新教材2023-2024學年高中語文第3單元10.1蘭亭集序分層作業(yè)部編版選擇性必修下冊

第三單元10蘭亭集序A級必備知識基礎練1.下列加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.引以為流觴曲水 觴:酒杯所以游目騁懷 以:用來B.雖無絲竹管弦之盛 管弦:借指音樂俯察品類之盛 品類:自然界的萬物C.夫人之相與,俯仰一世 相與:互相交往或取諸懷抱 取諸:從……中取得D.所以興懷,其致一也 致:導致亦將有感于斯文 斯:這2.下列各句中,“其”的用法與其他三項不同的一項是()A.吾其還也B.其致一也C.錄其所述 D.當其欣于所遇3.下列各句中,沒有通假字的一項是()A.雖趣舍萬殊,靜躁不同B.或取諸懷抱,悟言一室之內C.每覽昔人興感之由,若合一契D.困于心,衡于慮4.對下列句子中加點詞語的活用現(xiàn)象的歸類,正確的一項是()①群賢畢至,少長咸集②又有清流激湍,映帶左右③足以極視聽之娛④齊彭殤為妄作⑤所以游目騁懷⑥漁人甚異之⑦項伯殺人,臣活之A.①/②/③/④⑥/⑤⑦ B.①⑤/②/③/④⑥/⑦C.①/②⑦/③/⑥/④⑤ D.①⑤/②⑦/③/④/⑥5.下列句子中,加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是()A.引以為流觴曲水 B.列坐其次C.亦將有感于斯文 D.感慨系之矣6.下列各句的句式不同于其他三項的一項是()A.當其欣于所遇 B.仰觀宇宙之大C.不能喻之于懷 D.亦將有感于斯文7.下列對相關文化常識的理解,不正確的一項是()A.“序”又稱敘、敘言、序言、引、引言等,它作為一種實用類文體,包括贈序和書序兩種,《蘭亭集序》就屬于贈序。B.“修禊”就是做祭禮,古時以三月上旬的巳日為修禊日;三國魏以后用三月初三,不再用巳日。這天,人們到水邊洗濯,嬉戲,以祈福消災。C.“癸丑”在《蘭亭集序》中指永和九年。古人常用天干十個字和地支十二個字循環(huán)相配來表示年月日的次序。D.“暮春”指春季的末一個月,即季春。孟、仲、季表示每季月份的順序,孟表示每季的第一個月,仲表示第二個月,季表示第三個月。8.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)王羲之的《蘭亭集序》中,表現(xiàn)蘭亭氣候宜人的句子是“,”。

(2)王羲之將世人大體分為兩類——“靜者”和“躁者”,其中形象地概括了躁者的生活內容的句子是“,”。

(3)王羲之的《蘭亭集序》中,表現(xiàn)蘭亭邊河流清澈蜿蜒的句子是“,”。

(4)王羲之在蘭亭聚會時看到宇宙的無窮和事物的繁多的句子是“,”。

(5)針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向,王羲之在《蘭亭集序》中用了這樣的話來批評:“,?！?/p>

9.有的同學讀了《蘭亭集序》后,引用課文中的內容寫了一副對聯(lián),上聯(lián)已給出,請你根據課文內容完成下聯(lián)。上聯(lián):群賢畢至,一觴一詠成就蘭亭華章,信可樂也。下聯(lián):

