2022-2023學(xué)年河北省保定市清苑區(qū)七年級(jí)（下）期末道德與法治試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年河北省保定市清苑區(qū)七年級(jí)（下）期末道德與法治試卷一、選擇題（本大題共20小題，共40分）1.“春天時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，我們要努力學(xué)習(xí)，讓青春更加光彩?！边@段青春寄語(yǔ)主要告訴我們，青春是（）A.美好的，要盡情享樂(lè)不留下遺憾 B.矛盾的，須促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)

C.喜悅的，不要因煩惱感到悲觀失望 D.短暫的，要珍惜青春創(chuàng)造美好人生2.小強(qiáng)同學(xué)根據(jù)《青春的邀約》這課內(nèi)容作了一個(gè)思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你補(bǔ)充完整（）

A.①思想

②批判 B.①創(chuàng)造

②思維 C.①思維

②實(shí)踐 D.①思維

②創(chuàng)造3.下列對(duì)青春時(shí)光中“微行為”的點(diǎn)評(píng)，正確的有序號(hào)微行為點(diǎn)評(píng)①小光看到自己長(zhǎng)出了喉結(jié)，心里很害怕沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化②小輝對(duì)班長(zhǎng)隱瞞同桌沒(méi)完成值日的事能夠換位思考，善于關(guān)愛同學(xué)③小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往嚴(yán)守男女同學(xué)正常交往的原則④小麗周末堅(jiān)持為鄰居老奶奶讀書、讀報(bào)從點(diǎn)滴小事做起，積善成德A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.古語(yǔ)中往往蘊(yùn)含著做人做事的道理。下列做法與古語(yǔ)傳遞的思想相符合的是古語(yǔ)做法（）古語(yǔ)做法①學(xué)貴有疑在學(xué)習(xí)中，需要批判的精神和勇氣②人有恥，則能有所不為要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，獨(dú)善其身③見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也要學(xué)習(xí)好的榜樣，汲取榜樣的力量④莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，不需要謹(jǐn)言慎行A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.著名文學(xué)家蕭伯納說(shuō)：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！鼻啻旱奶剿餍枰孕牛@是因?yàn)樽孕牛ǎ?/p>

①讓我們充滿激情，滿懷信心與希望

②讓我們有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持

③讓我們充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，是事業(yè)成功的決定因素

④能夠激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6.自強(qiáng)可以讓我們更加自信。下列想法或做法體現(xiàn)自強(qiáng)自信的有（）序號(hào)情景想法或做法①英語(yǔ)測(cè)試后我得到

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分，小明還沒(méi)及格呢②放暑假在家我終于可以自由自在地通宵玩網(wǎng)游了③校演講比賽我口才不錯(cuò)，堅(jiān)持練習(xí)會(huì)比去年的我更好④體育不及格每天堅(jiān)持鍛煉，請(qǐng)父母和同學(xué)監(jiān)督自己A.①③ B.②③ C.②④ D.③④7.據(jù)統(tǒng)計(jì)，10～29歲的青少年在聊天時(shí)最喜歡使用的表情是“捂臉笑”和“笑哭”。對(duì)此現(xiàn)象看法正確的是（）A.青少年情緒喜怒無(wú)常

B.在信息時(shí)代，表情包可以完全代替文字來(lái)表達(dá)我們的情緒

C.我們的基本情緒有：喜、怒、哀、懼

D.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了基本情緒，還有復(fù)雜情緒8.下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解正確的是（）A.“動(dòng)之以情，曉之以理”這里的“情”指的是“情緒”

