小學(xué)語文-《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)課題走月亮課型精讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.熟讀字詞，會(huì)寫難寫的字。2.在學(xué)習(xí)課文的過程中想象文中美景，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)表達(dá)，推薦自己喜歡的好地方。3.體會(huì)作者對(duì)母親的濃濃親情，對(duì)家鄉(xiāng)的深深愛戀。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)課文的過程中想象文中美景，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)方法推薦自己喜歡的好地方教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5）分鐘齊讀課題，指導(dǎo)讀課題：月光是柔和靜謐的，因此要讀出優(yōu)美感。見過走路、走橋，月亮高高的掛在天上，怎么走呢?同學(xué)們看到課題有什么疑問呢？預(yù)設(shè)答案：怎么走？和誰走？看見了什么？下面，就讓我們帶著問題走進(jìn)課文。（出示4副圖片，介紹作者家鄉(xiāng)云南美景。）師講述：洱海、點(diǎn)蒼山、麗江、玉龍雪山都屬于云南美景，作者愛云南如同我們愛陵城一樣，將洱海、點(diǎn)蒼山寫進(jìn)課文中，希望有更多人認(rèn)識(shí)云南、喜歡云南。從讀課題開始進(jìn)入文本優(yōu)美這一特點(diǎn)通過作者愛家鄉(xiāng)所以寫家鄉(xiāng)美景激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，所以要介紹家鄉(xiāng)的深厚愿望。新課教學(xué)（30）分鐘自學(xué)指導(dǎo)一：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子（熟讀重點(diǎn)詞語，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“卵”字。）2.說說課文中主要寫了哪些景物？預(yù)設(shè)：月亮、點(diǎn)蒼山、大青樹、大道、小路板書（把景物以圖畫的方式展現(xiàn)在黑板上）自學(xué)指導(dǎo)二：選擇你喜歡的一幅畫面，再次朗讀相關(guān)語句，想象畫面，并體會(huì)畫面帶給自己的感受。預(yù)設(shè)：------（1）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”從這句話中感受到了美，“流”字把這句話寫活了。-------你能讀出它的美嗎？適時(shí)指導(dǎo)朗讀方法：①有自信。②充分發(fā)揮想象，仿佛身臨其境，讀出感情。③語句讀出音調(diào)，重要詞重讀。-------（2）灰白色的鵝卵石布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！-------你覺得哪里寫得好？-------“抱”字-------可以換成別的字嗎？（分別換成“捧”、“摟”做動(dòng)作感受朗讀）-------不能，“抱”字更加生動(dòng)形象，更能體會(huì)小水塘和鵝卵石的親密。-------溪水留香、水塘抱月，多么美好的畫面，”我”和”阿媽”走在溪邊靜靜地感受著，深深地幸福著，多年以后，吳然又來到了這里，嘴角含笑，此時(shí)他的心里在想些什么呢？預(yù)設(shè)：好想阿媽，好想回到小時(shí)候和阿媽一起走月亮?。。◣熍錁分v述）1、每當(dāng)中秋節(jié)的時(shí)候，我仿佛看到月亮又從洱海那邊升起來了，仿佛看到（出示文本中月下美景一學(xué)生朗讀）……2、每當(dāng)看到小孩子在河邊玩的時(shí)候，仿佛又看到了小船運(yùn)載著花瓣駛向遠(yuǎn)方（出示文本中月下美景一學(xué)生朗讀）……3.每當(dāng)翻看阿媽照片的時(shí)候，我仿佛又聞到了阿媽身上的氣息，仿佛聞到了果子的甜香。（出示文本中月下美景學(xué)生齊讀）在畫中板書景美、情濃自學(xué)指導(dǎo)三：“我”和“阿媽”在田埂上走月亮分別看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？預(yù)設(shè)：看到：果園、稻田聽到：秋蟲唱著、夜鳥排翅、魚兒跳躍、溝水汩汩聞到:果子的香甜想到：種油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻小練筆：作者的所見所想，通過美麗的字眼從筆尖流淌，你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。出示陵城區(qū)顏真卿公園月下景象針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)畫圖板書激發(fā)興趣通過讀深入體會(huì)感情通過自己的肢體語言體會(huì)詞語的妙處通過音樂渲染讓學(xué)生深入感受美通過出示學(xué)生常去的地方美景鍛煉學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)美并表達(dá)出美的能力。板書內(nèi)容走月亮點(diǎn)蒼山（畫）景美情濃大青樹（畫）房子（畫）大道、小路（畫）學(xué)情分析本班共有學(xué)生30人，男生7人，女生23人，參考上一學(xué)期語文期末考試情況，以及開學(xué)后對(duì)學(xué)生的觀察了解，認(rèn)為目前的語文教學(xué)現(xiàn)狀是：（一）識(shí)字與寫字1. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，基本可以主動(dòng)識(shí)字。2. 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法査字典、詞典.3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。但部分字的筆順易錯(cuò)。（二） 閱讀1. 可以用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 初步學(xué)會(huì)了默讀，可以做到不出聲，不指讀，能粗知文章大意。3. 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問.5. 會(huì)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。6. 養(yǎng)成了讀書看報(bào)的習(xí)慣，但不會(huì)與同學(xué)交流圖書資料。（三） 習(xí)作愿意寫下自己的見聞、感受和想像.