B級能力素養(yǎng)提升練閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一三月,吳王召越王入見。越王伏于前,范蠡立于后。吳王謂范蠡曰:“寡人聞貞婦不嫁破亡之家,仁賢不官絕滅之國。今越王無道,國已將亡,社稷壞崩。身死世絕,為天下笑。而子及主俱為奴仆,來歸于吳,豈不鄙乎!吾欲赦子之罪,子能改心自新,棄越歸吳乎?”范蠡對曰:“臣聞亡國之臣不敢語政,敗軍之將不敢語勇。臣在越,不忠不信,今越王不奉大王命號用兵與大王相持至今獲罪君臣俱降。蒙大王鴻恩,得君臣相保。愿得入備掃除,出給趨走,臣之愿也?！贝藭r越王伏地流涕,自謂遂失范蠡矣。吳王知范蠡不可得為臣,謂曰:“子既不移其志,吾復置子于石室之中?！狈扼辉?“臣請如命。”吳王起,入宮中。越王、范蠡趨入石室。越王服犢鼻,著樵頭。夫人衣無緣之裳,施左關之襦。夫斫剉養(yǎng)馬,妻給水、除糞、灑掃。三年不慍怒,面無恨色。吳王登遠臺,望見越王及夫人、范蠡坐于馬糞之旁,君臣之禮存,夫婦之儀具。王顧謂太宰嚭曰:“彼越王者,一節(jié)之人。范蠡,一介之士。雖在窮厄之地,不失君臣之禮,寡人傷之?！碧讎涸?“愿大王以圣人之心,哀窮孤之士?！眳峭踉?“為子赦之。”后三月,乃擇吉日而欲赦之,召太宰嚭謀曰:“越之與吳,同土連域。勾踐愚黠,親欲為賊。寡人承天之神靈,前王之遺德,誅伐越寇,囚之石室。寡人心不忍見,而欲赦之,于子奈何?”太宰嚭曰:“臣聞無德不復,大王垂仁恩加越,越豈敢不報哉?愿大王卒意?！?節(jié)選自《吳越春秋·卷七》)材料二宰嚭[注]王安石謀臣本自系安危,賤妾何能作禍基?但愿君王誅宰嚭,不愁宮里有西施。注宰嚭:又稱伯嚭、太宰嚭,吳王夫差的寵臣,吳亡后被越王勾踐處死。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請在相應位置的答案上畫“”。今越王A不奉B大王命號C用兵D與大王E相持F至今G獲罪H君臣俱降11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是()A.“豈不鄙乎”與“越國以鄙遠”(《燭之武退秦師》)兩句中的“鄙”字含義不同。B.“蒙大王鴻恩”與“蒙故業(yè),因遺策”(《過秦論》)兩句中的“蒙”字含義不同。C.“夫人衣無緣之裳”與“猶緣木而求魚也”(《齊桓晉文之事》)兩句中的“緣”字含義相同。D.“王顧謂太宰嚭曰”與“贏得倉皇北顧”(《永遇樂·京口北固亭懷古》)兩句中的“顧”字含義相同。12.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是()A.吳王用貞婦不嫁破敗的家庭、仁人賢士不做亡國的臣子來勸說范蠡,表示愿意寬恕他的罪過,希望他能夠改變心意,棄越歸吳。B.吳王保全越國君臣性命,范蠡致謝并表示自己愿意效命吳國,越王聽罷淚流滿面,以為即將失去范蠡,吳王卻懷疑范蠡的誠意。C.越王夫婦穿著下等人的服裝,丈夫鍘草喂馬,妻子挑水除糞,他們雖然生活又苦又累,但三年不曾惱怒,沒有露出怨恨的神色。D.吳王見越王等人雖處窘迫之境,仍然保持君臣之禮、夫婦之儀,心生赦免想法,太宰嚭知其意,極力逢迎,希望吳王放了他們。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吳王知范蠡不可得為臣,謂曰:“子既不移其志,吾復置子于石室之中?！?2)臣聞無德不復,大王垂仁恩加越,越豈敢不報哉?14.吳國最終被越國所滅,請結合兩則材料簡要分析其原因。閱讀下面的文言文,完成15~19題。材料一贊曰:書契之興,肇乎中古,繩文鳥跡,不足可觀。末代去樸歸華,舒箋點翰,爭相夸尚,競其工拙。逮乎鐘、王以降,略可言焉。鐘繇雖擅美一時,亦為迥絕,論其盡善,或有所疑,至于布纖濃,分疏密,霞舒云卷,無所間然。但其體則古而不今字則長而逾制語其大量以此為瑕。獻之雖有父風,殊非新巧。觀其字勢疏瘦,如隆冬之枯樹;覽其筆蹤拘束,若嚴家之餓隸。子云近世,擅名江表,然僅得成書,無丈夫之氣,行行若縈春蚓,字字如綰秋蛇;以茲播美,非其濫名邪!此數(shù)子者皆譽過其實。所以詳察古今,研精篆素,盡善盡美,其惟王逸少乎!觀其點曳之工,裁成之妙,煙霏露結,狀若斷而還連;鳳翥龍蟠,勢如斜而反直。玩之不覺為倦,覽之莫識其端。心慕手追,此人而已。(選自李世民《王羲之傳論》,有刪改)材料二夫欲學書之法,先干研墨,凝神靜慮,預想字形大小、偃仰、平直、振動,則筋脈相連,意在筆前,然后作字。若平直相似,狀如算子,上下方整,前后齊平,此不是書,但得其點畫耳。昔宋翼(乃鐘繇弟子)嘗作是書,繇乃叱之,遂三年不敢見繇,即潛心改跡。每作一波,常三過折;每作一撇,常隱鋒而為之;每作一橫畫,如列陣之排云;每作一戈,如百鈞之弩發(fā);每作一點,如危峰之墜石;每作一屈折,曲折如鋼鉤;每作一牽,如萬歲之枯藤;每作一放縱,如足行之趨驟,狀如驚蛇之透水,激楚浪以成文。似虬龍之蜿蜒,謂其妙也;若鸞鳳之徘徊,言其勇也。擺撥似驚雷掣電,此乃飛空妙密,頃刻沉浮。統(tǒng)攝鏗鏘,啟發(fā)厥意。能使昏迷之輩,漸覺稱心;博識之流,顯然開朗。(選自王羲之《啟心章第二》,有刪改)15.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請將加句讀處的字母寫在下面。但其體A則古而B不今C字則長D而逾制E語其F大量G以此H為瑕

