2023年第一學期教學總結9篇

2023年第一學期教學總結9篇第一學期教學總結篇1

業(yè)中學的學生數(shù)學成果普遍較差，已成為職業(yè)中學數(shù)學老師在教學活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何勝利地轉化數(shù)學差生，就必需仔細深化地剖析，找出這些數(shù)學差生產生的緣由，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們擔當職高數(shù)學教學任務的每位老師仔細反思的問題。

一、造成大量數(shù)學差生的緣由

1、入學時數(shù)學基礎差

隨著我國中等職業(yè)教化的發(fā)展和我國九年義務教化的普及，家長們對子女接受教化意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教化程度感到不滿意，還需進一步提高自己的學歷，讀不了中學讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了中學的學生就選擇了讀職中，特殊是許多職業(yè)學校招收了大批沒有參與中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學生數(shù)學成果普遍較差。

2.由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成果落后，中考成果不志向，再加上部分沒有參與中考的學生，這些學生對基礎學問駕馭不扎實，沒有對數(shù)學學問形成較好的認知結構，不能為連續(xù)學習供應必要的認知基礎，而相對于初中數(shù)學而言，職高數(shù)學教材結構的系統(tǒng)性、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材學問結構的連接上，前面所學的學問往往是后面進一步學習的基礎，其次還表現(xiàn)在駕馭學問的技能技巧上，新的技能技巧的形成必需借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必定要求學生有較強的連續(xù)的學習實力。這就恰好命中了許多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內容達不到規(guī)定的要求，不能剛好駕馭學問，形成技能，造成了后續(xù)學習過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學習的進度，產生了數(shù)學差生。

3、學習目標不明確，對數(shù)學相識有偏見，學習動機過弱，期望值很低

目標是學習的動力，大部分職高學生由于不打算參與“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應有的壓力和動力；有的學生對數(shù)學沒愛好。他們不投入，不愿學，有的甚至一學數(shù)學就頭痛，有的干脆棄之不學。上了職高，實際駕馭數(shù)學學問的程度也許只有初一年級的水平。同時，許多學生沒有相識到數(shù)學作為一門基礎學科在社會生產中的重要地位，沒有意識到許多專業(yè)技能的駕馭要求有良好的數(shù)學功底作為基礎。因此，大部分學生學習數(shù)學的目的僅僅是為了應付考試，滿意于“六非常萬歲”，學習過程被動，學習動機不明確，沒有樹立起“我要學”的思想。在這種狀態(tài)下學習的學生，不僅學習成果不會志向，還簡單產生厭學心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學差生。

4、意志薄弱，不能限制自己堅持學習

學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學習相比，職高數(shù)學難度加深，教學方式的改變也較大，老師的輔導時間削減，學生學習的獨力性增加。在連接過程中有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產生了畏難心情，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信念。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經不起玩的誘惑而不能限制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數(shù)學差生。

5、缺乏科學的學習方法

初中學數(shù)學的梯度跨躍很大，很多同學進入職高之后，對學習職高數(shù)學仍舊采納“穿新鞋走老路”式的學習習慣，還像初中那樣具有很強的依靠心理，等著老師來填鴨式地喂學問，沒有駕馭學習的主動權，有的學生只注意仿照，只會死記硬背結論，只會做見過的題目，只留意記題型，不會開拓新路子，敏捷地運載所學的學問。在學習數(shù)學的過程中，不重視對概念的理解，不探討解題過程，只記結果，不想做題，不駕馭典型的解題思想和方法。不留意在理解的基礎上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對所學學問不會進行比較，不擅長歸納和整理，又不重視課前的預習和課后的復習，僅把課堂聽講作為學習學問的唯一途徑，導致了許多學生學問點零亂，駕馭學問片面，死板，在解題時只要條件稍加改變便無能為力。

6、對基本概念和基本運算法則駕馭不到位

學習過程中的粗枝大葉，不仔細鉆研，學習上的馬馬虎虎，導致出現(xiàn)很多低級錯誤，以下是數(shù)學差生在運算中常見錯誤舉例：（1）分數(shù)四則運算出錯：如等；（2）符號法則用錯：如；（3）指數(shù)運算法則用錯：如，，；（4）對數(shù)運算法則用錯：如，；（5）公式記憶錯：如，，；（6）概念理解出錯：如，；（7）性質、原理運用錯：如，等等。出現(xiàn)以上這些錯誤，充分說明白學生在學習上不愿下功夫，導致數(shù)學功底不牢，基礎學問的駕馭不到位。

由于各種智力和非智力因素所導致的緣由，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學差生。

二、教學策略

由于大量數(shù)學差生的存在，假如這些差生年復一年地流向社會，因為這些差生缺乏學習實力和邏輯思維實力不強，使得他們很難盡快地適應社會，駕馭在社會生存的技能，不能很好地為社會服務。甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，勝利地轉化差生，從肯定程度上講，可以變更他們的命運，促進社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點，老師的教學必需適應于學生的學習，在從事多年的職高數(shù)學教學中，依據(jù)造成差生的緣由，我認為應做好以下幾個方面工作。

1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作

作為一名職高數(shù)學老師要盡量幫助學生彌補基礎學問上的漏洞，這是勝利地轉化數(shù)學差生的關鍵步驟，老師在教學的過程中，要留意把握學問的因果聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有駕馭到位的基礎學問，要留意查缺補漏，防止學生產生學問上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學認知體系結構，協(xié)助學生做好前后學問和技巧的連接，為學生自主地進行連續(xù)學習供應必要的條件。

