四川省成都市外國語學校2023-2024學年高一上學期10月月考語文試題

成都外國語學校2023-2024學年度上期第一學月考試高一語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、學號填寫在答題卡上，并使用2B鉛筆填涂。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上黑色方框以內，否則答案無效。3.考試結束后，將答題卡交回。4.本堂考試150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人類文明史上最早的超新星記錄發(fā)生在公元前14世紀，以當時的甲骨文刻劃，該甲骨文記錄的意思是有新的大星出現(xiàn)于天蝎座旁。我國古人習慣于把這類突然極明亮地在天空出現(xiàn)一段時間然后又慢慢消失的星體形象地稱為“客星”。超新星爆發(fā)是銀河系里最壯觀的天象，是恒星演化到晚期所發(fā)生的最后一次爆發(fā)。近二十多年來，在多次的國際會議中，各國學者相當頻繁地提到了著名的中國超新星AD1054以及它的遺跡——蟹狀星云，AD1054就是我國史籍中所記載出現(xiàn)于宋代的“天關客星”：至和元年五月己丑（1054年7月4日），（客星）出天關東南，可數(shù)寸，歲余稍沒。《宋史·天文志》嘉佑元年三月辛未（1056年4月11日），司天監(jiān)言“自至和元年五月客星晨出東方，守天關，至是沒”?！端问贰と首诒炯o》天關客星可見期共達22個月。1731年，英國貝維斯在金牛座發(fā)現(xiàn)了一個云狀物，后被命名為“蟹狀星云”，因為其外形象蟹。1921年，瑞典天文學家注意到蟹狀星云的位置與1054年天關客星的位置相近，估計它們可能有聯(lián)系。之后，鄧肯和哈勃等測出蟹狀星云的膨脹速度。根據(jù)蟹狀星云的大小和已知的膨脹速度，1942年，荷蘭天文學家奧爾特證認蟹狀星云就是1054年超新星爆發(fā)的遺跡。1968年蟹狀星云脈沖星的發(fā)現(xiàn)，進一步加強了這一論證，因為利用該脈沖星的自轉周期和自轉周期變化率的測定值，根據(jù)快速自轉中子星的磁偶極模型，可以成功地解釋蟹狀星云和蟹狀星云脈沖星的能量來源，同時算出該脈沖星的年齡與天關客星爆發(fā)至今的時間間隔相近，有力地說明蟹狀星云是公元1054年爆發(fā)的超新星的遺跡。因此，1054年我國天關客星的發(fā)現(xiàn)，為超新星遺跡和中子星的起源與演化提供了有力的歷史證據(jù)和寶貴資料。（摘編自汪珍如《中國的古客星記錄與現(xiàn)代天文學》）材料二：利用古代天象記錄解決現(xiàn)代天文學問題這一方法有其必要性，是由現(xiàn)代天文學學科本身的特點所決定的。這種特點主要體現(xiàn)在這樣兩個方面：其一，現(xiàn)代天文學是一門對天體進行觀測并在此基礎上進行理論研究的學科；其二，現(xiàn)代天文學的觀測與研究對象大都經過漫長的演化過程，要更精確地了解天體運行的規(guī)律，或者提出一種理論往往要在長時段的觀測積累的基礎上，而理論之正確與否也有賴于觀測資料來加以驗證。人類的觀測能力是有限的，而對古代天象記錄進行現(xiàn)代天文學意義下的研究，則盡可能地化解這一矛盾。中國古代留下了非常豐富的天象記錄，這構成了應用這一方法的可行性。由于天象的重要星占價值，歷代官修史書均有專門的部分（“天文志”“五行志”“災異志”等）來記載象征著天命轉移的天象，尤其是特殊天象更是受到歷代史官的重視?？托怯涗浺膊焕狻W洲、阿拉伯等文明中世紀乃至之前時期的天文記錄的缺失，使得包括中國在內的東亞古代記錄具有唯一性。對此，英國天文學家克拉克與斯梯芬森曾專門討論過。