16.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是()A.“贊”,贊嘆、贊美,同成語“不贊一詞”的“贊”意思不同。B.“逮”,及、等到,與《陳情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思相同。C.江表,即江外,在古代中原人看來,江南地區(qū)在長江以外,故江南即江外。D.“播”,傳揚,與《諫太宗十思疏》中“仁者播其惠”的“播”意思相同。17.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是()A.材料一評論王獻之和子云的書法,認為他們的書法作品一個缺少創(chuàng)新,一個則缺少大丈夫的豪氣,都是名不副實。B.材料一認為王羲之的字,一點一畫都極其工整,整體看,像云煙彌漫、玉露凝結,筆畫似斷實連,讓人在游玩之余消除疲倦。C.材料二認為如果筆畫平直呆板,字寫得像擺算盤珠子,上下前后方正整齊,那就不能算是真正的書法。D.材料二中王羲之認為好的書法應該遒勁有力,還能使蒙昧的人逐漸感到心情順遂,使博識的人更加通達開朗。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)詳察古今,研精篆素,盡善盡美,其惟王逸少乎!(2)每作一戈,如百鈞之弩發(fā);每作一點,如危峰之墜石。19.材料一、二都談到了魏晉書法家鐘繇,各有何作用?閱讀下面這首晉詩,完成20~21題。蘭亭詩王羲之三春啟群品,寄暢在所因。仰望碧天際,俯磐綠水濱。寥朗無厓觀,寓目理自陳。大矣造化功,萬殊莫不均。群籟雖參差,適我無非新。20.下列對這首詩的分析鑒賞,不正確的一項是()A.詩人以蘭亭山水來“暢情”,擺脫世務俗趣,化解生命悲感,從而獲得身心的輕松愉悅。B.寥廓高遠的大自然足以讓詩人游目騁懷,無論是仰望還是俯察,景物都似乎陳述著哲理。C.詩人在美好的春光中,仰觀天際,俯察流水,自然而然地感受到大自然的偉大與平等。D.這首詩借景抒情,前六句寫景,后四句抒情,詩人把情感寄寓在看到的自然景物上面。21.詩人在詩中說“寓目理自陳”,結合有關詩句,簡要分析大自然向詩人“陳”了哪些“理”。

