小學(xué)體育-籃球教學(xué)課件設(shè)計(jì)

水平三

五年級(jí)籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)年級(jí)五年級(jí)內(nèi)容小籃球課時(shí)5執(zhí)教王亞雷單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小籃球與游戲的興趣，吸引兒童主動(dòng)、積極地參與到小籃球活動(dòng)中去，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)小籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，初步學(xué)會(huì)小籃球的簡單動(dòng)作，并在簡單組合動(dòng)作中熟悉球性，增強(qiáng)球感。3、在小籃球活動(dòng)中努力展示自我，發(fā)展兒童自尊與自信，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。4、培養(yǎng)小學(xué)生通過小籃球游戲競(jìng)賽，知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、遵守小籃球游戲規(guī)則，為將來適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。5、讓學(xué)生基本掌握原地高、低運(yùn)球、行進(jìn)間直線運(yùn)球、行進(jìn)間曲線運(yùn)球、交換手運(yùn)球等小籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能和方法。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)練活動(dòng)示例

11、初步了解籃球的基本知識(shí)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。2、初步了解籃球原地運(yùn)球的基本姿勢(shì)，參與籃球游戲活動(dòng)，感受參加籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。重點(diǎn)：積極參與難點(diǎn)：雙腳前后開立，稍彎曲1、講解示范2、組織練習(xí)3、巡視指導(dǎo)4、展示點(diǎn)評(píng)21、復(fù)習(xí)籃球原地低運(yùn)球動(dòng)作，體會(huì)手臂帶手腕，協(xié)調(diào)用力按壓球的技術(shù)動(dòng)作。2、發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)能力。3、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)獲得成功的心理感受重點(diǎn)：手臂保護(hù)球難點(diǎn)：兩腿彎曲站

1、引導(dǎo)鼓勵(lì)2、相互學(xué)習(xí)3、相互競(jìng)爭4、點(diǎn)撥激勵(lì)

31、復(fù)習(xí)鞏固籃球原地低運(yùn)球技術(shù)，體驗(yàn)手臂帶手腕，掌心空出按的技術(shù)動(dòng)作。2、發(fā)展上肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)：手臂帶手腕難點(diǎn)：掌心空出按

1、引導(dǎo)激勵(lì)2、積極主動(dòng)3、相互學(xué)習(xí)4、展示點(diǎn)評(píng)41、初步學(xué)習(xí)原地高運(yùn)球的動(dòng)作，感受高運(yùn)球與低運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)手臂手腕協(xié)調(diào)用力的技術(shù)動(dòng)作。2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難度，合作、競(jìng)爭的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)：手臂手腕協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)：眼睛向前看

1、激勵(lì)指導(dǎo)2、觀察輔導(dǎo)3、相互展示4、相互學(xué)習(xí)5、激勵(lì)評(píng)價(jià)51、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，體驗(yàn)運(yùn)球與行進(jìn)節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合的技術(shù)。2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球手按拍籃球的部位：球的后上方。點(diǎn)：

行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)2、講解示范3、點(diǎn)撥鼓勵(lì)4、巡視指導(dǎo)5、總結(jié)評(píng)價(jià)安全在學(xué)生練習(xí)的過程及時(shí)給予安全意識(shí)的提示評(píng)價(jià)與方法教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)積極參與互評(píng)一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)及對(duì)體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助，團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

二、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)人們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時(shí)的身體姿勢(shì)又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線低位運(yùn)球，運(yùn)球方法也是五年級(jí)學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)此技術(shù)動(dòng)作建立正確的概念，又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動(dòng)作方法。不斷提高動(dòng)作的質(zhì)量。五年級(jí)學(xué)生對(duì)于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此造成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，動(dòng)作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在低位運(yùn)球時(shí)要保持正確的身姿，掌握正確的低位運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時(shí)控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時(shí)球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著低位運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的基礎(chǔ)及了解，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊(duì)形采用限制學(xué)生運(yùn)球時(shí)的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時(shí)很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過運(yùn)球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏，從而提高低位運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會(huì)收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時(shí)拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對(duì)這些情況，采取了限制高度練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢(shì)，掌握正確的低位運(yùn)球的方法；二是更能控制好運(yùn)球時(shí)球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會(huì)很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的名稱，90%以上學(xué)生基本了解行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本技術(shù)和方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。技能目標(biāo)：75%以上學(xué)生能掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本技能與方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握正確的低位運(yùn)球方法。難點(diǎn)：控制好球與地面反彈的高度和人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作要協(xié)調(diào)