正像中國古代擁有大量豐富的天象記錄在很大程度上要歸結于文化的原因，其他文明天象記錄的缺失之原因也大抵如是。上述必要性、可行性與唯一性使得古代東亞（尤其是中國）的天象記錄在現(xiàn)代天文學視野下具有特殊的應用價值，也使得古代天象記錄作為觀測數(shù)據(jù)而成為現(xiàn)代天文學的一部分。（摘編自吳燕《中國的古客星記錄的現(xiàn)代研究》）材料三：古代的科學思想方法或理論能被用為現(xiàn)今理論形成的一部分時，也可以把它看作是“現(xiàn)代的”。我國漢代的數(shù)學著作《九章算術》創(chuàng)造了一種有別于古希臘邏輯演繹體系的算法，這種算法比較機械，卻正符合計算機的程序化。吳文俊先生利用增乘開方法與正負開方法在HP25型袖珍計算器上編制程序，竟可以解高達5次的方程，而且可以達到任意預定的精度。他說：“繼續(xù)發(fā)揚中國古代傳統(tǒng)數(shù)學的機械化特色，建立機械化的數(shù)學，是本世紀以至綿亙整個21世紀才能大體趨于完善的事。”科學史研究還可以為現(xiàn)代科學提供研究資料。1955年蘇聯(lián)科學院通訊院士看到我關于中國歷史上的超新星紀錄和射電源關系的論證之后，興奮地說：“建立在無線電物理學、電子學、天體物理學的‘超時代’的最新科學——無線電天文學——的成就，和偉大中國古代天文學家的觀測紀錄聯(lián)系起來了。”王元等3位院士指出：“通過我國古天文資料的整理和分析現(xiàn)代所得的一些天文現(xiàn)象的研究得以大幅度‘向后’延伸。這種‘古為今用’的方法應受到廣泛重視?！苯鼛资陙恚弥袊糯奶煜蠹o錄來研究超新星遺跡、太陽黑子活動的周期等問題，已成為各國的熱門課題。除以思想方法和資料運用與現(xiàn)代科學相交叉外，科學史還以本身的研究工作為現(xiàn)代科學與社會的相互影響提供借鑒。科學、技術與社會之間相互關系的研究，可以有很具體的應用，科學史是20世紀才建立起來的一門現(xiàn)代學科，與數(shù)理化地生相比，只是一個后生小輩，但它發(fā)展很快，研究領域在不斷擴充，研究方法在不斷地現(xiàn)代化，如計算機手段、量化分析等。只要我們思想清楚，方向正確，不懈努力，相信我國的科學史事業(yè)的發(fā)展一定會更快更好。（摘編自席澤宗《科學史與現(xiàn)代科學》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．宋史中關于“天關客星”的記載，因罕見而引起中外學者關注，對現(xiàn)代天文學發(fā)展產生巨大影響。B．盡管中國古人對“天關客星”的觀測目的與現(xiàn)代天文學家并不相同，但古今觀測的結果大體相同。C．歐洲、阿拉伯等文明中世紀乃至之前時期的天文記錄之所以缺失，很大程度上是受文化因素影響。D．古代天象記錄是現(xiàn)代天文學學科建立的基礎，可以幫助人們了解天體運行的規(guī)律，驗證相關理論。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．材料一附上關于客星記錄的甲骨文圖片，既佐證了文本相關內容，又讓專業(yè)性很強的學術文章更加通俗易懂。B．材料一引述“天關客星”的史料時，在古代紀年日期后標注公元紀年日期，體現(xiàn)了作者嚴謹細致的寫作態(tài)度。C．在闡述中國古代天象記錄的應用價值時，材料一具有從古到今的縱向視野，材料二則進行了中西方的橫向比較。D．我國古代天文、算術等諸多領域有豐富成果，但在現(xiàn)代仍未得到充分發(fā)掘利用，說明我國科學史研究大有可為。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的是（