2、抓好初中數(shù)學學問與中學數(shù)學教學內容的連接

數(shù)學學問是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學學問也涉及到初中的內容。如立幾何中的空間問題，轉化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型?？梢哉f職高數(shù)學學問是初中數(shù)學學問的延拓和提高，但不是簡潔的重復，因此在教學中要正確處理好二者的連接，深化探討兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)分，做到新舊學問的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學教學中必需采納“低起點，小步伐”的指導思想，幫助學生溫習舊學問，恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和駕馭學問。如：學習“函數(shù)概念”、“隨意角三角函數(shù)的定義”等內容時，可以先復習初中學過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關系。每涉及到的新概念、定理，都要結合

初中已學過的學問，以激發(fā)學生的愛好和求知欲。針對當前職高學生的實際狀況，我主要采納了分解難度，淡化理論的方法。如職高數(shù)學第一章是“集合與函數(shù)”，為了講清函數(shù)的概念，幫助學生克服“恐函癥”，我首先摸清學生的學習基礎，雖然學生在初中學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，但學生只知道這幾個函數(shù)的表達式，而不理解函數(shù)的概念，針對學生的基礎，我就采納先讓學生探討圓面積與半徑這間的關系入手來說明什么是函數(shù)。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內容時，先從函數(shù)圖像特征入手，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。3、使學生明確學習目的，樹立學習的信念

在教學過程中，一方面要始終堅持對學生進行學習目的的教化，讓學生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學習理念，而學好數(shù)學是進一步學習其它專業(yè)課的基礎，學好數(shù)學不僅為今后“三校生”高考供應保證，更重要的是能培育和熬煉邏輯思維實力，為今后走向社會，駕馭各種有用的社會技能奠定良好的基礎。另一方面要幫助學生樹立學習的信念。數(shù)學差生由于成果不志向，產生了自卑心理和畏難心情，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問，課后怕老師問學習上的事，這其實是一種自尊心的自我愛護，因此要留意維護好數(shù)學差生的自尊心，這是勝利轉化數(shù)學差生的前提條件。對此，老師首先要傾注愛心，敬重他們的人格，維護他們的自尊心，做到以理服人，以情動人。同時還要做好差生的思想工作，多與他們進行溝通溝通，讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對差生多加以表揚和激勵。我們堅信，只要關切、愛惜差生，真誠親善地對待他們，并且賜予他們肯定的敬重和信任，就能喚起他們對學習數(shù)學的信念，表揚和激勵是推動學生進步的動力，也是不斷提高學生學習愛好的重要因素。老師和學生的關系應當是相互信任和相互敬重的知心摯友關系。學生的學習質量是取決于學生與老師之間的雙向努力的。

4、誘發(fā)強化學習動機、培育學生的學習愛好

愛好是最好的老師，學習愛好的產生來源于學生的學習動機，科學選取和敏捷運用各種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的求知欲。實踐證明：數(shù)學課一味的講授，簡單養(yǎng)成學生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數(shù)學差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學習數(shù)學很無聊、味同嚼蠟，學習沒勁頭，學習數(shù)學只是為了應付差事和免受家長及老師的責怪，而逐步丟失學習的原動力，對學習的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學生對簇新事物都有敏感性、新奇心，具有劇烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，依據(jù)這種心理，應變更傳統(tǒng)的講授方法，設計出新奇的教學過程，把枯燥的.數(shù)學學問轉化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產生進取心，我們還要擅長運用幽默的語言、生動的比方、好玩的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學生的學習愛好，提高數(shù)學差生的自覺性，最終達到轉化數(shù)學差生的目的。

5、實施分層教學，真正做到因材施教

對于部分數(shù)學差生，可以實行適當降低要求的方法，做到“低起點”，“小步伐”，“多激勵”，“少指責”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步漸漸來，為后進生創(chuàng)設勝利的機遇，讓他們能夠經過努力，基本上達到《教學大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點，這有助于增加學生的自信念和自制力，逐步培育他們堅韌的意志力和拼搏精神，敲開他們追求學問的心靈之窗，努力學好數(shù)學。

6、加強學法指導，教給數(shù)學差生學習方法

我們老師要通過實際生動的例子，說明數(shù)學的嚴謹、抽象等特點，使之習慣數(shù)學的思維方式和熟識用數(shù)學學問與思想解決問題的方法。介紹學習方法，介紹解決數(shù)學問題的常用方法。幫助學生養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習習慣，提高學習實力比學習書本上有限的學問更為重要，而且會使他們終身受用，受益匪淺。從實際狀況來看，有相當多的學生，因為沒駕馭科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，而在學習上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步丟失學習愛好。由于“不會學”而導致“不愛學”和“不愿學”的狀況為數(shù)甚多。所以，在教學中幫助差生克服不良的學習習慣，培育學生科學的學習看法，逐步形成良好的學習習慣，是他們能否由“厭學”變成“愛學”的關鍵所在。正確的學習方法一般由以下幾個主要因素組成：（1）預習，找疑難。（2）聽課，邊聽邊思，解除疑難。（3）鞏固，主動操練所學內容。（4）課后復習，獨立作業(yè)，記憶所學學問。（5）科學用腦，合理支配時間。

7、加強輔導，重視基礎學問的學習

首先，我們在教學過程中不能讓差生對基礎學問產生一種不以為然的看法，基本概念和基本性質是構建數(shù)學大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會動搖，要堅決杜絕有的學生“眼高手低”的學習看法，同時要培育學生仔細嚴謹?shù)钠焚|，避開學生出現(xiàn)“難題不會做，簡潔題又做不對”的狀況。其次，要指導和幫助學生對基本的解題方法進行仔細的分類總結。再次，要加強對學生的運算實力、分析問題、解決問題的實力的培育。最終，要加強對數(shù)學差生的輔導，可以依據(jù)學生對學問駕馭的不憐憫況分別實行個別輔導、分層輔導的方法，漸漸培育他們學習數(shù)學的愛好和信念。

