2023-2024學年江蘇省南通重點中學七年級（上）月考生物試卷（10月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年江蘇省南通重點中學七年級（上）月考生物試卷（10月份）一、選擇題（本大題共15小題，共15.0分）1.留心生活的你觀察過放在窗邊的植物嗎？你會發(fā)現(xiàn)植物的莖會彎向窗外生長，這體現(xiàn)的生物基本特征是（）A.能自己制造營養(yǎng)物質(zhì) B.能進行呼吸

C.能對外界刺激作出反應(yīng) D.能生長和繁殖2.毛澤東主席詩詞以其崇高優(yōu)美的革命感情和遒勁偉美的創(chuàng)造力量為人稱頌，其中不乏對生命現(xiàn)象的描述和贊美。下列詩句中不包含生命現(xiàn)象的是（）A.天高云淡，望斷南飛雁 B.待到山花爛漫時，她在叢中笑

C.北國風光，千里冰封，萬里雪飄 D.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由3.如圖是巴斯德實驗的圖示，有關(guān)說法不正確的是（）

A.該實驗的成功之處在于他對曲頸瓶的設(shè)計

B.該實驗設(shè)計體現(xiàn)了變量唯一原則，變量是微生物

C.該實驗用到的探究方法主要是實驗法

D.該實驗證明了使肉湯變質(zhì)的微生物是肉湯本身產(chǎn)生的4.小明用顯微鏡觀察到洋蔥表皮細胞后，興奮地向同學描述，并把顯微鏡挪給同組的其他同學看，但其他同學看不清物像。你認為最可能的原因是（）A.沒有調(diào)節(jié)粗準焦螺旋

B.顯微鏡位置的改變影響了反光鏡，使射入顯微鏡的光線改變了

C.沒有調(diào)節(jié)細準焦螺旋

D.光圈的大小改變了5.玲玲在顯微鏡的低倍鏡下，看到如圖所示的物像。她想再用高倍鏡看到清晰的a物像，下列步驟中，操作順序正確的是（）

①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡

②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

③向左移動玻片使a物像位于視野中央

④向右下移動玻片后使物像位于視野中央

A.①②③ B.③①② C.④①② D.①②④6.實驗室除了顯微鏡外還有很多實驗器具，下列實驗室常用的器具從左到右依次是（）

A.酒精燈、玻璃盤、滴管、滴瓶、鑷子、燒杯

B.燒杯、培養(yǎng)皿、滴管、滴瓶、試管鉗、酒精燈

C.酒精燈、培養(yǎng)皿、滴瓶、滴管、試管夾、燒杯

D.酒精燈、玻璃杯、碘瓶、滴管、木夾、培養(yǎng)皿7.兩位同學在觀察同一塊裝片同一位置的細胞時（視野中均勻布滿細胞），甲用的是10×、10×的鏡頭組合，乙同學用的是5×、40×的鏡頭組合。他們在討論、爭辯。你認為最科學的是（）A.甲看到的視野亮 B.乙看到的細胞多

C.甲看到的細胞大 D.兩人看到的細胞一樣多8.有些海葵附著在蟹殼上生活，海葵借助蟹的運動得以快速轉(zhuǎn)移，可以得到氧氣和食物，而蟹則借身上的“小花”掩護自己，同時?？|手上的刺細胞也是它們共同的防御武器。據(jù)此推測，海葵和蟹之間的種間關(guān)系是（

）A.共生 B.競爭 C.捕食 D.寄生9.民間有“春蘭秋菊，南橘北梨”之說，造成這種差異的生態(tài)因素依次是（）A.光照和溫度 B.溫度和水分 C.水分和光照 D.水分和溫度10.對于一只生活在麥田中的刺猬來說，它的環(huán)境是指（）A.麥田中的植物和蛇、鳥等動物