）（3分）A．李約瑟認為，不能輕視中國從漢到元、明制作星圖的傳統(tǒng)，歐洲文藝復興以前沒有能與中國星圖傳統(tǒng)相提并論的東西。B．中國古代豐富的太陽黑子記錄，填補了世界相關領域的空白，成為現(xiàn)代天文學太陽黑子活動11年周期規(guī)律的有力佐證。C．中國保留了世界上最悠久完整的地震記錄，既為工業(yè)建設提供了寶貴的歷史材料也為地震預報研究提供了詳實的材料。D．《左傳》中對月食時間有系統(tǒng)的記載始于公元前720年，這一時間與古希臘著名天文學家托勒密首次記錄的月食時間相一致。4．一個科學結論的得出，往往需要假說和驗證的過程。請結合材料一簡要分析。（4分）5．學校開展“學史增信”系列活動，要求以“我看中國古代科學史料”為題發(fā)言，請結合材料三列出中國古代科學史料的主要特點。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。青山為證葉仲健“依弟，這信送嶺上去！”端叔將一封信交給放牛娃。“給哪個？”放牛娃看出端叔十分急慌?！耙粋€叫青山的人?！倍耸宥?，“記住，只能交給他！”絆風嶺，童安鎮(zhèn)最高的山，上面有個村子，稀稀拉拉幾戶人家，眼下是游擊隊根據(jù)地，一般人上去得半天，對放牛娃來說，只消個把鐘頭。以前放牛，他常跑上面去，有條近道，得穿越一處崖洞，鮮為人知。絆風嶺村口，一個小伙子攔住放牛娃，問他找誰。放牛娃說：“青山?！薄罢仪嗌缴妒?？”“見到青山才能說?！毙』镒铀驯榉排Ｍ奕恚蓬I他往村里走。信，躺在放牛娃鞋窩里，沒被發(fā)現(xiàn)。將放牛娃帶到一個漢子面前，小伙子退到屋外站崗?！罢椅疑妒?？”漢子不老，三十來歲模樣?！扒嗌綑M南北？”“綠水繞西東！”暗號對上，放牛娃脫掉鞋，掏出信，遞過去。漢子掃了一眼，未立即打開，拍拍放牛娃的臂膀說：“好樣的！”放牛娃是我的父親。他自小是孤兒，被寄養(yǎng)在堂叔家，十三歲被國民黨抓走當壯丁，半路逃脫，躲進苦竹村，給林伯家放牛。父親說端叔過去是隱藏在我們村的地下黨員，他幫他送過好幾回雞毛信?！坝幸换刈惨娨换镅采降?，不懂啥來頭，我只管逃，他們在我背后追，跑出幾里地，我上樹躲了一宿，不知道多驚險！”父親將他的故事對我講了無數(shù)遍。20世紀90年代初，我大學畢業(yè)，被分配到縣政府辦，工作一年多后，意識到一個問題：父親對革命事業(yè)也算有過貢獻，按理應該享受優(yōu)待才對，可父親啥都沒有享受過，修了大半輩子地球，一生清貧。我向民政局朋友咨詢此事。朋友說對老地下黨員和老游擊隊員，國家確實有優(yōu)待政策，前提是你得去認定身份，具備至少兩名在世的且同時期、同地點參加革命的老黨員證明。我回家向父親提及此事，讓他聯(lián)絡端叔和青山?！爸灰玫剿麄兂鼍叩臅孀C明，每月就能享受好幾百元補助?！薄拔铱催€是算了，當年我又不是奔著好處去的?！备赣H將頭搖成撥浪鼓，“黃土埋半截的人了，爭這些做甚？”我說：“至少得讓國家給你恢復名分吧？”父親還是拒絕。我有些生氣：“你要嫌害臊，我替你去辦。”從父親口中得知，端叔全名林端成，中華人民共和國成立后在童安鎮(zhèn)政府工作，家就在鎮(zhèn)上。只是，一番輾轉，我打聽到，曾任副鎮(zhèn)長的端叔，十年前退休，兩年前過世，不曾遺留與父親有關的一鱗片爪。出師不利，也就失去尋找青山的必要，“青山”是否真名，何許人也，身在何處，也許死去的端叔才清楚。這事就此擱置，在父親罹患胃癌過世后，不了了之。每每回想起此事，我難免遺憾。后來，我調至市司法局，聽說我來自童安鎮(zhèn)，一位同事說他知道那地方?！坝袀€紅色革命根據(jù)地遺址吧？我父親當年在那蹲點過。他是老共產黨員，參加過當?shù)氐膽?zhàn)役?！