數(shù)學差生的產生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學習過程中的學問缺陷積累的結果，數(shù)學差生的轉化也不是短期努力就可立竿見影的，須要廣闊的職高數(shù)學老師付出艱辛的努力，更須要全社會教化工作者的共同關切和努力，只要大家都意識并重視這一問題，更多地關注職高數(shù)學差生，為他們創(chuàng)設更多勝利的機會，職高數(shù)學差生多的現(xiàn)狀肯定可以得到變更。

第一學期教學總結篇2

不知不覺中，又一個期末來到。接手這個班已有一學期，為了讓自己來年的工作和孩子們的學習都有長足的進步，現(xiàn)特將本學期本班的語文教學工作作以下小結：

本學期的語文教學工作，主要根據(jù)課標要求的本年級的教學目標進行，還依據(jù)本班學生的實際狀況——在語文學習中相當一部分學生基礎不夠扎實，在閱讀和寫作方面須要加強，表現(xiàn)在語言組織實力、概括實力、表達實力理解實力不夠強，自主、自覺學習的實力也須要提高，后進生狀況尤為嚴峻，甚至作文中存在語句不通順、欠連貫、錯別字較多等現(xiàn)象進行分層教學。針對不同層次的學生制定不同的教學安排和目標進行教學。

1、課前進行仔細研讀教材和細心備課，精確把握教學目標，努力改進課堂教學，按課時提出教學目標要求，突出重難點，注意課堂檢測環(huán)節(jié)的落實。

2、課堂上注意學習方法的指導和關注考點，并注意學生技能的培育。

3、本學期起先激勵孩子堅持寫日記，并定期共享，結合班級管理激勵多讀書，以豐富心靈。一個學期下來，大部分孩子都能堅持去做，并剛好進行了評比和嘉獎，期盼后進的孩子能做得更扎實。

4、作文教學方面，更為注意結合學生實際選材，引導學生從審題、立意入手，激勵寫真人真事、講真情真話，表達真情實感，并注意二次修改的落實。堅持下來，孩子在選材和表達上有了肯定的進步，但平常的積累和考試時快速選材的應變實力還有待提高。平常也較注意習作的.講評及優(yōu)秀習作的共享與展示，并以此激勵學生的寫作愛好。

5、平常的教學中，我還特注意對學生預習和自學實力的培育，學生本學期獨立自主學習的實力已明顯高于上學期，但以后還須要更多針對后進生的方法上的指導和關注。

剛剛學期結束，我又起先向往著來年和孩子們共同的成長和進步，愿來年我們能夠更踏實地前行，收獲更多成長的喜悅！

第一學期教學總結篇3

不知不覺，本學期勞碌而又充溢的教學工作又要結束了。本學期以《青島市幼兒園素養(yǎng)教化指導綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教化教學過程中，我們不斷的探究探討，明確了教化目標。在業(yè)務園長的支持、幫助下我們反復學習，不斷探究，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析探討，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。同時，本學期我班的教研課題—《材料供應在小班幼兒搭建實力發(fā)展中的作用》，通過探討與學習也初見成效?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下：

一、老師觀念

1、教化思想的轉變

在本學期的教學過程中，老師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清晰教學中要探討三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們密切的嬉戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發(fā)覺，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和愛好動身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，

幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)建機會條件，發(fā)展幼兒的各方面實力。在教學形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿、敢于表達。

2、敏捷駕馭課程方案

本學期我班敏捷實施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培育幼兒自己的動手實力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，激勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學習。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的漂亮，我們帶領幼兒來到小區(qū)，引導幼兒找尋秋天的小隱私，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每天氣的改變，人們服裝的改變，植物的改變，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到學問，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。

3、面對全體，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教化要面對全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有閱歷，我們發(fā)覺在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，須要在老師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜愛、仔細的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在實力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”，激勵實力弱的幼兒大膽涂色，實力強的幼兒要勻稱、有序的涂色，由于目標定位精確，所以效果特別好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教化觀

依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教化目標的滲透。如在實施“我的好摯友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，激勵幼兒多交摯友，從而培育幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好摯友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好摯友共同共享玩具，相互謙讓，在集體

活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好摯友應相互關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講解并描述自己的好摯友。而且對于插班生，老師激勵幼兒能和新小摯友交摯友，帶著新小摯友一起去角區(qū)玩，在新?lián)从延龅嚼щy時能主動幫助。

二、加強專題探討的力度，達到教研促教改的目的

本學期我班的教研專題是《材料供應在小班幼兒搭建實力發(fā)展中的作用》在學期初，在分析本班幼兒發(fā)呈現(xiàn)狀、前測水平的基礎上，擬定班級探討報告，實行試驗法、視察法、對比法等方法了解試驗結果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標，再次擬定本學期探討的詳細措施。如：首先，我們將結構區(qū)域擴大，將主材料與協(xié)助材料分開，隨著幼兒主題的不斷深化，不斷豐富材料，而且我們還把材料進行分顏色、分種類進行放置，將盛有材料的器皿上標出顏色，以便幼兒辨別運用，這樣的區(qū)域改變，大大提高了幼兒參加活動的愛好，因為以前的玩具沒有分種類，也沒有分顏色，幼兒運用時不便利，久而久之，幼兒就失去了玩玩具的愛好，也就失去了活動的愛好，同時我們利用活動區(qū)活動的時間，重點指導幼兒參加結構嬉戲的愛好，及基本技能的駕馭，利用激勵機制的方法，調動幼兒參加活動的愛好，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的氛圍，激勵幼兒大膽進行想象創(chuàng)建，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，