B.李遠(yuǎn)上午還興高采烈下午卻悶悶不樂(lè)，說(shuō)明情緒具有強(qiáng)烈性

C.看到悲痛不已的場(chǎng)面自己也會(huì)潸然淚下，說(shuō)明情緒是相通的

D.康康考試失利，悶悶不樂(lè)無(wú)心學(xué)習(xí)，說(shuō)明對(duì)待負(fù)面情緒要順其自然9.夏天的夜晚，畫家豐子愷與好友聚在一起，喝茶閑談，觀賞新月，直至深夜。人散后，送走客人，豐子愷畫了一幅畫，來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。這幅畫發(fā)表后，作家鄭振鐸這樣評(píng)價(jià)：“我的情思被他帶到了一個(gè)詩(shī)的仙境，我的心中有一種說(shuō)不出的美感?！边@說(shuō)明，美好的情感（）

①需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴

②只有在欣賞繪畫過(guò)程中才能產(chǎn)生

③來(lái)源于對(duì)生活積極的態(tài)度以及美的感受

④對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展起決定作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④10.中國(guó)航天員王亞平在給學(xué)生的回信中寫道：“每每飛臨祖國(guó)上空……我的內(nèi)心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國(guó)感到驕傲、生逢偉大時(shí)代感到幸運(yùn)?！彼脑捯l(fā)了學(xué)生的共鳴。這說(shuō)明（）A.美好的情感能夠傳遞正能量 B.只有積極情緒才會(huì)引發(fā)共鳴

C.情感總是短暫而且不穩(wěn)定的 D.情緒隨著年齡的增長(zhǎng)而改變11.學(xué)校開展圍棋比賽，同學(xué)們推選小華代表班級(jí)參賽。盡管做足了準(zhǔn)備，實(shí)力稍遜的小華還是敗給了對(duì)手，她非常沮喪。作為同學(xué)，我們應(yīng)該對(duì)她說(shuō)（）A.肯定是對(duì)手干擾了你，別太在意 B.你沒(méi)為咱班爭(zhēng)得榮譽(yù)，真沒(méi)面子

C.盡己所能作出貢獻(xiàn)，你雖敗猶榮 D.早知道你不如人家，就不選你了12.初三（4）班以“班級(jí)因你而完美”為主題開展了一歡討論，有小組提出“1+1＞2”“我+我們=完美的我”的觀點(diǎn)。這帶給我們的啟示是（）A.人與人之間互相勉勵(lì)，就能共同提高 B.集體是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的唯一重要途徑

C.應(yīng)培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷開拓進(jìn)取 D.團(tuán)結(jié)力量大，良好的集體促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)13.一位世界著名的指揮家說(shuō)：“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’，起音不齊，樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的‘專業(yè)音’，不管是吹號(hào)的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是‘團(tuán)隊(duì)音’，當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還需要考慮到整體，是否會(huì)干擾別人的音。”這段話表明（）

①集體規(guī)則會(huì)限制個(gè)人專業(yè)發(fā)展

②展示自己能確保集體的“和聲”更美

③美好的集體一定有共同的規(guī)則

④共同目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是集體力量之源A.①② B.①③ C.②④ D.③④14.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，需要共建共享。但有時(shí)集體規(guī)則和個(gè)人意愿之間會(huì)發(fā)生沖突。下列行為屬于正確處理兩者關(guān)系的是（）A.為了標(biāo)新立異，在學(xué)校不穿校服 B.為了玩游戲，悄悄把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校

C.為參加學(xué)校臨時(shí)大掃除，取消朋友聚會(huì) D.大課間活動(dòng)太辛苦，以各種理由請(qǐng)假15.下面是張帥同學(xué)的一段日記：我是七年級(jí)（2）班的一名同學(xué)，我要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)；我是班級(jí)的衛(wèi)生委員，我?guī)ьI(lǐng)其他成員營(yíng)造干凈整潔的班級(jí)環(huán)境；上周，同學(xué)們選我當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，我要關(guān)心幫助每一位組員，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組。可見（）

①承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇，有些責(zé)任可以不承擔(dān)

②在不同的集體中我們扮演不同角色，承擔(dān)相同的責(zé)任

③在現(xiàn)實(shí)生活中和學(xué)習(xí)中我們同時(shí)屬于多個(gè)集體

④我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)A.①② B.①③ C.②④ D.③④16.美好集體有我在。對(duì)此，下列同學(xué)的行為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.上學(xué)遲到了，小鑫為避免班級(jí)被“扣分”故意謊報(bào)自己的班級(jí)