B.陽光、空氣、水分、溫度、土壤等非生物

C.除這只刺猬外的其他刺猬，其他生物和非生物

D.除刺猬外的其他生物和非生物11.下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是（）A.“春來江水綠如藍” B.“雨露滋潤禾苗壯”

C.“草盛豆苗稀” D.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”12.某校生物興趣小組的同學為了“探究溫度對家蠶卵孵化的影響”，進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如表。下列有關(guān)這個實驗的表述中，錯誤的是（）組別ABC蠶卵數(shù)（個）10001000800培養(yǎng)溫度（℃）16℃20℃30℃培養(yǎng)濕度（%）75%75%75%孵化出幼蠶

所需時間（天）1098孵化率（%）90%98%68%A.這個實驗的變量是溫度的不同

B.這個實驗存在的問題是蠶卵數(shù)不一樣

C.從實驗結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是30℃

D.在一定范圍內(nèi)，溫度越高孵化出幼蠶的速度越快13.深秋季節(jié)，柳樹的葉片紛紛落下，而馬尾松仍然郁郁蔥蔥。下列相關(guān)分析正確的是（）A.馬尾松的生活不受環(huán)境的影響 B.柳樹落葉后，就會枯萎死亡

C.馬尾松比柳樹更適應(yīng)秋冬季節(jié)的環(huán)境 D.柳樹和馬尾松通過不同的方式適應(yīng)環(huán)境14.為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進行了種植實驗：（其他條件均相同）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃下列對該實驗分析錯誤的是（）A.甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度

B.甲丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度

C.乙丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度

D.可以構(gòu)成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度15.某池塘中四種綠藻（W、X、Y、Z）在不同水層的分布情況如圖所示，由此能得到的結(jié)論是（）

A.最適應(yīng)弱光環(huán)境的種類是綠藻Z

B.在池塘中分布范圍最窄是綠藻Y

C.底棲魚類的主要食物是綠藻W

D.X、Y、Z三種綠藻的分布差異主要受溫度的影響二、簡答題（本大題共1小題，共5.0分）16.材料一：在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當體溫升到40.7℃時才會出汗?；哪械鸟橊劥蹋ㄒ环N植物）為了生存，不斷地生長根系，以至于根系深達一二十米，輻射范圍寬達幾畝大。

材料二：海豹是生活在寒冷海域中的哺乳動物。海豹身體均呈流線型，四肢變?yōu)轹挔?，適于游泳。海豹有一層厚的皮下脂肪保暖，并提供食物儲備，產(chǎn)生浮力，海豹身體均是紡錘形，適于游泳，頭部圓圓的，貌似家犬，全身被毛，前肢短于后肢。

材料三：蚯蚓在土壤中活動，不僅能疏松土壤，改善土壤結(jié)構(gòu)，而且能分解土壤有機物，提高土壤養(yǎng)分轉(zhuǎn)化效率。

（1）材料一中，影響駱駝和駱駝刺生活的關(guān)鍵非生物因素是______。

（2）材料三說明生物能夠______環(huán)境。

（3）生活在南極的海豹和企鵝都是以一些海洋魚類為食，因此它們之間具有______關(guān)系。

（4）為保護生物生存的環(huán)境，作為中學生，說說你能做點什么？______。三、實驗探究題（本大題共2小題，共10.0分）17.顯微鏡的發(fā)明和使用大大擴充了人類的視野，使我們走進了生物的微觀世界。某同學利用顯微鏡對人口腔上皮細胞進行觀察，并看到如圖三所示的圖像，請回答下列問題：

（1）在對光時，需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使圖二中的______（填字母）正對通光孔。

（2）為使觀察到的圖三中的細胞物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖一中的[______]______。

（3）嘗試判斷圖三中的污點位置：若轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器和移動玻片后污點沒有動，則該污點最可能在______上（填結(jié)構(gòu)名稱）