幼兒的創(chuàng)建力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，我們還創(chuàng)設了展示臺，激勵幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們特別注意幼兒同伴間的相互學習，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有閱歷的基礎上，幫助幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后激勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插實力、語言表達實力，而且還幫助幼兒建立了自信，相識到同伴的優(yōu)點，培育幼兒向他人學習的意識。（詳細狀況詳見專題探討總結）

三．教化途徑的寬泛

1．環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教化觀，相識到幼兒是環(huán)境的主子，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設中，調動幼兒創(chuàng)設環(huán)境的主動性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環(huán)境，同時注意三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結合起來。如在娃娃家設計

全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性，趣味性，便利性。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學習1和很多時，我們創(chuàng)設了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的愛好很高，同時駕馭了大和小的概念。除了為幼兒增加物質環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究，這正是幼兒在本學期特殊愛探究、情愿主動操作的主要緣由，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動性，利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶，利用小印章的形式以示激勵。

2、實踐活動的開展

實踐活動是一個詳細感知的過程，本學期我們結合主題實施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒詳細感知。如在秋天真美中，帶領幼兒在園內、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了學問。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教化方式

本學期班級老師特殊注意家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教化，更好促進幼兒拼插實力的發(fā)展。

目的是讓家長了解本班子課題的探討目的和意義，并能主動實行措施促進幼兒的發(fā)展。詳細做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插實力的發(fā)展狀況，家長參加率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結構區(qū)內，感覺老師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了老師的確定，而且還有利于孩子的發(fā)展。

活動后從反饋看法看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們協(xié)作，引導幼兒多視察，多了解、多思索，共同協(xié)作促進孩子的發(fā)展。做到家園教化的一樣性。

4、留意各領域教學目標的有機融合

《綱要》中指出，幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體，在實施的過程中應留意各領域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結合專題探討在其他領域中滲透幼兒拼插實力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜愛的小動物玩具拿來與同伴共享，體驗共享的歡樂，同時結合結構區(qū)的目標進行圍合，所以我們激勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的愛好很高，在我們逐步深化引導下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結合起來，既使幼兒體驗到共享的歡樂，又使幼兒學會了圍合的方法。

5、多媒體協(xié)助教學的運用

本學期為激發(fā)幼兒的學習愛好，我們利用了多媒體協(xié)助教學，利用色調艷麗、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒呈現(xiàn)出來，通過實踐證明：幼兒們的學習愛好大大提高，駕馭學問的狀況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，老師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒呈現(xiàn)出來，幼兒們表現(xiàn)出了極大的愛好和興奮，因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果，圖片所展示的內容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講解并描述的每一個內容都給予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜愛看，情愿學，有了愛好，學問的駕馭就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來，不斷提高教化活動的質量。

四、幼兒發(fā)展

1、共同生活

本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教化。因為這些良好習慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，老師主動向前進行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師主動督促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)激勵幼兒相互問好，通過本學期的培育，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的歡樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培育幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實踐活動。為了增加幼兒的自我愛護意識，，知道身體不舒適時能告知成人。在日常工作中，我們隨時引導幼兒留意視察身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生危急，應當怎樣玩？引導幼兒相識郭大夫，告知他們在身體不舒適時不要膽怯 ，郭大夫會給他們治療，激勵幼兒要英勇。通過這些活動，加強了幼兒的自我愛護意識。本學期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動，在戶外活動中留意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質較差，活動中動作不協(xié)調，這樣給我們肯定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同實力的幼兒都有發(fā)展，而且通過參小班教學總結與戶外活動評比，使我們相識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，依據(jù)幼兒的愛好與需求、年齡特點，同時結合季節(jié)改變，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是留意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有愛好地參加活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變汗瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的愛好，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進行活動，活動中我們不但注意幼兒身體素養(yǎng)的發(fā)展，而且還注意幼兒情感的教化，如：疼惜玩具、團結合作、自我愛護、協(xié)商等待等情感的培育。本學期針對獨生子女自私的特性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜愛的玩具與大家共享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的`不良特性。在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，在飲水習慣方面，我們采納嬉戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒漸漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注意家園協(xié)作達到教化的最佳效果。

2、探究求知

本學期，我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如：到社區(qū)揀落葉，參觀公路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、嬉戲一體化的的精神。為了培育幼兒有依次的視察，我們帶領幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，老師進行適時的引導，引導幼兒探究在前，許多幼兒駕馭了視察的依次。在相識方位詞上、下、前、后、中方面，老師設計了嬉戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用嬉戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中駕馭了方位詞。在日常生活中，激勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題老師首先賜予確定，激勵幼兒一起找尋答案，知道通過看書、操作、查資料等形式找尋答案。

3、體驗表達

本學期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和須要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培育，為幼兒供應自由表現(xiàn)的機會。在激勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，敬重幼兒的想法和創(chuàng)建，共享他們的歡樂。結合我班專題探討，本學期我們注意了對幼兒拼插實力的培育，在日常生活中，激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持愛護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過探討講解了自己見過的樓房，然后幼兒們起先動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學習的過程，我們主要注意幼兒間的相互學習，請幼兒示范講解并描述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎上，又給幼兒供應了圖片，豐富了幼兒的已有閱歷，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，老師又于幼兒一起探討，如何讓樓房變得堅固，在反復推敲、試驗的過程中，

幼兒們通過自己的想象力，制作出了形態(tài)各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，老師支持、確定了幼兒的想法及做法，增加了幼兒的自信念，而且家園同步施教，當我們在進行一個主題時，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關此方面的學問，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對課題進行了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進行數(shù)據(jù)分析，找尋努力的方向。而在藝術活動中，我們培育了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素養(yǎng)，在表演嬉戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背閑逛走出來，說話時是漸漸的，特別形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，并且老師為幼兒的表演供應的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進行激勵和確定，特殊是實力較弱的幼兒，老師激勵其參加到活動中，并用激勵機制的方法給與確定、支持，使幼兒對表演嬉戲產生愛好、主動性高。

