第26課《好的故事》 第一課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

第26課《好的故事》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案好的故事

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“擱、綜"等13個(gè)生字。理解掌握“繁響、伽藍(lán)、打槳、底子、潑剌奔迸”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.梳理文章脈絡(luò)，了解課文大意。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)課文的生字，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

【教學(xué)方法】

合作、探究式教學(xué)方法

【教學(xué)過(guò)程】

新課導(dǎo)入：

1.在魯迅的散文詩(shī)集《野草》中,有很多處寫(xiě)到夢(mèng)境,而夢(mèng)里大多寫(xiě)到的是故鄉(xiāng)的情景,可見(jiàn)魯迅的故鄉(xiāng)情結(jié)也不是一個(gè)偶然。今天我們來(lái)品味的這篇文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因?yàn)樘?，但用勁嚼了，便?huì)發(fā)現(xiàn)真是回味無(wú)窮。讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的一篇散文——《好的故事》，這到底是個(gè)怎樣的故事呢？

2.揭示課題

學(xué)生齊讀課題

3.認(rèn)識(shí)作者:魯迅

4.了解寫(xiě)作背景

字詞梳理：

1.認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)生字詞，交流識(shí)字方法。

馬+聚=驟毛+=氈扌+鄭=擲阝+走=陡肖+刂=削

換一換：

擱-閣+丁=打綜-宗+屯=純凝-疑+馬=馮萍-泙+洛=落

2.學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)、部首、組詞、造句和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)寫(xiě)字：

①老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)）

②學(xué)生先觀察，如何把字寫(xiě)正確，每一筆在田字格的位置。

③看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度,嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。

④展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“擱、綜、澄、萍、藻、漾、焰、削、瞬、凝、驟、擲、陡"的書(shū)

擱：左邊是“扌”要小，右邊是“閣"要緊湊。

綜：左窄右寬，“宗”中的“示"要舒展。

澄：“氵”要小，“登"的最后一筆橫不易要過(guò)長(zhǎng)。

萍：“艸”要舒展，不宜太大，“泙"要緊湊。

藻：上小下大，“澡”要舒展，稍大一些。

漾：左窄右寬，右部中的“永"要舒展。

焰：“火”要小，最有一筆變?yōu)辄c(diǎn)。

削：“肖"要緊湊，“刂”不易過(guò)大。

瞬“目"要小，“舜”要寫(xiě)得飽滿，緊湊。

凝：“冫"要小，“疑”要注意筆畫(huà)的穿插。

驟：“馬"要小，“聚”要寫(xiě)得舒展，飽滿。

擲：左窄右寬，“鄭"的“阝”豎寫(xiě)成懸針豎。

陡：左窄右寬，“走"要舒展。

3.學(xué)習(xí)生詞：繁響、伽藍(lán)、打槳、底子、潑剌奔迸、皺蹙、欠身

4.學(xué)習(xí)多音字：削、好。

導(dǎo)入語(yǔ):下面我們根據(jù)自讀提示閱讀讀課文，并思考問(wèn)題:

自讀提示：

1.用自己喜歡的方式讀課文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。

2.梳理歸納：（1）作者為我們講的“好的故事”指的是什么？（2）談?wù)勀銓?duì)開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到“昏沉的夜"的理解。（3）現(xiàn)實(shí)是否像魯迅先生的夢(mèng)境一樣美好？魯迅先生為什么會(huì)做這樣一個(gè)夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)有什么含義？

3.注意讀書(shū)姿勢(shì)要端正，小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題。

整體感知：

同桌互動(dòng)、討論交流：（1）作者為我們講的“好的故事”指的是什么？（2）請(qǐng)大家從文中找出一句話來(lái)概括眼前這個(gè)好的故事。（3）課文分為哪幾部分，概括每一部分的內(nèi)容。

交流、明確：

1.作者為我們講的“好的故事"指的是什么？

好的故事其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。

2.請(qǐng)大家從文中找出一句話來(lái)概括眼前這個(gè)好的故事。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。

3.課文分為哪幾部分，概括每一部分的內(nèi)容。

第一部分(1～3):在昏沉的夜,看到一個(gè)“好的故事”。

第二部分(4～11):“好的故事"在朦朧中逐漸清晰地展開(kāi)。

第三部分(12):照應(yīng)開(kāi)頭,寫(xiě)對(duì)美好事物的執(zhí)著追求。

課堂練習(xí)：

一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

dànɡyànɡpínɡzǎohuǒyàn

（）（）（）

二、用下面句子中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

1.許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。

2.大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。

課堂練習(xí)：（答案）

一、蕩漾萍藻火焰

二、1.一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的黃葉像蝴蝶似的飄落下來(lái)。

2.瀑布濺起的水珠如煙，如霧，如塵。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，我們知道作者所描寫(xiě)的好的故事就是一個(gè)夢(mèng)境，表達(dá)了美好事物的執(zhí)著追求。

作業(yè)布置：

1.積累生字、生詞。

2.有感情朗讀課文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

好的故事

第一部分(1～3):在昏沉的夜,看到一個(gè)“好的故事”。

第二部分(4～11):“好的故事"在朦朧中逐漸清晰地展開(kāi)。

第三部分(12):照應(yīng)開(kāi)頭,寫(xiě)對(duì)美好事物的執(zhí)著追求。

【課后反思】

通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡挑戰(zhàn)有難度的，課前告知課文較難，反而激發(fā)了孩子們的閱讀積極性，為課堂上的輕松學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，讓我對(duì)孩子們又有了新的認(rèn)識(shí)，今后多給孩子們創(chuàng)造挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，讓他們從中獲取成功的喜悅，自然就調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性了。