B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)性格內(nèi)向的小夏為小組成員

C.一些同學(xué)鄙視、嘲笑生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待加強(qiáng)的小明

D.一些同學(xué)指責(zé)小剛向班主任反饋班級(jí)存在的“抄作業(yè)”問(wèn)題17.如圖三幅漫畫共同反映的主題是（）

A.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn) B.法律是個(gè)人的唯一活動(dòng)準(zhǔn)則

C.法律與我們的生活息息相關(guān) D.法律相伴人的一生18.習(xí)近平主席在主持各項(xiàng)會(huì)議、發(fā)表講話時(shí)常常引經(jīng)據(jù)典。關(guān)于法律，他曾引用王安石的話：“立善法于天下，則天下治；立善法于一國(guó)，則一國(guó)治。”這給我們的啟示是（）

①現(xiàn)代國(guó)家要依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理

②要強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上

③法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志

④要重視道德感化，以德治國(guó)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④19.如圖漫畫《保護(hù)》表明（）

①公民隱私權(quán)受法律保護(hù)

②我國(guó)已建立起完善的法律體系

③法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布

④信息技術(shù)的發(fā)展便利了人們的生活A(yù).①② B.①③ C.②④ D.③④20.福建某地檢察院聯(lián)合教育局，聘任多名中小學(xué)生擔(dān)任法治副校長(zhǎng)的“法治小助理”，承擔(dān)校園法治教育宣傳員和監(jiān)督員的職責(zé)。該舉措有利于（）

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法知法守法

②鼓勵(lì)學(xué)生參與法治實(shí)踐

③提高青少年的執(zhí)法能力

④加強(qiáng)青少年的司法保護(hù)A.①② B.①③ C.②④ D.③④二、非選擇題（共50分）21.閱讀材料，完成下列要求。

材料一【青春的困惑】在道德與法治課上，同學(xué)們圍繞“青春”這個(gè)詞紛紛發(fā)表自己的看法。

小宇說(shuō)：“我認(rèn)為進(jìn)入中學(xué)后要發(fā)展自己的獨(dú)立思維，比如在許多事情上應(yīng)該追求標(biāo)新立異?！?/p>

小芳說(shuō)：“我認(rèn)為青春的我們充滿活力，渴望自由，所以，趁著青春要大膽的嘗試，肆意放縱。”(1)小林覺得兩位同學(xué)說(shuō)得有點(diǎn)道理，但又覺得哪里不對(duì)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助小林解開困惑。

材料二【青春的情緒】伴隨著青春的變化，我們的情緒也發(fā)生著微妙變化，為了了解和體驗(yàn)自己的情緒。小林記錄了自己一天情緒的變化曲線。（如圖）

(2)根據(jù)上圖曲線，你能得出什么結(jié)論？談?wù)勀闶侨绾握{(diào)節(jié)情緒的？

材料三【青春的榜樣】小林每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向小林學(xué)習(xí)。生活中有很多值得我們學(xué)習(xí)的人物和感人的故事，請(qǐng)你參與青春榜樣的推選活動(dòng)。(3)推選你心目中的青春榜樣，完成下列表格。青春榜樣推薦理由推薦中獲得的感悟①②③22.閱讀材料，完成下列要求。