五、努力方向

1、老師將加強理論學習，樹立科學的教化、兒童觀，最主要的是敏捷運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的探討，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在很多不足之處，須要不斷的探究、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教化行為的全面提高。

第一學期教學總結篇4

今年我擔當0833、0834班的語文科教學工作，0833班主任。在我將近7年的教學生涯中，這次是首次帶文班。說實話，心中沒有底。因為最近幾年的教學中，雖然我沒有帶過文班，但是對帶文班的難度和挑戰(zhàn)性早有耳聞。高二年級領導把我分到文班，管理文班的班務和教學工作，充分體現(xiàn)了領導對我的信任。得知自己今年教文班，我既有動力也有壓力。既然我接受了學校的任命，我就暗暗告知自己肯定要帶出個樣子來。斗轉星移、歲月如梭，時間真的就像白駒過隙，轉瞬間接手文班已經有4個多月了，回想這四個月，

其中有說不盡的酸甜苦辣，幸運的是我們班經過師生的共同努力，摘取了高二期中考試第一的桂冠，現(xiàn)把四個月來所做的工作匯報如下，與君共勉：

第一：思想上提高相識，加強自己的責隨意識

在進入高二以來，深感自己的責任重大，所以在接手33、34語文教學任務以來，我嚴格用“武中精

神”來提高自己的思想覺悟，用自己的實際行動來踐行集團領導“認仔細真做好每一件事”的諄諄訓誨，盡職盡責，教書育人，同時對自己的每一項工作做到高標準、嚴要求。從來不敢對教學存有僥幸心理，從來不敢對自己產生懈怠思想，從來不敢對自己的教學有絲毫的馬虎大意。

面對渴求學問的177名同學，我從思想上相識到了自己肩負的責任，所以，在我的工作中，我做到了教學第一，家務其次；學生學習第一，個人事情其次；學校支配任務第一，個人家務事情其次。正是由于我肩負著這種責任，相識到了教書育人的重要性，所以我不斷地努力，用自己的實際行動去詮釋自己教學的價值，因此，我在教學上也取得了比較滿足的成果。

其次：做學生生活的益友，學習的良師

我很注意學生對老師的評價，也很重視師生之間感情的培育。因為我深深地知道“親其師、信其道”的深刻含義，我?guī)缀跖c我的每一位學生談過話、交過心，增進了師生之間的感情，拉近了師生之間的距離，真正做到了學生生活中的益友，我的學生生病了，我會為他們擔憂焦慮；我的學生進步了，我會為他們鼓掌慶賀，學生生活中有困難，我會傾囊相助通過我的努力，我給學生留下了很好的印象，學生接受了我，自然也就接受了我的教學風格。

學生的天職是學習，而學生總體成果的好環(huán)與否是評價一個老師教學水平凹凸的一個很重要的方面，如何使自己的成果出類拔萃，如何使自己立于不敗之地，是我始終深深思索的問題，所以我在教學中大膽嘗試輕松教學、瘋狂語文等教學模式，在我的`語文課堂上，每一位學生都會感到輕松好玩而又能有所收獲，不但學生的聽課效率提高了，而且學習語文的主動性也提高了，在這樣的有利條件下，再變更個別學生不良的學習習慣，就使得我的教學向有利的方向發(fā)展。

第三：說到不如做到，好聽不照實用

在日常的教學工作中，我的每一節(jié)課都是在經過仔細打算，反復思索，多次探討授課方法和思索如何提高授課效果的前提下進行的，在備課方面，針對我33、34班的詳細狀況，探討學情，探討教法，虛心向張月娥、高智勇等其他老師學習，深厚的工作氛圍，融洽的人際關系，使我在教學上如魚得水，事半功倍！

我所信奉的人生格言是“說到不如做到、好聽不照實用”，我厭煩華而不實的浮夸作風，也不喜愛說空話、放空炮等不好用的話語，既然選擇了做，就認仔細真地做好，不能只說不做，尤其是讓學生做到的，首先自己做到。我在教學中要求學生仔細，首先做到自己備課仔細，要求學生寫好字，首先把自己的字練習好。

在授課過程中，努力用一些學生簡單接受的字眼，簡單理解的語言授課，反對華而不實，講求好用。設計問題、提問學生、布置作業(yè)、課后小結，力求做到有的放矢，堅決不放過每一個細微環(huán)節(jié)，不放松每一個學問點的講解。

第四：甘做人梯，鞠躬盡瘁

老師，人類靈魂的工程師！既然選擇，我無怨無悔，在我的教學生涯中，我努力達到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”這一境界，不計個人得失，多做實事，真正為自己的事業(yè)貢獻自己的全部青春。甘心情愿做學生登天之梯，任勞任怨，勤奮工作，為了自己的教學更有價值，為了我們的集團取得更加輝煌的成果，為了早日實現(xiàn)集團“創(chuàng)全國名校，育世紀英才”的目標，我會盡自己微薄的力氣，托起祖國明天的希望！

總之，教化教學工作是困難的，艱辛的，既具有階段性，又具有長期性。我們只有不斷地總結好階段的教訓與閱歷，才能自我砥礪，自我發(fā)展，乃至超越幻想。讓我們以這次考試為契機，抓住大好時機，為了我們能夠取得更為輝煌的成果，為了集團更加美妙的明天而努力奮斗！

第一學期教學總結篇5

本學期，教育處在校長室的正確領導下，在全體老師的共同努力下，順當完成了期初工作安排的各項任務，促進了學生身心全面發(fā)展，提高了教學質量?；仡櫵龅墓ぷ鳎F(xiàn)總結如下：