參考答案10蘭亭集序1.D解析“致”應為名詞,意思是“意態(tài),情趣”。2.A解析A項,副詞,還是。B、C、D三項均為代詞。3.C解析A項,“趣”同“取”,與“舍”相對。B項,“悟”同“晤”,面對。D項,“衡”同“橫”,梗塞、不順。4.A解析分類依次是,①形容詞作名詞/②名詞作動詞/③動詞作名詞/④⑥形容詞的意動用法/⑤⑦動詞的使動用法。5.D解析A項,古義:把……作為。今義:認為。B項,古義:它的旁邊。今義:①次第較后,第二(用于列舉事項);②次要的地位。C項,古義:這次集會的詩文。今義:①名詞,文化或文人;②形容詞,文雅。6.B解析B項為定語后置句,其他三項為狀語后置句。7.A解析《蘭亭集序》屬于書序。書序是說明書籍編著或出版意旨、作者情況等的文章,而贈序則是古代一種作為惜別贈言的文章或文字。8.(1)天朗氣清惠風和暢(2)或因寄所托放浪形骸之外(3)又有清流激湍映帶左右(4)仰觀宇宙之大俯察品類之盛(5)固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作9.解析對聯(lián)寫作要做到詞性相同,結構一致;對仗工整,音韻協(xié)調;內容相關,意境優(yōu)美。據此要求,結合課文內容作答即可。答案示例少長咸集,幾俯幾仰參悟人生哲理,豈不悲哉?10.解析目前高考采用的題型均是有語境的斷句?？忌上壤斫馍舷挛?再由此推斷斷句部分的大意。如傳記,應先明晰人物、事件、言論;議論文則應明晰中心、論據、方法及邏輯關系。特別要注意斷句部分的前后的句意、句式特點等。只有把握了語境,才能正確斷句。斷句時結合前后語境,抓住關鍵實詞、虛詞含義,理順人物事件的前后因果關系;根據名詞、代詞作主語,動詞、形容詞作謂語,介詞短語作狀語等語法規(guī)則;依靠文言虛詞或對話的“曰”“云”等標志性詞語。此處的文意是:如今越王不奉行大王您的命令,率領軍隊和大王您相對峙,如今獲罪,君主和臣子都投降。“越王”為主語,“不奉”為謂語,“大王命號”為賓語,應在“號”后面斷開,所以應在“C”處斷開;“用兵”“與大王”都是“相持”的狀語,省略了主語,應在“持”后面斷開,所以應在“F”處斷開;“俱降”的主語為“君臣”,應在“君”前面斷開,所以應在“H”處斷開。答案CFH11.C解析A項,正確。分別為“地位低下/把……當作邊邑”。B項,正確。分別為“承蒙/繼承”。C項,錯誤。分別為“衣服的邊飾/攀援”。D項,正確。均為“回頭看”。12.B解析B項,“范蠡致謝并表示自己愿意效命吳國”的概述有誤,對應原文為“臣聞亡國之臣不敢語政,敗軍之將不敢語勇”“愿得入備掃除,出給趨走,臣之愿也”。再結合吳王“子既不移其志,吾復置子于石室之中”,可知范蠡只愿做一個卑微低下的仆人,不愿幫助吳王定國安邦,獻計獻策,所以范蠡并不是要為吳國“效命”?！皡峭鯀s懷疑范蠡的誠意”有誤,原文“吳王知范蠡不可得為臣”一句可知,吳王已知范蠡不愿效命于他,而不是“懷疑”。故選B項。13.(1)吳王知道范蠡不會做自己的臣子,就對他說:“你沒有改變你的志向,我要再次把你關進石屋中?！?2)我聽說沒有有德行的人不會報答別人的恩惠,大王把仁恩施與越王,越王豈敢不報答呢?14.①吳王濫施仁義,放虎歸山;②宰嚭失職誤國;③越王君臣隱忍奮發(fā)。參考譯文材料一三月,吳王召見越王入朝拜見。越王拜服在吳王面前,范蠡站立在越王后面。吳王對范蠡說:“我聽聞貞潔的婦人不嫁到破敗滅亡的人家,仁義賢能之人不做滅亡國家的臣子?，F(xiàn)在越王無道,國家即將被滅亡,社稷也馬上要被毀壞了。自己身死,國祚斷絕,成為天下的笑柄。而你和你的主子都成為奴仆,來歸順吳國,難道不感到地位低下嗎?我想赦免你的罪過,你能改變心意,背棄越國歸順吳國嗎?”范蠡回答說:“我聽說亡國之臣不敢談論政事,敗軍之將不敢談論勇敢。