材料一有一種激動(dòng)，是看見國(guó)旗飄揚(yáng)，聽到“感覺良好”！北京時(shí)間6月4日6時(shí)33分，神舟十五號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，三位航天員順利出艙，落地后接力報(bào)告“感覺良好”。費(fèi)俊龍鄧清明張陸“神舟十五號(hào)飛行來(lái)組完成了在軌所有工作和任務(wù)，現(xiàn)在順利回到了祖國(guó)，感覺良好！”“回到地球的懷抱，回到祖國(guó)的懷抱，看到這么多親人。我非常高興，非常幸福。25年的飛天經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)信夢(mèng)想的力量，更加相信堅(jiān)持的力量。無(wú)論年齡多大，能夠被祖國(guó)需要就是最幸福的?！薄霸诳臻g站時(shí)我經(jīng)常透過(guò)舷窗向外眺望，尋找祖國(guó)，尋找家鄉(xiāng)，尋找那汪洞庭湖?，F(xiàn)在任務(wù)結(jié)束，我們會(huì)盡快調(diào)整狀態(tài)，投入訓(xùn)練，隨時(shí)準(zhǔn)備再次出征太空。眼有星辰大海，胸懷赤膽忠心！”(1)閱讀材料一，你會(huì)有什么樣的情感體驗(yàn)？請(qǐng)你說(shuō)出一句和這種情感相同的古詩(shī)文。

材料二小浩小文小浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。跟隨“尋城之旅”系列直播走進(jìn)首都博物館“輝煌中軸”特展，追溯城市歷史，融撰古都風(fēng)韻，穿越時(shí)空，感受古都北京的歷史脈絡(luò)與風(fēng)貌變遷，讓他震撼、欣喜，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。(2)在上述兩位同學(xué)中任選其一，編寫情感分析小報(bào)告。（要求：①判斷所選同學(xué)體驗(yàn)到怎樣的情感；②辨別其屬于美好情感還是負(fù)面情感；③說(shuō)明這種情感的意義；④為其后續(xù)發(fā)展提一條積極、合理的建議。）23.閱讀材料，完成下列要求。

材料一最近，小林同學(xué)觀察到班里的一些現(xiàn)象。情境一午飯后，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無(wú)法安靜休息或?qū)W習(xí)。情境二有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密”。(1)在兩個(gè)情境中任選其一，說(shuō)明如果無(wú)視此類現(xiàn)象、任其發(fā)展，對(duì)個(gè)人、集體的影響。

材料二學(xué)習(xí)材料國(guó)際雪聯(lián)的滑雪者行為準(zhǔn)則（節(jié)選）為倡導(dǎo)安全行為，以及有益于防止事故發(fā)生，國(guó)際雪聯(lián)制定了如下規(guī)范：

選擇線路：如果正從后面接近其他滑雪者，必須另外選擇一條滑行線路，以免危及前面滑雪者的安全。(2)在材料一中的兩個(gè)情境中任選其一，仿照國(guó)際雪聯(lián)的滑雪者行為準(zhǔn)則（節(jié)選）編制一條班規(guī)。（要求：寫明編制班規(guī)的目的或原因，能具體規(guī)范行為、有效解決問(wèn)題、使同學(xué)們樂(lè)于積極遵守和維護(hù)）24.閱讀材料，完成下列要求。

法治是人們共同的生活愿景，是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

材料一【法律無(wú)處不在】法律與我們每個(gè)人如影隨形、相伴一生。社會(huì)生活應(yīng)用的相關(guān)法律出生后，父母為我申報(bào)了戶口戶口登記條例到了上學(xué)的年齡，父母必須送我去上學(xué)①工作后，我有休息休假的權(quán)利②父母年紀(jì)大了，我們必須贍養(yǎng)和扶助父母③(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)填寫上表。

材料二【新聞透視】新聞一：2023年3月13日，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)立法法》的決定。

新聞二：2022年2月9日，北京市平谷區(qū)人民法院在審理一起未成年人案件中，針對(duì)其父母監(jiān)護(hù)不力的情況，依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》有關(guān)規(guī)定，發(fā)出全市首份《家庭教育令》，督促被告人父母積極履行家庭教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)。(2)上述兩則新聞分別體現(xiàn)了法律的哪一特征？

材料三【法律維護(hù)社會(huì)】

水，在體內(nèi)是保持鮮活的成分。法律，是維持社會(huì)健康運(yùn)行的元素。法律在哪一個(gè)部位失去功效，哪一塊肌肉就會(huì)腐爛；哪里把法律視為不痛不癢的膏藥招搖于世，哪里就埋藏下日后發(fā)作的病灶。