1.期初組織了音樂、體育、美術、綜合、校本與健康等專、兼職老師的培訓。

通過培訓，要求依據(jù)各科特點進行教學，音體美等專職老師要仔細備好上好每一節(jié)課，杜絕讓語數(shù)英搶課；進一步明確了綜合、校本與健康課程的課時及教學的要求，保證各類課程開齊上足上好。

2.堅持教學“五仔細”月常規(guī)業(yè)務檢查工作。

本學期，依據(jù)《小學嘉獎性績效工資發(fā)放方法》，要求老師仔細做好教學“五仔細”工作，月檢查主要以備課、作業(yè)批改、組織測試三方面為主，對發(fā)覺的問題剛好進行會議通報，并要求剛好整改，并與月基本津貼掛鉤。9月份、12月份重點檢查了語數(shù)英之外學科的備課與作業(yè)批改，特殊是科學、品德、美術等作業(yè)，主要是為了促進其教學任務的完成，變更以往輕副科、重主科，少數(shù)兼職老師不能按時完成術科教學任務的現(xiàn)象，起到了很好的效果。

3.抓好寫字教學，提高書寫質量。

本學期曾多次召開二、四年級寫字指導老師會議，要求指導老師首先思想上要重視，平常要注意培育學生良好的書寫習慣；其次要仔細指導，上好寫字課，用好習字冊。11月20日實行了校級競賽，在接近市級競賽前兩周，教育處每天支配一張寫字練習分到各班讓學生進行強化訓練，最終抽到的班級取得了較好的成果，促進了我校寫字教學質量的大幅度提高（12月6日，在溧陽市二、四年級團體寫字競賽中，我校二、四年級漢字均獲市團體二等獎，四年級英語書寫獲市團體一等獎）。

4.組織二、四、五、六年級有關學科學業(yè)質量調研。

依據(jù)省、市關于學生學業(yè)水平測試要求，我校對二、四年級學生全面進行了一次學業(yè)調研，調研在常態(tài)下進行的，絕不允許加班加點，更不允許增加學生課業(yè)負擔，調研的目的是為了分析學情與教情。通過本次調研分析，廣闊老師相識到：只有鉆研教材、加強校本教研、提高課堂教率、因材施教、作業(yè)做到精選、精講、抓好后進生，才能提高教學質量。12月14日，在溧陽市小學學業(yè)質量抽測中，我校二年級語文、五年級數(shù)學名列前茅（均為市前5名），六年級綜合學科位于全市中等水平。

5.實行了三年級英語整班朗讀與口語交際競賽。

為落實《英語課程標準（20xx版）》要求，營造良好的英語學習氛圍，提高我校三年級學生綜合運用語言的實力，激勵他們學習英語的愛好和自信念，我校按市級競賽要求實行了三年級英語整班朗讀與口語交際競賽，提高了整班朗讀與口語交際水平，在市級競賽中獲得了二等獎。

6.加強體衛(wèi)藝工作，開展紅星少年宮活動，提高學生素養(yǎng)。

期初依據(jù)溧教體衛(wèi)藝文件，制定了《后周小學“體育、藝術2+1項目”實施方案》，并在體育課、大課間活動、室外活動課、音樂、美術等課程中主動落實；期末依據(jù)《體衛(wèi)藝考評細則》仔細收集、整理、補充有關資料，主動參加市級考評工作。

開展紅星少年宮活動，活動項目豐富多彩；協(xié)作衛(wèi)生院支配學生體檢工作，對各班特別體質的學生進行了調查登記，體育組仔細組織了《國家學生體質健康標準》的`測試工作，促進了學生素養(yǎng)的全面提高。

7.做好學籍管理工作，規(guī)范學籍變動學生的程序與手續(xù)。

主動參與學籍管理培訓，提高運用網(wǎng)絡管理的實力，依據(jù)學籍管理制度，嚴格規(guī)范入學、轉入、轉出、休學學生的程序與手續(xù)，并做好資料臺帳，12月13日，在溧陽市學籍管理檢查中獲好評。

8.做好圖書館管理工作，提高圖書的借閱率。

做好圖書借閱登記手續(xù)、新書科學分類編碼，按時開放，保證師生的借閱時間，新書舉薦，讓師生剛好觀賞；優(yōu)質服務，讓師生享受閱讀的歡樂，努力提高圖書的借閱率。

9.其它工作：教職工信息采集更新與上報、流淌兒童信息采集與上報、教材征訂與管理、紅色文化節(jié)有關項目活動、教育處臺帳資料建設，以及協(xié)作學校做好中心工作或協(xié)作其他科室做好臨時性工作等等。

本學期教育處已順當完成了期初制訂的教學工作安排，但還存在一些不足：

1.業(yè)務抽查中，發(fā)覺存在以下一些問題，如備課：⑴.師生活動不能突出學生主體地位，學生活動設計較少；⑵.教學反思過于簡潔，有的甚至沒有進行教后的必要反思。學生作業(yè)：⑴.學生用筆不規(guī)范，如出現(xiàn)學生練習冊中用紅筆訂正的現(xiàn)象；⑵.學生錯誤之處沒有剛好訂正或訂正后老師沒有再次批改。有些班級學生習字冊書寫、批改等不規(guī)范。

2.少數(shù)老師不情愿外出聽課，多數(shù)老師術副科教學質量意識淡薄，如科學、品德與社會等。

3.學籍管理方面主要是黑戶（無戶籍學生）、小年齡偏多，尚未有效限制。

針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：

1.接著加強“五仔細”考核工作，做到常規(guī)月查與抽查相結合，促使老師更好地做好教學工作。

2.加強執(zhí)行課程意識的力度，加強體衛(wèi)藝工作，努力提高各學科的教學質量。

3.進一步改進學籍管理工作，從源頭抓起，有效限制黑戶、小年齡偏多的現(xiàn)象。

4.建立健全一年級《學生成長記錄袋》，重視對學生學習和發(fā)展過程的評價。

第一學期教學總結篇6

小學科學是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨，提倡讓學生親身經驗探究為主的學習活動，培育學生的新奇心和求知欲，發(fā)展對科學本質的理解，使學會探究解決問題的策略。下面，我想談一下在運用教材中的幾點相識和體會：