。六、教學(xué)過程本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分繞標(biāo)志跑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、本環(huán)節(jié)由宣布課程要求、認(rèn)識(shí)場(chǎng)地、規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)組成。目標(biāo)是建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)籃球的興趣和信心，規(guī)范學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形和課堂紀(jì)律。2、采用語言激趣及對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)識(shí)開展教學(xué)，往往能很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，通過對(duì)學(xué)生對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育孩子智育與體育并舉，有好的學(xué)習(xí)和好的身體同樣重要，只要努力和堅(jiān)持不放棄就能成功的道理。3、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)在SPARK教學(xué)重要的一個(gè)養(yǎng)成教育，對(duì)培養(yǎng)孩子們課堂良好的紀(jì)律意識(shí)和體育課堂常規(guī)意識(shí)，將起到了很好的促進(jìn)作用。第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動(dòng)準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)主要由、熟悉球性練習(xí)和球操兩個(gè)部分組成?；顒?dòng)主要目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉球性，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。主要采用游戲教學(xué)法、師生互動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、律動(dòng)法等開展學(xué)習(xí)。熟悉球性練習(xí)主要內(nèi)容為：雙手彈撥球，兩腿之間滾球，運(yùn)球；準(zhǔn)備活動(dòng)分為：拉伸運(yùn)動(dòng)；運(yùn)球結(jié)束。讓孩子們?cè)跉g快的音樂聲中，在良好的練習(xí)氛圍中完成準(zhǔn)備活動(dòng)，達(dá)到愉悅身心，活動(dòng)身體及籃球運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。本環(huán)節(jié)是本堂課的重要部分，占了本課的大部分時(shí)間，其主要是通過學(xué)生自主體驗(yàn)、講解示范法，探究學(xué)習(xí)法，游戲教學(xué)法，競(jìng)賽鞏固法等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中的評(píng)價(jià)：人都有被肯定和認(rèn)可的心理需求。在此環(huán)節(jié)中，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)多樣性，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，主要集中在：學(xué)生思想積極性評(píng)價(jià)；動(dòng)作技術(shù)評(píng)價(jià)；完成動(dòng)作的質(zhì)量評(píng)價(jià)；合作意識(shí)的評(píng)價(jià)；完善認(rèn)知、情感、技術(shù)動(dòng)作的三維目標(biāo)的對(duì)等評(píng)價(jià)，并將此評(píng)價(jià)貫穿與第三個(gè)環(huán)節(jié)的始終，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過嘗試—研討—實(shí)踐的方式，教師靈活引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有目的地觀察，帶著問題思考，變換方式練習(xí)，不斷提高練習(xí)層次，一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的新理念。此環(huán)節(jié)又分為三個(gè)步驟完成：第一步：復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。本教材是在學(xué)生掌握了原地高運(yùn)球、低運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)后的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。因此，我首先讓孩子們回憶原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)（以右手運(yùn)球?yàn)槔弘p腳與肩同寬前后站立，低運(yùn)曲膝，高運(yùn)直腿，壓腕、撥指、提腕收球，觸球位置球的正上方，提醒孩子們：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕發(fā)力，五指張開，掌心空出。游戲引導(dǎo)《高人、矮人》原地復(fù)習(xí)鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。問題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。因此，我在此時(shí)向?qū)W生提出問題：籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)講求合作、集體、技術(shù)的一種攻防性激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果你在后場(chǎng)接球，將要實(shí)施進(jìn)攻，除了傳球向前進(jìn)攻外，你還可以怎么辦？學(xué)生答：向前運(yùn)球。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究、發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。此時(shí)，教師再次提出問題：原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的區(qū)別在哪里？行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)有哪些？手觸球的部位應(yīng)該在什么位置？球落地應(yīng)該在什么位置？引導(dǎo)孩子們帶著問題探究式自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。第二步：模仿練習(xí)，明確動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生回應(yīng)通過體驗(yàn)探究后的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)和肯定，教師示范行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，通過兒歌讓孩子們知道行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)“手觸球的后上方，讓球落在右腳前，手腳配合有節(jié)奏，多多練習(xí)顯身手?！卑褜W(xué)生分成4組，讓學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)清晰的基本動(dòng)作過程的表象。接著學(xué)生自主模仿，合作探究，優(yōu)秀學(xué)生展示動(dòng)作，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，最后教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示，明確動(dòng)作要點(diǎn)：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球同側(cè)腿前方，球反彈的高度在腰胸之間。讓孩子們從體驗(yàn)到探究、再到正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，鞏固內(nèi)化這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革的理念，同時(shí)，教師深入到學(xué)生中間，適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生參與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，給他們提供幫助，創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長生的舞臺(tái)。第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。在此步驟中，我采取了繞籃球場(chǎng)直線運(yùn)球由慢到快的練習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。1、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問題是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破此教學(xué)難點(diǎn)，由原地踏步運(yùn)球逐步過渡到聽哨聲向前運(yùn)球，男女生不同的方向穿插向前運(yùn)球。在這個(gè)過程中，要求學(xué)生主要采用慢走、快走、慢跑、快速運(yùn)球的方法，強(qiáng)調(diào)感知和掌握手腳配合協(xié)調(diào)，突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)后，積極鼓勵(lì)掌握較好的學(xué)生，加快向前直線運(yùn)球的速度，并在練習(xí)時(shí)帶著問題去探索和發(fā)現(xiàn)，怎樣才能自己快速直線運(yùn)球前進(jìn)？（主要目的是讓學(xué)生感知運(yùn)球速度與運(yùn)球力度的關(guān)系）