心地善良的人，感受法律就像春天一樣溫暖；心藏邪念者，法律給予的是刺骨的寒冷。心胸坦蕩的人，感受法律如同感受遍野的陽(yáng)光和純凈的雨露；滿腹陰謀者，每走一步險(xiǎn)棋，都會(huì)碰到法律的墻壁和難以跨越的藩籬。

法律的溫度能溶解彼此的積怨，能冷凝沸騰的盲從，也能把凍僵的心暖活；法律的溫度能使毒草枯萎，也能使鮮花遍地綻放，使道德與正義向著陽(yáng)光拔節(jié)。(3)請(qǐng)從法律的作用角度，談?wù)剬?duì)“法律，是維持社會(huì)健康運(yùn)行的元素”的理解。25.閱讀材料，完成下列要求。

圍繞“法律伴我們成長(zhǎng)”同學(xué)們搜集資料，發(fā)表了自己的看法。

甲同學(xué)搜集了以下法律條款。相關(guān)鏈接

憲法第四十六條中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

未成年人保護(hù)法第三條國(guó)家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。未成年人依法平等地享有各項(xiàng)權(quán)利，不因本人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的民族、種族、性別、戶籍、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康狀況等受到歧視。

民法典第一千零六十七條第一款父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)的，未成年子女或者不能獨(dú)立生活的成年子女，有要求父母給付撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

勞動(dòng)法第十五條第一款禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。(1)以上相關(guān)鏈接共同說(shuō)明了什么？

乙同學(xué)說(shuō)：以下是小林一天的生活經(jīng)歷。小林的生活經(jīng)歷保護(hù)內(nèi)容07：00，吃完媽媽做的早餐，由爸爸護(hù)送上學(xué)①家庭保護(hù)07：30，在上學(xué)路上看到新開的博物館免費(fèi)對(duì)青少年開放①社會(huì)保護(hù)10：00，參加學(xué)校組織的消防疏散演習(xí)③______17：20，放學(xué)時(shí)看到警察叔叔在校園附近巡邏，維護(hù)治安④______19：20，看新聞，看到一則關(guān)于未成年人案件不公開審理的報(bào)道⑤______20：00，瀏覽了會(huì)兒短視頻，發(fā)現(xiàn)都上線了青少年防沉迷系統(tǒng)⑥______(2)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，判斷這些經(jīng)歷分別體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪方面的特殊保護(hù)。

丙同學(xué)說(shuō)：作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們要努力系好人生第一?？圩?，在心中播下“法治的種子”，______。(3)請(qǐng)你按照丙同學(xué)的思路合理續(xù)寫其發(fā)言。

答案和解析1.【答案】D【解析】此題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。題干材料中的青春寄語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了青春是短暫的，要珍惜青春，創(chuàng)造美好人生，所以D符合題意；青春是美好的，也是短暫的，要努力拼搏，積極進(jìn)取，A錯(cuò)誤；BC不符合題意，排除。

故選：D。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是珍惜青春。青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光；青春時(shí)節(jié)，是人生春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期。

解答本題要正確理解題干中的話，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。2.【答案】D【解析】青春期的變化包括生理方面、思維方面、心理方面等。思維方面包括學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力等，D符合題意；ABC排除，不符合題意。

故選：D。

本題考查青春期的煩惱。青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心的矛盾，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力；但是如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。

仔細(xì)審題，把握青春期的煩惱的相關(guān)知識(shí)作答。3.【答案】B【解析】依據(jù)課本知識(shí)分析微行為可知，小光長(zhǎng)出了喉結(jié)，這是青春期的正常生理變化，小光沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，①點(diǎn)評(píng)正確；小輝的行為是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，也不利于同桌改正錯(cuò)誤，②點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤；小美的做法錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到男女交往的重要性，③點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤；小麗的行為是助人為樂(lè)的表現(xiàn)，她從點(diǎn)滴小事做起，積善成德，④點(diǎn)評(píng)正確。