一、《科學》教材所支配的活動有利于學生科學探究，學生的發(fā)展。

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生了的親身經驗的機會，去自主地、地，在和中收獲。有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機起來，了學生學習的多樣化。也在活動的過程中培育了學生敬重事實、勇于和質疑的科學精神。

二、小學《科學》教材體現(xiàn)了面對全體學生、彈性和開放性的特點。

在運用教材中，我感覺教材在編排中考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點等的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多都給學生和老師了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容特別的固定，試驗過程、方法特別的`單調、一陳不變，而是的敏捷，老師可依據(jù)學校和學生的調整，而學生也可以有更多的自行創(chuàng)新的空間，，我覺得教材彈性和開放性的特點。

三、注意培育學生猜想活動和師生、生生的溝通活動。

的科學家愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動，一、的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐;再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。，我覺得教材設計的猜想活動環(huán)節(jié)特別好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。漸漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充溢、更有意義。小學《科學》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對學生的發(fā)展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達實力和培育學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。學生的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。四、注意培育學生長期視察活動的實力

《科學》教材特別注意對學生長期視察實力的培育，我想這對學生以后的成長會有的幫助。深有體會，學生一時地視察對來說很簡單，但要長期，孩子會中途放棄，最終會一無所獲，的孩子的確須要在耐力與毅力的培育，現(xiàn)在運用的《科學》在就為學生了地熬煉機會。課外活動都為學生了地熬煉機會，我覺得特別好，符合社會和時代的發(fā)展須要。

第一學期教學總結篇7

不知不覺，我班開展主題方案教學已經一年多了。

方案教學是依據(jù)兒童的生活閱歷和愛好確定活動的主題，并以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)絡，將概念予以分化、放大，讓兒童通過自己的學習，探究概念的內涵。有專家在評述方案教學時這樣說：方案教學旨在豐富兒童的心靈世界，不只局限于學問和技能，也包含情感、道德和審美實力。一年多的教學下來，我深深體會到，在實施主題方案活動時，幼兒園老師每天每時都會面臨來自幼兒的挑戰(zhàn)。課程雖由老師預先安排，老師依據(jù)兒童的生活閱歷和老師認定的兒童愛好編制主題網(wǎng)絡，但是，課程真正的實施過程卻主要是依據(jù)兒童的愛好和須要綻開的，這就是說，兒童在主題網(wǎng)絡中的某個"結點"感愛好，情愿探究探討，即可以就此綻開活動，還可以進一步延長，兒童確定了活動的時間和空間。這些和以前我們所實施的正規(guī)系統(tǒng)教學是不一樣的。系統(tǒng)教學由老師規(guī)定教學的次序和布置特定的教學任務，實施過程依據(jù)的是學問和技能如何最好地被接受，能幫助兒童獲得基本學問和技能，而方案教學則能賜予兒童在有意義的背景下得到運用這些學問和技能的機會；在系統(tǒng)教學中，學習者處于被動接受狀態(tài)，而在方案教學中，學習者在各種工作中主動地參加探究和探討，敏捷地運用各種已經習得的學問和技能，并作出自己的'確定。在我班開展主題活動的這段時間里，我感到老師經常有意無意地以活動組織者、領導者的身份出現(xiàn)在幼兒跟前，把自己的想法、意愿強加于幼兒，出現(xiàn)了"穿新鞋走老路"的現(xiàn)象，使得幼兒的實力沒有得以充分的發(fā)揮，局限了孩子的思維。對此，我總結了一些個人的閱歷。

1、為幼兒打開便利之門，創(chuàng)建種種條件以滿意他們的探究欲望。

活動進行的過程中，老師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的愛好和須要，難以預先依據(jù)兒童情愿探究的問題做出支配，面對偶發(fā)性很強的狀況，老師既不能加強限制兒童的力度，又不能袖手旁觀，聽之任之，而是要在充分敬重兒童的前提下，努力幫助幼兒供應種種條件，讓兒童自己動手去操作，以滿意他們的探究欲望。例如：我班開展了《歡高興喜過新年》這個主題，活動中我們帶幼兒來到年貨市場，想買一些新年吊飾布置教室，可來到年貨市場不不一會，孩子們就發(fā)覺了貨架上放著的一個獅子頭，一下子，他們的愛好全部跑到獅子頭上面去了，許多孩子還要求老師把獅子頭買回去。在這種狀況下，我們沒有一味的順應他們的要求，在和幼兒分析了經濟方面的問題后，我們回到教室，過了一會，老師找來幾個大紙箱，提議用紙箱來制作我們自己的獅子，孩子一聽很興奮，立刻勞碌起來。獅子做好后，我們敲鑼打鼓的舞著獅子拜年去了。