蔽墨I記載，游擊隊在絆風嶺設立根據(jù)地，前后不到兩年時間，倘若他父親在那里參加過革命，保不準會知道我父親。我讓他回家問問他家老爺子是哪一年的事，記不記得當時有個放牛娃給他們送過雞毛信。同事當即打電話，掛掉電話后說他父親當時不負責通訊任務，不記得有這么個人，得向王副局長打聽?！巴醺本珠L？”“市公安局王青山副局長，早退了，跟我父親是老戰(zhàn)友?！甭牭健扒嗌健边@名字，我無比激動，迫不及待讓同事引見。同事說沒問題，周末讓他父親帶我去。眼前這位老人，九十二歲高齡，談吐清晰，據(jù)說還能每天看報。他問我有沒有我父親年輕時的照片。我說沒有。父親只照過一次相，晚年照的，那照片成為他的遺照。他說：“既然你爹已經過世，你找我的目的是啥？”我怔住，是呀，我的意圖是讓政府恢復父親的名分，還是奢望上級照顧我的仕途，抑或只是為了印證父親那段被埋沒的歷史？“不瞞你說，當時是有這么個放牛娃，至于是不是你爹，恕我不能下結論。”這是位相當睿智的老人。我盡可能表現(xiàn)得不卑不亢：“有您這話，不枉此行?！蔽蚁蛲跚嗌嚼先宿o別，轉身離去的那一刻，蒼老的聲音追過來：“我給過他一枚彈殼！”我的心被抓了一下，回過頭問：“刻著‘王’字的彈殼？”老人目光一亮：“對對對，我還讓他有困難拿彈殼來找我哩，還給過他地址。”那枚彈殼，父親看得很重，跟鑰匙串一塊兒，傍在身邊幾十年，只是他過世后，我忘記丟哪去了。回想起來，身份認定這件事，父親一直是拒絕的?！爸腥A人民共和國成立后，不少老游擊隊員和老地下黨員，拒絕享受國家優(yōu)待，不想給國家添麻煩，哪怕再窮困潦倒，也不向政府伸手，他們是最值得敬佩的人……”坐著的老人顫巍巍地站起，左手按住我手背，右手拍拍我的臂膀，“你爹，好樣的！”回到老厝，我翻箱倒柜，那枚彈殼卻怎么也找不著。我知道它真實存在過，如同父親那段崢嶸歲月，青山可證。6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（

）（3分）A．放牛娃人小卻靈活，別人得走“半天”的山路，放牛娃卻“只消個把鐘頭”便能到達目的地。B．聽說已退休的市公安局副局長名叫王青山時，“我”的內心又燃起了能找到證人的新的希望。C．“我怔住，是呀”后對“我”的心理活動的描寫，道出了“我”找王青山老人的真實目的。D．辭別之時，王青山老人告訴“我”彈殼的事，說明他已經認定父親就是當年送信的放牛娃。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說開頭部分描寫人物對話時，多采用短句，刻畫出端叔、小伙子、漢子等人機警、果敢的人物形象。B．小說圍繞“我”為給父親認定身份而尋找證人一事展開，兩次于無希望處又峰回路轉，跌宕起伏，有吸引力。C．小說善用伏筆，如要將信交給叫青山的人、交信時的暗號、得知端叔死訊時失去青山的線索等，都為后文找到“青山”設下伏筆。D．小說結尾處，青山老人拍著“我”的臂膀說的那句話，呼應小說開頭故事中他對放牛娃的稱贊，同時更進一步升華了小說的主題。8．請簡要分析文中“我”的作用。（6分）9．小說結尾關于“彈殼”的情節(jié)有何妙處？請結合文本加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。馮子材，字翠亭，廣東欽州人。初從向榮討粵寇，補千總。改隸張國梁麾下，從克鎮(zhèn)江、丹陽，嘗一日夷寇壘七十余。國梁拊其背曰：“子勇，余愧弗如！”積勛至副將。國梁歿，代領其眾。同治初，將三千人守鎮(zhèn)江。蒞鎮(zhèn)六載，待士有紀綱，士亦樂為所用。光緒改元，赴貴州提督任。七年，還廣西。明年，稱疾歸。越二年，法越事作，張樹聲邀其治團練，遣使往趣駕。比至，子材方短衣赤足，攜童叱犢歸。啟來意，卻之。已，聞樹聲賢，詣廣州。逾歲，朝命佐廣西邊外軍事。