故選：B。

本題考查了青春期的煩惱、誠(chéng)信做人、男女交往、助人為樂(lè)，依據(jù)課本知識(shí)分析問(wèn)題要求選擇即可。

解答本題要正確理解題意，考查了青春期的煩惱、誠(chéng)信做人、男女交往、助人為樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。4.【答案】B【解析】分析可知，“學(xué)貴有疑”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣，故①正確；“人有恥，則能有所不為”體現(xiàn)了要行己有恥，故②錯(cuò)誤；③正確，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”強(qiáng)調(diào)了向榜樣學(xué)習(xí)；④錯(cuò)誤，“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”強(qiáng)調(diào)了慎獨(dú)的高貴品質(zhì)，一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，需要謹(jǐn)言慎行。

故選：B。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)批判精神。批判性思維的要求：有質(zhì)疑的勇氣；有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力；考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問(wèn)題。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查培養(yǎng)批判精神，根據(jù)教材所學(xué)，結(jié)合題意分析，選出正確答案。5.【答案】B【解析】青春的探索需要自信，這是因?yàn)樽孕抛屛覀兂錆M激情，滿懷信心與希望，讓我們有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以①②④符合題意；③錯(cuò)誤，自信讓我們展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，是事業(yè)成功的重要因素，不是決定性因素。

故選：B。

自信是對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，遇到事情勇敢地說(shuō)“我能行“，自信的人能靠自己的力量使看似不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)，所以自信是成功的基石。

仔細(xì)審題，把握自信的作用，結(jié)合選項(xiàng)排查即可。6.【答案】D【解析】①屬于不自強(qiáng)，排除；②屬于不珍惜青春的表現(xiàn)；③屬于自信的表現(xiàn)；④屬于自強(qiáng)的表現(xiàn)，③④符合題意。

故選：D。

該題考查自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)是對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。

仔細(xì)審題，把握自信、自強(qiáng)的表現(xiàn)，結(jié)合選項(xiàng)排查即可。7.【答案】D【解析】題文中，“捂臉笑”和“笑哭”表達(dá)的是一種復(fù)雜的情緒，這說(shuō)明了人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了基本情緒，還有復(fù)雜情緒，故D說(shuō)法正確；A說(shuō)法錯(cuò)誤，青少年的情緒不是喜怒無(wú)常的；B說(shuō)法錯(cuò)誤，“完全代替”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；C的說(shuō)法不符合題意，排除。

故選：D。

本題考查情緒的類型及特點(diǎn)。情緒可以分為喜、怒、哀、懼四大類，情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)調(diào)控自己的情緒。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查情緒的類型及特點(diǎn)，根據(jù)教材所學(xué)，結(jié)合題意分析，選出正確答案。8.【答案】C【解析】依據(jù)教材知識(shí)分析題目?jī)?nèi)容可知，“動(dòng)之以情，曉之以理”這里的“情”指的是“感情”，A錯(cuò)誤；李遠(yuǎn)上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂(lè)說(shuō)明青春期的情緒特點(diǎn)具有波動(dòng)性，B錯(cuò)誤；悲痛不已的場(chǎng)面，看到悲痛不已的場(chǎng)面自己也會(huì)潸然淚下，說(shuō)明人的情緒也是相通的，C正確；康康考試失利，悶悶不樂(lè)無(wú)心學(xué)習(xí)，說(shuō)明對(duì)待負(fù)面情緒要及時(shí)調(diào)整，不能順其自然，D錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是情緒的類型及特點(diǎn)。情緒可以分為喜、怒、哀、懼四大類，情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)調(diào)控自己的情緒。

解答此題要準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)情緒的類型及特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上即可順利做出正確的選擇。9.【答案】B【解析】題干說(shuō)明美好的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴；美好的情感來(lái)源于對(duì)生活積極的態(tài)度以及美的感受，我們要積極體驗(yàn)美好情感，傳遞情感正能量，①③符合題意。②錯(cuò)誤不可能只有在欣賞繪畫過(guò)程中才能產(chǎn)生美好情感，助人過(guò)程中一樣能產(chǎn)生。④錯(cuò)誤，美好情感對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有重要作用。

