小學(xué)英語(yǔ)-Look at me!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3LookatmeTeachingcontents：PartALet’slearn&Let’sdo.Teachingaims:Toenablethestudentstomasterthewords:face,ear,eye,nose,mouth.Toenablethestudentstotalkabouttheorganswiththefollowingsentencepattern:“Lookatme!Thisismy...”.Importantanddifficultpoints:1.Studentscanspeakthewordscorrectlyinlife.2.Studentscanunderstandthesentencepattern:“Lookatme,thisismy…”.3.StudentscansharetheirorgansinEnglishindailylife.Teachingmethods:CommunicativeApproach.Teachingaids:Wordcards.Taperecorderandtape.Multimediaplayer.Teachingprocedure:1.Warm-upGreeting:Goodmorningboysandgirls,howareyoutoday？Singthe“Hellosong”happily.2.LeadinT:Boysandgirls,look,look,look,whoamI？Yeah，IamZoom.(戴上面具）Iamcool,Iambeautiful,Iamhappy.Youcanlearnfrommethisclass,mememe,lookatme.Followmeplease.Thenleadinthetitle.3.Presentationwehaveknownsomefriends.Let’smeetourfriends,Lookatthepicturesplease.Whoarethey?ThisisSarah......andthisis...？Lookandguess,it’sZoom.Youallhavesharpeyes.Children,Ilovemagic,lookcarefully,what’shappening?Magic,magic,magic,theyaremissing,Ihavenoears,noeyes,nonose,Iamnothappy,Iamsadnow.Canyouhelpme?Let’ssaytogether,Zoom,Zoom,Icanhelpyou.(1)ShowsthepictureofZoom’sface,Look,thisismy...Leadintheword:face,Listentothetapeandimitatethesentence.Readitingroups,thenpassthefaceandmakethestudentssaythesentenceloudlyonebyone.Afterthat,letthestudentputthefaceontheblackboard.Teachthephrase“facetoface”inpairs.(2)Zoomhasthefacenow,buthecan’shearthevoice.Where’smy...?listen!Ear.Let’splayagame:Magicear(Highandlowvoice).Thenaskthestudentsreadthewordthelinebyline.Afterthat,readthesentence.Showthepicture,oneear,twoears.Ihavetwoears.(加手勢(shì)）。(3)NowIhavetheface,twoears,butIcan’tsee.Where’smy...?Listen,eye.Anothername:Hideandseek.Zoomseeksthetwoeyes,twostudentshidetheeyes,otherssaythewordloudly.Letstudentslistentothetape,ThenStudentsreadthewordonebyoneoringroups.Thenteachthesentence.Lookatme,thisismyeye.Ihavetwoeyes.（4）Icanhearthings,Ialsocanseethings,butican’tsmell.(做聞的動(dòng)作）Where’smynose?Listenandimitate.Thenplayagamecalled“Rock,Paper,Scissors.Topracticetheword,thewinnerwilltouchtheloser’snose,theloserwillreadthesentenceloudly.(5)Thelastwordismouth,listentothewordfirstly,makethestudentslearnthewordbythemselvesfortwominutes,afterthat,choosetwolittleteachers,oneboyandonegirl.Cometothefrontandleadtheothersreadthewordandsentence.

3.Practice(1)Listenandimitate.(2)CarrotDown(Game).(3)Showthemagicboxandintroducethecartooncharacters,askandanswerquestionsingroups.Thentrytointroducethemaccordingtothemodelbymyself.(4)PutthepicturesonthewalltolettheSsmakeashortdialogue.(5)Teddybearsong.Extension

Makeamodelbymyself,letthestudentssay:shareyourface...Homework1.Actliketheanimalsyou’velearnedtodayanddrawsomepicturestoyourparents.2.SingtheoldMacDonaldsongtoyourparents.BlackboarddesignUnit3Lookatme!faceeye