其時蘇元春為督辦，子材以其新進出己右，恒悒悒。聞諒山警，亟赴鎮(zhèn)南關，而法軍已焚關退。龍州危急，子材以關前隘跨東西兩嶺，乃令筑長墻，萃所部扼守，遣王孝祺勤軍軍其后為犄角。敵聲某日攻關，子材逆料其先期至，乃決先發(fā)制敵。潘鼎新止之群議亦不欲戰(zhàn)子材力爭親率勤軍襲文淵于是三至關外矣宵薄敵壘斬虜多。法悉眾分三路入，子材語將士曰：“法軍再入關，何顏見粵民？必死拒之！”士氣皆奮。法軍攻長墻亟，炮聲震山谷，槍彈積陣前厚寸許。與諸軍痛擊，敵稍卻。越日復涌至，子材指麾諸將使屹立，遇退后者刃之。自開壁持矛大呼，率二子相榮、相華躍出搏戰(zhàn)。諸軍以子材年七十，奮身陷陣，皆感奮，殊死斗。關外游勇客民亦助戰(zhàn)，斬法將數(shù)十人，追至關外二十里而還。越二日，克文淵，被賞賚。越民苦法虐久，聞馮軍至，皆來迎，爭相犒問，子材招慰安集之，定剿蕩北圻策。越人爭立團，樹馮軍幟，愿供糧運作鄉(xiāng)導。于是率全軍攻郎甲，而罷戰(zhàn)詔下，子材憤，請戰(zhàn)，不報，乃挈軍還。去之日，越人啼泣遮道，子材亦揮涕不能已。入關至龍州，軍民拜迎者三十里。命督辦欽、廉防務，會辦廣西軍務，晉太子少保。未幾，卒，年八十六，謚勇毅，予建祠。（節(jié)選自《清史稿·馮子材傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．潘鼎新止之群議/亦不欲戰(zhàn)/子材力爭/親率勤軍襲文淵/于是三至關外矣/宵薄敵壘/斬虜多B．潘鼎新止之/群議亦不欲戰(zhàn)/子材力爭/親率勤軍襲文淵/于是三至關外矣/宵薄敵壘/斬虜多C．潘鼎新止之/群議亦不欲戰(zhàn)/子材力爭親率勤軍襲文淵/于是三至關外矣/宵薄敵/壘斬虜多D．潘鼎新止之群議/亦不欲戰(zhàn)/子材力爭親率勤軍襲文淵/于是三至關外矣/宵薄敵壘/斬虜多11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．稱疾，古代官員因為身體生病而不得不辭去官職，類似的說法還有致仕、乞骸骨等。B．右，秦漢以前，以右為尊。古代等級制度嚴格，左右為區(qū)別尊卑高下的標志之一，普遍實行于各種禮儀之中。C．少保，職官名，古代稱少師、少傅、少保為三孤，少師最尊，少傅次之，少保為末。至明、清兩代列為一品，但僅為榮銜，無職位。D．祠，古代朝廷、社會公眾或某階層為共同祭祀某個人物而修建的房屋。有時也可以為活著的人建立祠堂。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．馮子材作戰(zhàn)勇敢，帶兵有方。他作為部下因戰(zhàn)績突出，受到主將的由衷夸贊；自己擔任一方主將時由于帶兵有方而受到屬下的擁戴。B．馮子材敬重賢能，而輕視新官。他因敬重張樹聲的賢能而到廣州任職，又因為蘇元春是剛剛作官而看不起他。C．馮子材作戰(zhàn)身先士卒，執(zhí)法森嚴。在堅守“長墻”時，他雖年事已高，卻能率子殺入敵陣。對那些臨陣退縮者毫不留情。D．馮子材深得民心，也為朝廷看重。他無論在越南還是在龍州都得到廣大民眾的擁護，最終也得到朝廷極高的褒獎。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）改隸張國梁麾下，從克鎮(zhèn)江、丹陽，嘗一日夷寇壘七十余。（2）比至，子材方短衣赤足，攜童叱犢歸。14．文中先寫馮子材拒絕張樹聲給予的官職，后又寫他因蘇元春新晉官職卻在自己之上憂郁愁悶，面對官位的不同表現(xiàn)，分別體現(xiàn)馮子材怎樣的性格特征？（3分）（二）詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成15～16題。