2、搭建自由和寬松的舞臺，使幼兒在原有的水平上得到最大程度的發(fā)展。

沒有自由，就沒有創(chuàng)建。在幼兒自主的活動中，"什么是對的，什么是錯的"，"應當怎樣，不應當怎樣"，這些想法在他們的頭腦中原本都是沒有的，如若成人對他們多加管束，他們不能自由地思維，自如地運用材料，自動地調整自己的行為，這樣會使幼兒的創(chuàng)建實力大打折扣，從而局限幼兒自身的發(fā)展。例如：在《好吃的食物》這個主題中，我們教會幼兒包餃子，活動接近尾聲的時候，應孩子們的要求我們請來了家長舉辦了一個小型餐會，餐會上，孩子們一展“廚藝”，包餃子、搓面條、做水果沙律忙個不停。不一會，我們發(fā)覺，今日的餃子怎么怪怪的？細心視察，原來許多孩子自創(chuàng)了各種形態(tài)的餃子，還拿著餃子對爸爸、媽媽說：我包的是ХХ餃子，特殊的好吃?？粗@一切，我們沒有干擾孩子們，誰知道，新一代的“廚神”會不會在這里產生呢？

3、充分利用家長的參加和社區(qū)資源。

在方案活動開展過程中，師生雙方始終處于主動的互動狀態(tài)之中，多種類型的活動保證了這種互動作用。家長的參加和社區(qū)資源的充分利用，在方案教學中占有重要的地位。家長和社區(qū)各類人員能為兒童供應大量的物品和信息，這對于主題的綻開與深化都非常有益。在我班這個學期的幾個主題中，我們留意到這一點，將我們身邊的各個社區(qū)，如：農貿市場，商場，商店，花市變成傳授學問的其次課堂，讓孩子們在社區(qū)里發(fā)覺與探究，獲得直觀的學問。《好吃的食物》這個主題時，我們在農貿市場里，買菜的叔叔、阿姨教幼兒相識了許多許多的蔬菜這也是利用了社區(qū)個人員的資源。開展《好吃的食物》主題時，我們請來家長舉辦餐會，在這種老師、家長、小摯友互動的活動中，幼兒的主動性被充分調動起來，參加熱忱高漲。

方案教學的教學方式極具彈性，沒有一種統(tǒng)一的模式，須要老師在師生互動中運用才智去把握教學的過程，因此，方案教學的勝利與否與老師本人的素養(yǎng)以及他對此種方式的教學的理解有至關重要的關系。所以，我們在嘗試方案教學是不行以急于求成。

第一學期教學總結篇8

本學期前半學期教英才班和綜合課，后半學期教一個班的數(shù)學。

總體而言，本身干的事情多，培育學生干部培育的少，要想法子發(fā)動學生的力氣。培育學生自覺性。備課關注了教授教化內容，但應付教法探討不夠。講課上當堂小結沒有做好，其次天的溫習舊學問要增加。

要相識到工作是本身的事情，遇到艱苦和問題要想法子本身辦理，別人很難幫你辦理遇到的艱苦。

當然也要和其他先生互助，不能單打獨斗。

英才班的工作上，不如舞蹈隊。一是和其他部門、先生溝通和諧不敷。培育目標不明確，教授教化安排不詳細過細，本身看法不強硬。二是一起先沒有管好講堂規(guī)律，聲音小，影響教授教化后果。三是高估學生的'認知程度和學習自覺性，有的地方講的不敷簡潔，有的地方講深了。四是作業(yè)要求不到位。五是缺少二次落實。

綜合課的工作上，本身對課本的探討理解不敷(沒怎么觀，導致講到后面獨創(chuàng)前面講的不敷完整)，學問貯備不夠，授課的時候不敷系統(tǒng)。投入精力不敷。

接手老例班教授教化以來，控堂才能有晉升，然則還不能收放自如(不能忽然調劑好心情噴他們)，處置懲處事情的尺度有時還有些搖擺(躊躇要不要噴他們)。在處置懲處突發(fā)環(huán)境上，不敷成熟。要讓本身下的了臺。要學會冷處置懲處和課后處置懲處。前期過多的關注了落后生，對中間條理關注不敷，還要想法子進步第一條理。

學生的根基總比你想的差。學生也會遇到各類各樣的問題，多和他們溝通。以為本身講的夠根基了，既有可能不敷清晰，也有可能思維不一樣。

當然已經投入了很多光陰和精力，不過間或照樣會有懈怠，也有一小部分作業(yè)沒有實時反饋。

從師風師德上觀，要求學生做到的事，本身基礎都做到了。后面在嚴格要求學生的同時，要關愛學生，要節(jié)制本身心情，講竟鄶置懲處技術。要學會表揚學生。

在教授教化方面，作業(yè)做到了全批全改，要繼承保持。學生的改錯本處置懲處的不是很好，要想法子辦理共性問題，增加改正和二次落實。

在考勤規(guī)律方面，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，有本家兒動告假。在工作中，敬重領導、連合同事，能正確處置懲處好與領導同事之間的關系。

在接下來的工作中，希望可以進步工作效率，通過觀書、做題、聽課等方法，進步本身的專業(yè)才能、教授教化程度、溝通技術。

1感到學生在課堂會加倍囂張，在辦公室會醇厚一些。

2最終一排的煒講話，平先生走到他面前，左手放煒頭上，右手打本身左手，嘹亮嘹亮“pia”

3最終一排的煒講話，平先生點他起來回答：二選一，選對正確選項，坐下來。A：正確選項，B：正確選項。

4過激行為對當事人的教育后果存疑，對其他學生的震懾后果存疑，然則會被其他學生觀喧鬧，多數(shù)是負面后果。

5在和同事相處之中，不是很主動熱忱。

6作業(yè)全批全改效率存疑，要不要有所取舍?

7偽裝信任學生的同時，要督匆忙學生，等著瞧往往便是雙輸。

第一學期教學總結篇9

時間就是過得快，匆忙忙忙中轉瞬又走過了一個學期。一個學期來，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！因為身負的責任，因為有孩子的相伴，因為心中有愛，所以工作中累并歡樂著！回頭看看，走過的每個日日月月，是那么的充溢而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的同心協(xié)力、共同努力下，將本學期的各項工作劃上了較為圓滿的句號?，F(xiàn)就將