earnosemouthtigerfaceeye

earnosemouthtiger--Lookatme!Thisismy...Teachingreflection:本節(jié)課未能達(dá)到理想狀態(tài)，從一開(kāi)始的歌曲導(dǎo)入到整個(gè)教學(xué)流程的結(jié)束，整體還算流暢，但是中間的過(guò)渡語(yǔ)不夠精煉，口語(yǔ)化的詞匯較多，銜接的也不是特別的緊湊。在板書(shū)的設(shè)計(jì)中，因?yàn)樗木€(xiàn)三格不算特別的清晰，有些模糊，畫(huà)面感不是特別美觀。在小組演練的生生互動(dòng)中，學(xué)生有些聽(tīng)不懂指令，導(dǎo)致活動(dòng)氣氛不算很好。自己從錄課中看到自己的教姿教態(tài)，需要極大的改觀，特別是微表情，另外，要加強(qiáng)口語(yǔ)的練習(xí)，英語(yǔ)畢竟是門(mén)語(yǔ)言，只有教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，意識(shí)到不足，以后當(dāng)加倍努力改觀。學(xué)生情況分析這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。效果分析整堂課下來(lái)，對(duì)自己的表現(xiàn)感覺(jué)不滿(mǎn)意，但學(xué)生課堂表現(xiàn)還算積極活躍，能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，特別是游戲的恰當(dāng)運(yùn)用能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們變得愛(ài)表現(xiàn)，比較的積極活躍。自己于本堂課前略顯遲緩，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，從一開(kāi)始的打招呼問(wèn)候到板書(shū)張貼的過(guò)程，不是放的很開(kāi)，教姿教態(tài)顯得不夠穩(wěn)重，在教授nose這個(gè)單詞時(shí)，忘記了Rock，paper，scissors這個(gè)游戲，略顯遺憾，加上會(huì)更加完整。課上也有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不佳的現(xiàn)象，總體來(lái)說(shuō)，需要改進(jìn)的地方很多，需要積極提升自己的口語(yǔ)與親和力，做一個(gè)更具感染力的老師。教材分析本節(jié)課使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元Lookatme中的PartALet'slearn。本套教材非常注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)出了英語(yǔ)新課標(biāo)提出的把話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是關(guān)于身體的各個(gè)部位名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，所以，在教學(xué)中，我充分考慮到學(xué)生的需要，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，游戲，習(xí)得知識(shí)，易學(xué)樂(lè)學(xué)。

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)是讓生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：face,eye,ear,nose,mouth.

2、能力目標(biāo)是能用英語(yǔ)介紹自己的身體的五官，如：Thisismy…并能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得和同伴交流，合作，從交流中獲取更多的知識(shí)與快樂(lè)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：face,eye,ear,nose,mouth的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。ear看圖連線(xiàn)。earmouthnosefaceeyemouthnosefaceeye看圖片，選擇正確的答案。mouthmoutheyeearnose1.Thisismy______.1.Thisismy______.2.Thisismy______.3.Thisismy______.4.Thisismy______.三、聽(tīng)一聽(tīng)，涂一涂。（根據(jù)錄音內(nèi)容把下列小丑涂相應(yīng)的顏色。）課后反思本節(jié)課未能達(dá)到理想狀態(tài)，從一開(kāi)始的歌曲導(dǎo)入到整個(gè)教學(xué)流程的結(jié)束，整體還算流暢，但是中間的過(guò)渡語(yǔ)不夠精煉，口語(yǔ)化的詞匯較多，銜接的也不是特別的緊湊。在板書(shū)的設(shè)計(jì)中，因?yàn)樗木€(xiàn)三格不算特別的清晰，有些模糊，畫(huà)面感不是特別美觀。在小組演練的生生互動(dòng)中，學(xué)生有些聽(tīng)不懂指令，導(dǎo)致活動(dòng)氣氛不算很好。自己從錄課中看到自己的教姿教態(tài)，需要極大的改觀，特別是微表情，另外，要加強(qiáng)口語(yǔ)的練習(xí)，英語(yǔ)畢竟是門(mén)語(yǔ)言，只有教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，意識(shí)到不足，以后當(dāng)加倍努力改觀。課標(biāo)分析根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“語(yǔ)言知識(shí)”要求的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)達(dá)到：（一）語(yǔ)音方面，能夠掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的名稱(chēng)音,

并通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音和吟唱要學(xué)習(xí)這五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，掌握輔音字母Ff,Gg,Hh的發(fā)音。（二）語(yǔ)法方面，能夠在情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的重要句型：Lookatme.Thisismy/the/a/an…Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…（三）詞匯方面，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mo