長城謠席慕蓉盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支①又還了焉支多少個隘口②有多少次悲歡啊你永遠是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨為什么唱你時總不能成聲寫你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風敕勒川陰山下今宵月色應如水而黃河今夜仍然要從你身旁流過流進我不眠的夢中【注】①焉支：一稱燕支山、胭脂山。在甘肅永昌縣西、山丹縣東南。山勢險要，歷代駐兵防守。②隘口：狹窄的山口。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．長城“冷眼看人間恩怨”，它冷峻、無情，詩人借刻畫長城，抒發(fā)了對歷史、對人生的感悟。B．這是一首抒情詩，詩人詠嘆歷史的短暫與長城的永恒，給人以凝重蒼涼的感覺。C．這首詩語言質樸，感情真摯，意境悠遠，用民間歌謠的形式，歌頌長城悠久的歷史。D．詩中的長城，凝聚著民族歷史和民族精神，也凝聚著詩人獨特的個人感受。16．詩人從小生長在長城腳下，黃河岸邊，而且對于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”，在詩人的心中，長城僅僅是民族的象征嗎？長城在作者心中有怎樣的地位和影響？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春·長沙》中，“_________________________，_________________________？”用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。（2）曹操在《短歌行》中借用《管子形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才的句子是：“_________________________，_________________________?！保?）“_________________________，_________________________”，詩人直接表明自己不善于阿諛奉迎、投機鉆營的本性。（《歸園田居》）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。這趟開往太行山深處的綠皮慢火車，時速不到45公里，大約10分鐘就?？恳淮危菜婆c追求高速度、高效率的“高鐵時代”格格不入。但在山高路險的偏遠山區(qū)，卻是當?shù)夭豢苫蛉钡慕煌üぞ?。這趟火車每逢村莊必作為停靠站，乘客又允許先上車后買票，所以村民們親切地稱之為“鐵公交”。村民只要花費很少的錢，就可以把大山里的蔬果、家禽等運到大山外的集市，既增加收入又開闊眼界，在勤勞致富的道路上又向前邁進一步。慢火車所經之處山清水秀，吸引眾多游客前來觀光休閑?？浊f本是一座①的小村莊，以前很少人知道。慢火車開通后，乘車來游玩的游客②。愈發(fā)高漲的旅游熱使得外出務工青年紛紛回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推廣農家樂，推銷農產品……日子越過越紅火?？浊f的變化僅僅是個縮影，沿途的上黨、后寨等村子也發(fā)生③的變化。昔日閉塞的小村莊如今成了游人如織的網紅景點。這一抹悠然前行的綠色，將繼續(xù)把“人民鐵路為人民”的不變情懷，書寫在廣袤的神州大地上。18.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）20.請為這則新聞擬寫標題，要求使用