我在越國因為不忠不信,如今越王不奉行大王您的命令,率領軍隊和大王您相對峙,如今獲罪,君主和臣子都投降。幸蒙大王鴻恩,使我們得以保存性命。我愿意為大王清掃門庭,受您奴役驅使,這是我最大的心愿?！边@時越王趴在地上流著眼淚,自認為失去了范蠡。吳王知道范蠡不會做自己的臣子,就對他說:“你沒有改變你的志向,我要再次把你關進石屋中?！狈扼徽f:“我遵從您的命令?！眳峭跗鹕磉M入宮中。越王、范蠡走入石屋中。越王只在腰間裹著一條圍裙,頭上梳著樵夫的發(fā)髻。他的妻子穿著沒有花邊修飾的粗布裙服,上身穿著“左關之襦”。越王剁切草料養(yǎng)馬,妻子打水、清除糞便、打掃庭院。三年間不生氣,臉上也不曾表現(xiàn)出怨恨之色。吳王登上遠處的高臺,望見越王以及他的夫人、范蠡坐在馬糞的旁邊,君臣之間的禮節(jié)仍然存在,夫妻之間的禮儀全部具備。吳王回頭對太宰嚭說:“那越王,是一位有節(jié)操的人。范蠡是一位耿介之士。雖然處在艱難困厄的境地,也不失掉君臣之間的禮節(jié),我很為他們感到傷感?！碧讎赫f:“希望大王能用圣人的胸懷,哀憐處于困厄孤苦之中的人?！眳峭跽f:“為了你赦免他們?！比轮?于是選擇了良辰吉日而想要赦免他們,召見太宰嚭商量說:“越國和吳國,國土相連。勾踐無知而又狡詐,想親自率領賊寇。我承天地的神靈,先王遺留下來的恩德,誅殺討伐越國,將越王勾踐囚禁在石屋中。我不忍心看到這樣,而想要赦免他們,你認為怎么辦?”太宰嚭說:“我聽說沒有有德行的人不會報答別人的恩惠,大王把仁恩施與越王,越王豈敢不報答呢?希望大王最終實現(xiàn)意愿。”材料二宰嚭王安石謀臣本來就關系到國家的安危,地位低下的美女又怎能禍國殃民呢?只希望君王能夠誅殺宰嚭,不必為皇宮之內有像西施這樣的美女而發(fā)愁。15.解析句意:不過,他的書法守古多而創(chuàng)新少,字體采取橫勢,長度超過了標準。大抵而言,這就是他的缺點?！绑w則古而不今”“字則長而逾制”為并列關系的主謂結構,可獨立成句,“體則古而不今”后需停頓,“字則長而逾制”后也停頓,故選CE;“以此為瑕”為完整的主謂結構,可獨立成句,“語其大量”與“以此為瑕”的中間應停頓,故選G。故選CEG。答案CEG16.A解析A項,“‘贊’,贊嘆、贊美”錯?！百潯?傳記結尾的評論性文字/添加。17.B解析B項,“一點一畫都極其工整”錯。由原文“觀其點曳之工,裁成之妙,煙霏露結,狀若斷而還連;鳳翥龍蟠,勢如斜而反直”可知,細觀他的書法點畫精工,布局巧妙,有如煙濃露結,筆形似斷而實連;又像鳳飛龍繞,字體似斜而實正。18.解析(1)“詳”,仔細;“篆素”,寫篆書于素帛,泛指書法作品;“其”,表推測,大概。(2)“作”,寫;“發(fā)”,發(fā)射;“?！?高。參考答案(1)仔細地觀察古往今來的書法家,精心地研究所有書法作品,能夠做到盡善盡美的,大概只有王羲之了!(2)每寫一戈,如同百鈞的力量拉開弓弩發(fā)射;每寫一個點,如同從高高的山峰上墜下石頭。19.材料一談到鐘繇的書法特點,是為了突出王羲之書法的精巧自然;材料二陳述鐘繇叱責學生宋翼,是為了說明寫字時筆畫不要平直呆板。參考譯文材料一贊說:文字的產生,開始于中古黃帝時代,當時那些結繩記事和模仿鳥獸之跡的原始文字,實在很不中看。商周以后,人們舍棄古樸的書法,極力追求華美的文字。大家鋪紙運筆,爭著以字體的華麗相標榜,以筆畫的美丑相競賽。到了鐘繇、王羲之以后,書壇略有一些名家值得評論。鐘繇雖然一時負有盛名,他的書法也的確高超絕異,但要說他盡善盡美,或許還有懷疑。至于說他筆畫的粗細濃淡,字體的結構疏密,則有如霞飛云卷,毫無缺憾。不過,他的書法守古多而創(chuàng)新少,字體采取橫勢,長度超過了標準。大抵而言,這就是他的缺點。王獻之雖然具有他父親的書風,但其書法很不新巧?？此中蔚氖枭⑹萑?恰像深冬的枯樹一般;再看他的筆畫過分拘束,猶如刻薄家庭饑餓