（4）若要改變顯微鏡視野的亮度，可以通過調(diào)節(jié)圖一中的[______]______和遮光器來完成。

（5）顯微鏡下看到細胞中細胞質(zhì)順時針方向流動，細胞質(zhì)的實際流動方向是______。18.科學探究是研究生物學問題重要方法，是人們主動獲取知識，認識世界的重要途徑之一，下面是一位同學探究“光會影響鼠婦的分布”的實驗報告，請你將它補充完整，并回答：

（1）提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？

（2）作出假設(shè)：______。

（3）制訂計劃

（4）實施計劃：

①用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理。這樣的目的是起到______作用，實驗變量是______。

②把紙盒靜置桌上，并將抓來的10只鼠婦放入紙盒中，在兩側(cè)的中央放入10只鼠婦，靜置2分鐘，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計如下表：環(huán)境2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘11分鐘明亮3222232212黑暗7888878898（5）根據(jù)以上實驗結(jié)果，得出結(jié)論是：______。

（6）表達和交流：在實驗中，鼠婦能不能只用一只？______。為什么？______。

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：植物的莖會彎向窗外生長，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)的特征。

故選：C。

生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。2.【答案】C

【解析】解：A、大雁南飛是動物的遷徙行為，是生物對外界（溫度）刺激作出的反應(yīng)，包含生命現(xiàn)象。

B、山花和她都具有生物的特征，屬于生物，包含生命現(xiàn)象。

C、北國風光，千里冰封，萬里雪飄，描述的都是自然風光，不包含生命現(xiàn)象。

D、鷹、魚都具有生物的特征，屬于生物，包含生命現(xiàn)象。

故選：C。

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)；2、生物能夠進行呼吸；3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5、生物能夠生長和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的；7、生物都能遺傳和變異。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。3.【答案】D

【解析】解：A、巴斯德的成功之處，在于設(shè)置了曲頸瓶，使曲頸瓶內(nèi)沒有細菌進入。A正確。

B、本實驗要探究使食物變質(zhì)的微生物是否是來自于空氣，因此變量是微生物細菌，B正確。

C、該實驗用到的探究方法主要是實驗法。C正確。

D、此實驗證明了細菌不是自然發(fā)生的，而是肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的，D錯誤。

故選：D。

對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。此題是為了驗證使食物變質(zhì)的微生物是來自于空氣，還是自身產(chǎn)生。因此控制的變量是細菌。

解此題考查的知識點是巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的。解答時從確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入。4.【答案】B

【解析】解：用顯微鏡觀察標本之前，首先要對光，對光時，先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓低倍物鏡對準通光孔，左眼注視目鏡，讓較大的光圈對準通光孔，轉(zhuǎn)動反關(guān)鏡，使光線正好反射到鏡筒內(nèi)，到達我們的眼睛，直到看清明亮的視野為止。對好光之后，就不能再移動顯微鏡，如果移動顯微鏡，射入的光線角度就會發(fā)生改變，導致視野變暗看不清物像。

故選：B。

顯微鏡觀的使用包括取鏡和安放、對光、觀察三個步驟，對光是觀察前的重要環(huán)節(jié)，它決定能否看到物像。

本題考查顯微鏡使用過程中對光的要求及注意事項，這是學生必須掌握的基本操作。5.【答案】C

【解析】解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。在圖中物像a位于視野中央偏右下方，應(yīng)向右下方移動玻片將a物像移到視野中央，然后，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡；如果物像不清晰，轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到觀察的物像清晰為止。因此，下列三個步驟，其操作順序正確的是：④→①→②。

故選：C。

高倍顯微鏡的操作順序：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物像，并將觀察目標移到視野中央；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換上高倍鏡，換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直到觀察的物像清晰。

掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。6.【答案】C

【解析】解：圖中從左到右依次是：酒精燈、培養(yǎng)皿、滴瓶、滴管、試管夾、燒杯。

故選：C。

實驗室中對物質(zhì)進行加熱時常用到的器材有：酒精燈、石棉網(wǎng)（使受熱均勻）、三腳架（作支架用，上面放石棉網(wǎng)，下面放酒精燈）、燒杯、試管等。