故選：B。

該題考查體味美好情感的內(nèi)容；情感是人最基本的精神需求。情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

仔細(xì)審題，把握體味美好情感的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)排查即可。10.【答案】A【解析】中國(guó)航天員王亞平在給學(xué)生的回信中寫的話引發(fā)了學(xué)生的共鳴，這說(shuō)明美好的情感能夠傳遞正能量，傳遞情感正能量，有助于使我們?cè)鰪?qiáng)民族自豪感，A正確；B錯(cuò)誤，“只有”表述過(guò)于絕對(duì)；C錯(cuò)誤，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化，逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定；D錯(cuò)誤，一般來(lái)說(shuō)，情緒隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。

故選：A。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞情感正能量。在溝通中，情感是影響人與人之間的交流的重要因素，我們要在溝通中保持積極情緒的重要性。

解答本題時(shí)要注意準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)，把握傳遞情感正能量，結(jié)合具體的題意分析即可。11.【答案】C【解析】題文中，小華因敗給對(duì)手而非常沮喪盡的做法是不能正確對(duì)待挫折的表現(xiàn)，她應(yīng)該意識(shí)到盡己所能作出貢獻(xiàn)，雖敗猶榮，故C正確；A錯(cuò)誤，不能把失敗的原因歸結(jié)給對(duì)手；BD都是不能正確對(duì)待比賽輸贏的做法，應(yīng)排除。

故選：C。

本題考查對(duì)待挫折的正確態(tài)度。人生難免有挫折，對(duì)待挫折要不畏不懼，積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法。

認(rèn)真審題，把握對(duì)待挫折的正確態(tài)度，依據(jù)題文信息，對(duì)照選項(xiàng)分析選擇即可。12.【答案】D【解析】“我+我們=完美的我”充分說(shuō)明了合作的重要性，啟示我們團(tuán)結(jié)力量大，良好的集體促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)；故D符合題意；AB絕對(duì)；C與題意不符。

故選：D。

此題考查的是個(gè)人與集體的關(guān)系以及集體凝聚力的內(nèi)容，集體是個(gè)人的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的進(jìn)步成長(zhǎng)離不開集體；個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每一個(gè)成員的奮斗。

正確理解“我+我們=完美的我”的含義，注意題干要求選擇不恰當(dāng)?shù)?，均有助于解答本題。13.【答案】D【解析】本題考查正確對(duì)待集體規(guī)則、集體力量的來(lái)源。題干這段話說(shuō)明美好的集體有共同的規(guī)則，共同目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是集體力量之源，啟示我們要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，故③④符合題意；①錯(cuò)誤，集體規(guī)則不會(huì)限制個(gè)人專業(yè)的發(fā)展，規(guī)則維護(hù)集體成員的權(quán)益；②錯(cuò)誤，“確?！闭f(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選D。14.【答案】C【解析】“不穿校服”“把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校”“不參加大課間活動(dòng)”都是違背集體規(guī)則的錯(cuò)誤做法，沒(méi)有正確正確處理兩者關(guān)系，ABD錯(cuò)誤；C正確，“為參加學(xué)校臨時(shí)大掃除，取消朋友聚會(huì)”體現(xiàn)了以集體利益為重。

故選：C。

該題考查正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。

解答本題需明確考查的知識(shí)點(diǎn)是個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)說(shuō)法，選出正確答案。15.【答案】D【解析】題干體現(xiàn)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體之中，在不同的集體中，我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)承擔(dān)集體不同的責(zé)任，③④正確，符合題意；①錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇，有輕重緩急之分，但是責(zé)任不可以不承擔(dān)；②錯(cuò)誤，在不同的集體中我們扮演不同角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

故選：D。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是責(zé)任與角色的關(guān)系。在社會(huì)生活中，我們扮演不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。

