：5.04×10=50.45.05×100=5045.04×1000=5040（3）引導(dǎo)觀察比較：50.4和50.4比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?504和5.04比,小數(shù)點像什么方向移動了幾位?猜想:把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)乘100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？2、教學(xué)例3（1）出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)”的含義。（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。板書0.351千克=（）克（3）提問：你會把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：037（4）組織交流，并明確：要把把0.五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：0373、教學(xué)試一試和練一練。（1）指導(dǎo)完成試一試。指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“0.03”的小數(shù)點向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？（2）指導(dǎo)完成練一練第1題。學(xué)生獨立填表。討論：36乘10、100、1000時，你是怎樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應(yīng)該在什么位置？把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學(xué)生獨立完成練一練第2題四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。布置做業(yè)：補充習(xí)題練習(xí)。五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：038備課時間：2007年10月18日。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教科書72-73頁的例4，完成“試一試”“練一練”，練習(xí)十三的第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點與難點： 理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解上的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教具準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)進程：一、引入課題。同學(xué)門在我們的生活中經(jīng)常會遇到一些購物問題，解決這些問題通常會用到一種方法，這就是我們今天道學(xué)習(xí)的方法。板書課題：小數(shù)的除法。二、教學(xué)例題。1、創(chuàng)設(shè)情境。（1）課件出示：例4情境及表格，師：從表格中，你了解了哪些信息？這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？列式：9.6÷3（2）能算出是多少元嗎？試試看。（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：038香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。學(xué)生嘗試列豎式計算。集體訂正。12÷5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？提示：商的小數(shù)點應(yīng)點在哪里？5.7÷6個位不夠商1怎么辦？2、完成試一試。學(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正。3、總結(jié)法則。小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。三、課堂練習(xí)。1、錯題醫(yī)院學(xué)生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。2、完成練習(xí)十二第1題比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成練習(xí)十二第2題學(xué)生獨立完成，集體訂正。4、獨立完成練習(xí)十二第4題獨立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。布置作業(yè)：補充習(xí)題練習(xí)。五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：039備課時間：2007年10月18日。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教科書74頁的例5和例6及完成“試一試”“練一練”，練習(xí)十三的第4-7題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000……的商。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點與難點：使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)進程：一、復(fù)習(xí)引新。1、口算。2、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。二、探究新知。1、教學(xué)例5。（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？學(xué)生用計算器計算。（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：21.5÷10=2.1521.5÷100=0.21521.5÷100=0.0215五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：039猜想:把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)除以100、1000呢？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。 （5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？2、教學(xué)例6。（1）出示例6中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。板書：500米=（）千米（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。三、課堂練習(xí)。1、指導(dǎo)完成試一試。指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數(shù)點向左移動三位，可它的整數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？五年級數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：039學(xué)生獨立填表。討論：0.8除以10、100、1000時，你是怎樣想的？把0.8的小數(shù)點向左移動時要先做什么？3、學(xué)生獨立完成練一練第2、3題小組交流怎樣想的。獨立完成練習(xí)十二第4、5題。指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。布置作業(yè)：補充習(xí)題練習(xí)。五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：040備課時間：2007年10月18日。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三8-14題。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。2、通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重點與難點：進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。教具準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)進程：一、口算練習(xí)4.8÷2=7.2÷9=3.5÷5=0.56÷7=4.8÷8=7.2÷6=0.35÷5=0.56÷4=學(xué)生先心算，在指名口算。二、計算練習(xí)。完成練習(xí)十二第9題。學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。完成練習(xí)十二第10題。學(xué)生獨立計算并驗算。全班交流訂正。完成練習(xí)十二第11題。學(xué)生獨立計算，指名匯報結(jié)果。觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？三、解決實際問題。五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：040學(xué)生獨立完成，集體訂正。2、完成練習(xí)十二第13題。鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。布置作業(yè)：練習(xí)十三第10題。五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：041備課時間：2007年10月18日。教學(xué)內(nèi)容：“練習(xí)與應(yīng)用”1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過回顧與整理以及練習(xí)與應(yīng)用活動，讓學(xué)生進一步鞏固以學(xué)過的小數(shù)乘除法的計算方法，加深對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的理解。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于與同伴合作并分享學(xué)習(xí)成果的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點與難點：加深對小數(shù)乘除法計算方法，以及數(shù)學(xué)規(guī)律的認識。教具準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)進程；一、回顧與整理。這一單元，你了解了什么規(guī)律？學(xué)會了哪些計算？學(xué)生小組交流，集體匯報。二、練習(xí)與應(yīng)用。1、口算練習(xí)。學(xué)生獨立口算，集體訂正。2、第2題。引導(dǎo)學(xué)生將后面六欄中的兩個因數(shù)分別與第一欄進行比較，明確當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)乘或除以幾，那么積也隨著乘或除以幾，從而初步體會積的變化規(guī)律。3、用豎式計算。學(xué)生獨立計算，師計時，并巡視指導(dǎo)，集體交流，指名說說計算方法。五年級數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：042讓學(xué)生根據(jù)題目的特點，判斷哪幾題的商小于1，再通過計算驗證開始的判斷是否正確。5、第5題。讓學(xué)生說說每道題的改寫方法，弄清是乘進率還是除以進率，再決定小數(shù)點是向右移動還是向左移動。三、全課小結(jié)。通過今天的整理與復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？你覺得在計算小數(shù)乘、除法時應(yīng)注意些什么？學(xué)生自由發(fā)表意見，全班交流。布置作業(yè)：“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。五年級五年級數(shù)學(xué)備課主備人：朱香明課時編號：043備課時間：2007年10月18日。教學(xué)內(nèi)容：“練習(xí)與應(yīng)用”6-10題。教學(xué)目標(biāo)：1、進一步鞏固小數(shù)乘除法的計算方法及計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認知計算、自覺驗算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：運用所學(xué)知識解決簡單實際問題。教具準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)進程：一、導(dǎo)入。師：這節(jié)課我們繼續(xù)進行小數(shù)乘除法的應(yīng)用練習(xí)。大家有信心嗎？二、練習(xí)與應(yīng)用。1、完成第6題。先讓學(xué)生說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，再讓學(xué)生應(yīng)用公式進行計算。指名板演，集體訂正。2、完成應(yīng)用題7、8。教師出示題目，指名讀題，讓生說說自己的解題思路。獨立列式計算，集體訂正。3、完成第9題。指導(dǎo)學(xué)生看懂票據(jù)。師：從票據(jù)中，你都了解了哪些信息？由合計金額與面粉總價的差，推出色拉油的總價；再由面粉和色拉油的總價分別推出面粉的單價