實驗?zāi)芰κ菍W習生物學必須具備的一種基本技能。對不同物質(zhì)加熱需要的實驗器材是有所不同的，要學會識別。7.【答案】A

【解析】解：甲用的是10×、10×的鏡頭組合，放大倍數(shù)是：10×10=100（（倍），乙同學用的是5×、40×的鏡頭組合，放大倍數(shù)是5×40=200（倍）。

所以A、甲看到的視野亮，正確；

B、甲看到的細胞多，乙看到的細胞少，錯誤；

C、乙看到的細胞大，而不是甲，錯誤；

D、甲看到的細胞多，乙看到的細胞少，D錯誤。

故選：A。

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看到的細胞數(shù)目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野中看到的細胞數(shù)目越多，視野越亮，解答即可。

記住顯微鏡的放大倍數(shù)與細胞數(shù)目之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。8.【答案】A

【解析】【分析】

本題主要考查生物和生物之間的關(guān)系，考查學生的識記理解能力。

【解答】

生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。?？图木有?，海葵借助寄居蟹的運動得以快速轉(zhuǎn)移，便于獲得氧氣和食物，而寄居蟹則借身上的?？谧o自己，同時?？|手上的刺細胞也是它們共同的防御武器。?？图木有飞钤谝黄饘Ρ舜硕加欣?，因此海葵和寄居蟹之間的關(guān)系屬于不同種生物的互惠互利，合作共生關(guān)系。故A符合題意。

故選A。9.【答案】A

【解析】解：“春蘭秋菊“這一句可以說指不同季節(jié)里，不同的植物會開花，這是與光照直接相關(guān)的，也就是植物生理學所說的光周期，蘭花在春天開花原因是春分后光照變長，這時適合的光周期促使開花，而菊是短日照植物，每天光照時間變短，反而有利于開花，“春蘭秋菊”主要是春季和秋季的光照強度不同的影響。

“南橘北梨“是由于溫度的原因，橘在北方的溫度下是不能生長的，而梨也無法適應(yīng)南方過熱的溫度環(huán)境，所以兩種情況都會使橘或梨長勢不好，而且不結(jié)果或結(jié)果風味不佳“南橘北梨”主要是受南北溫度的不同造成的。

故選：A。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，此題主要從非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等對生物的影響進行解答。

解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。10.【答案】C

【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。對于一只生活在麥田中的刺猬來說，影響它生存的環(huán)境因素包括除這只刺猬外的其他刺猬，其他生物和非生物。

故選：C。

影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素。

理解掌握環(huán)境對生物的影響是解題的關(guān)鍵。11.【答案】C

【解析】解：A、“春來江水綠如藍”體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，A錯誤。

B、“雨露滋潤禾苗壯”，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響，B錯誤

C、“草盛豆苗稀”，體現(xiàn)了生物因素草對生物豆苗的影響，草與豆苗，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系，C正確。

D．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，D錯誤。

故選：C。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物因素的概念。12.【答案】C

【解析】解：A、在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。該實驗是為探究溫度對家蠶卵孵化率的影響，因此實驗的唯一變量是溫度其它皆相同，A正確；

B、實驗的唯一變量是溫度，其它皆相同且適宜如蠶卵數(shù)、培養(yǎng)濕度等。因此這個實驗的方案中蠶卵數(shù)應(yīng)該一樣。B正確；

C、表格中溫度是20℃時家蠶卵孵化率最高98%。因此從實驗結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是20℃。C錯誤；