針對(duì)上述現(xiàn)狀，本節(jié)課設(shè)定以下目標(biāo)：1.熟讀字詞，會(huì)寫難寫的字。2.在學(xué)習(xí)課文的過程中想象文中美景，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)表達(dá)。3.體會(huì)對(duì)母親的濃濃親情，對(duì)家鄉(xiāng)的深深愛戀?！蹲咴铝痢?-效果分析目標(biāo)設(shè)定達(dá)成手段效果分析1、熟讀字詞，會(huì)寫難寫的字。1、“排火車”讀詞語，檢查同學(xué)們對(duì)詞語的掌握情況。2、易錯(cuò)字“卵”觀看視頻筆順并板書，讓學(xué)生寫兩遍重點(diǎn)掌握。1、復(fù)習(xí)字詞讀音，“排火車”有效激發(fā)了學(xué)生的讀詞興趣，掌握效果很好。2、視頻更好的吸引了學(xué)生的注意力，板書加強(qiáng)了掌握效果。2、在學(xué)習(xí)課文的過程中想象文中美景，積累優(yōu)美生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)表達(dá)，推薦自己喜歡的好地方。通過自由讀文、做動(dòng)作、更充分的想象美景，并把優(yōu)美的語言留在腦海中。1、學(xué)生通過想象、做動(dòng)作，再讀時(shí)可以更有感情的朗讀，說明效果不錯(cuò)。2、推薦一個(gè)好地方大部分同學(xué)可以當(dāng)堂完成，但是句子形式還不夠豐富。3、感受文中美景，體會(huì)作者對(duì)母親的濃濃親情，對(duì)家鄉(xiāng)的深深愛戀。多種形式朗讀。配音樂渲染環(huán)境。教師串詞渲染氣氛。音樂播放時(shí)出現(xiàn)了卡頓，導(dǎo)致感受親情時(shí)效果不理想。教材分析《走月亮》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對(duì)童年時(shí)代美好的回憶，充滿童真童趣?！白咴铝痢笔俏覈戏揭恍┑貐^(qū)特有的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲。讀著這篇文章，使人不由得走進(jìn)一幅如詩、如夢(mèng)、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。學(xué)習(xí)這篇文章的關(guān)鍵在于：使學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受自然之美。積累優(yōu)美生動(dòng)的句子。學(xué)會(huì)推薦一個(gè)好地方的方法。評(píng)測(cè)練習(xí)一、看拼音，寫詞語。éluǎnshípútaofēngsú（）（）（）zhuāngjiàkēngkēngwāwā（）（）積累句子我積累的好句子有：1.。2.。三、小練筆：作者的所見所想，通過美麗的字眼從筆尖流淌，你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。課后反思《走月亮》這篇文章為我們勾畫出了一幅如詩、如夢(mèng)的畫卷，人與自然交融和諧的意境，溫馨、幸福、快樂的脈脈親情洋溢在字里行間。課文不但語句優(yōu)美、適合指導(dǎo)朗讀，而且結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)，修辭手法也很典型，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字朗讀訓(xùn)練的范文。成功之處：1.能讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受到了自然之美、語言之美。2.使學(xué)生積累到了優(yōu)美生動(dòng)的句子。3.使學(xué)生有意識(shí)的學(xué)習(xí)推薦好地方的方法。不足之處：課文四次寫到“我和阿媽走月亮”，看似重復(fù)，實(shí)則是妙筆之句，充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。這個(gè)句子在文中的反復(fù)出現(xiàn)，將作者走月亮到溪邊、果園、莊稼地的所見所聞，所感所想串聯(lián)了起來，讓課文結(jié)構(gòu)清晰而完整。我在講課時(shí)，沒有把這句話的效果充分的表現(xiàn)出來。針對(duì)課堂呈現(xiàn)出的不足，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些美妙的文章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)總結(jié)方法，最終讓每一節(jié)語文課都能使學(xué)生們學(xué)有所獲?！蹲咴铝痢?-【課標(biāo)分析】【課程標(biāo)準(zhǔn)】《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課程的基本理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求四年級(jí)學(xué)生掌握的階段目標(biāo)是：（一）識(shí)字與寫字1. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，主動(dòng)識(shí)字。2. 累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1800個(gè)左右會(huì)寫。3. 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法査字典、詞典.4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二） 閱讀1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3. 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問.5. 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（三） 習(xí)作1. 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。思意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂.2. 能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚.3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四） 口語交際1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣.2. 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與