3、游戲來提高運(yùn)球練習(xí)，鞏固動(dòng)作技能。（解決之前提出的問題：怎樣才能運(yùn)得快？手加大力度，腳加快速度，整個(gè)動(dòng)作加快節(jié)奏；用力越大，速度就要越快，節(jié)奏也就要越快。）第四環(huán)節(jié)：游戲鞏固，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能。游戲：運(yùn)球接力---教師運(yùn)用語言激勵(lì)孩子們積極參與運(yùn)動(dòng)。師：你們想感受成功的喜悅嗎？極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、游戲的積極性。規(guī)則：學(xué)生運(yùn)用行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)向前運(yùn)球，到達(dá)折返點(diǎn)跳繩再運(yùn)球回來，拍手接力，第二位開始，以此依次進(jìn)行。游戲活動(dòng)前必須交代學(xué)生安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球行進(jìn)中盡量避免埋頭運(yùn)球，避免迎面沖撞等安全隱患。此游戲簡單易行，學(xué)生易于掌握，輸贏主要取決于孩子們掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)水平的程度，目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)容，加入了跳繩的環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們體驗(yàn)到了集體活動(dòng)帶來的快樂，增強(qiáng)了集體觀念。第五環(huán)節(jié)：調(diào)整身心，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。放松活動(dòng)，讓孩子們身心投入，放松充分。第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，延伸運(yùn)動(dòng)興趣?？偨Y(jié)本課，主要是回憶和固化課程學(xué)習(xí)的籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作名稱，技術(shù)的要領(lǐng)！以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，從情感、認(rèn)知、技能、運(yùn)動(dòng)參與等方面充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)課后加強(qiáng)練習(xí)，（只要堅(jiān)持不懈地完成一件事情就能把事情做好）提出問題能不能兩只手交換運(yùn)球，引發(fā)后一節(jié)課的思考，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。最后，提醒學(xué)生課后洗手，養(yǎng)成健康的鍛煉方式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。九、本課場(chǎng)地及器材準(zhǔn)備籃球場(chǎng)一塊、籃球24個(gè)、呼啦圈4個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。十、本課特色