D、在一定范圍內(nèi)，16℃時孵化的時間為10天，20℃時孵化的時間為9天，30℃時孵化的時間為8天，所以溫度越高孵化出幼蠶的速度越快，D正確。

故選：C。

這是一個對照試驗，要求只有一個變量——溫度，其他條件都相同，然后根據(jù)孵化率去找出最合適的孵化溫度。

解此題的關(guān)鍵是明確對照實驗是唯一變量實驗、選出控制變量、設(shè)置對照實驗。13.【答案】D

【解析】解：冬天，柳樹的葉子紛紛落下，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失；同時還能減少因進行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，因此柳樹落葉是對冬季寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)。馬尾松的葉細如針，葉的氣孔較少，而且氣孔深陷表皮下，葉的表面還有一層蠟質(zhì)保護，因此蒸騰作用非常弱，可以減少熱量散失，適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境。因此，柳樹和馬尾松通過不同的方式適應(yīng)環(huán)境。

故選：D。

生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱的環(huán)境中才能生存，而需水較多的水蓮則很難成活。

解答此題需要掌握生物與環(huán)境的關(guān)系。14.【答案】B

【解析】解：A、甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度，正確；

B、甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗，變量不唯一，變量是溫度和二氧化碳濃度，錯誤；

C、乙丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度，正確；

D、甲乙丙可以構(gòu)成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度，正確。

故選：B。

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量實驗。15.【答案】A

【解析】解：A、Z分布于較深的水層，最適應(yīng)弱光環(huán)境，A符合題意。

B、在池塘中分布范圍最窄的是綠藻X，B不符合題意。

C、四種綠藻中Z分布于較深的水層，所以底棲魚類的主要食物是綠藻Z，C不符合題意。

D、分析圖可知：W綠藻適于生活在強光下，X綠藻適于生活在比較強的光下，Y綠藻適于生活在比較弱的光下，因此、Y、Z三種綠藻的分布差異主要受光照的影響，D不符合題意。

故選：A。

1、生態(tài)系統(tǒng)包括生活在同一地域的所有生物的總和及它們生活的無機環(huán)境。

2、分析曲線圖可知：W主要分布與最上層，說明最適應(yīng)強光環(huán)境，Z分布于較深的水層，最適應(yīng)弱光環(huán)境。

解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。16.【答案】水分

影響和改變

競爭

響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)，愛護周圍的一草一木，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多植樹等

【解析】解：（1）材料一中，影響駱駝和駱駝刺在干旱環(huán)境中生活的關(guān)鍵非生物因素是水分。

（2）蚯蚓能疏松土壤，改善土壤結(jié)構(gòu)，說明生物能夠影響環(huán)境。蚯蚓能分解土壤有機物，提高土壤養(yǎng)分轉(zhuǎn)化效率，說明生物能夠改變環(huán)境。

（3）海豹和企鵝都以一些海洋魚類為食，因此它們之間具有競爭關(guān)系。

（4）為保護生物生存的環(huán)境，作為中學生，我們除了響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)之外，我們還要做一些力所能及的事情，如愛護周圍的一草一木，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多植樹等。

故答案為：

（1）水分

（2）影響和改變

（3）競爭

（4）響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)，愛護周圍的一草一木，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多植樹等（合理即可）

生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化。環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。

解答此類題目的關(guān)鍵理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系。17.【答案】D

②

細準焦螺旋

目鏡

⑦

反光鏡

順時針

【解析】解：（1）對光時：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使D低倍物鏡對準通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動反光鏡，看到一個明亮的圓形視野，意味著對光成功。

（2）顯微鏡成的物像是倒像，因此像的移動方向與物體的移動方向相反。即物像偏向哪一方，裝片就應(yīng)向哪一方移動，物像可移動到視野中央。圖三中的細胞的物像在視野的右邊，故應(yīng)將裝片向右移動，物像可移動到視野中央。細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準確，調(diào)出更加清晰的物像。為使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖一中的②細準焦螺旋。

（3）用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三種可能：目鏡、物鏡或玻片標本，判斷的方法是：轉(zhuǎn)動目鏡，污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；換用物鏡，污點移動就在物鏡，不動就不在物鏡。