仔細(xì)讀題，在理解責(zé)任與角色關(guān)系的基礎(chǔ)上，做出符合題意的選擇。16.【答案】B【解析】美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。分析選項(xiàng)，班長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)性格內(nèi)向的小夏為小組成員，有利于團(tuán)結(jié)集體，有利于建設(shè)美好集體，故B正確；故意謊報(bào)自己的班級(jí)，這是不利于建設(shè)美好集體，故排除A；鄙視、嘲笑生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待加強(qiáng)的小明，這是不尊重他人的表現(xiàn)，不利于建設(shè)美好集體，故排除C；指責(zé)小剛向班主任反饋班級(jí)存在的“抄作業(yè)”問(wèn)題，這是包庇錯(cuò)誤，不利于建設(shè)美好集體，故排除D。

故選：B。

本題考查美好集體的相關(guān)知識(shí)。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

審清題意，明確主旨，把握美好集體，結(jié)合具體的題意分析即可。17.【答案】C【解析】觀察漫畫可知，國(guó)家制定了個(gè)人信息保護(hù)法、民法典、未成年人保護(hù)法等保護(hù)我們的合法權(quán)益，三幅漫畫共同反映的主題是法律與我們的生活息息相關(guān)，C符合題意；漫畫中沒(méi)有體現(xiàn)法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)、法律相伴人的一生，AD不符合題意；法律是個(gè)人活動(dòng)準(zhǔn)則之一，B說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。

故選：C。

此題考查法律的作用，考查觀察能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面。我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。

解答此題需通過(guò)漫畫的畫面、文字信息，整體把握漫畫的寓意，掌握法律的作用，結(jié)合教材知識(shí)確定答案。18.【答案】A【解析】題干中，“立善法于天下，則天下治；立善法于一國(guó)，則一國(guó)治?！眴⑹疚覀儸F(xiàn)代國(guó)家要依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，要強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，故①②③正確；④排除，題干體現(xiàn)的是法治的重要性，沒(méi)有體現(xiàn)要重視道德感化，以德治國(guó)。

故選：A。

本題考查法治與德治的關(guān)系。法治和德治是相輔相成的，依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，以德治國(guó)是我國(guó)的重要治國(guó)方略，二者相輔相成。

本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查法治與德治的關(guān)系，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，選出正確答案。19.【答案】B【解析】本題中，漫畫中的“中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法”說(shuō)明公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)，法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，①③正確；這并不能說(shuō)明我國(guó)已建立起完善的法律體系，也不能說(shuō)明信息技術(shù)的發(fā)展便利了人們的生活，②④錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查隱私權(quán)。隱私權(quán)：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

認(rèn)真審題，把握尊重和維護(hù)隱私權(quán)，依據(jù)題文信息，對(duì)照選項(xiàng)分析選擇即可。20.【答案】A【解析】題文中，福建某地檢察院聯(lián)合教育局，聘任多名中小學(xué)生擔(dān)任法治副校長(zhǎng)的“法治小助理”，承擔(dān)校園法治教育宣傳員和監(jiān)督員的職責(zé)。該舉措有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法知法守法；鼓勵(lì)學(xué)生參與法治實(shí)踐，①②正確，符合題意；③錯(cuò)誤，青少年沒(méi)有執(zhí)法權(quán)；④錯(cuò)誤，題干中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。

故選：A。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是樹立法治觀念。只有人人樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家、集體利益和公民的合法權(quán)益。守法用法，是健全社會(huì)主義法制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

仔細(xì)讀題，在理解樹立法治觀念的基礎(chǔ)上，做出符合題意的選擇。21.【答案】【小題1】小宇、小芳的說(shuō)法錯(cuò)誤。步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)未知事物充滿了好奇，對(duì)問(wèn)題開始有更多的見解。但是思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，我們也要接納他人合理、正確的意見。青春的我們充滿活力，渴望自由，但大膽嘗試是有限度的。碰觸道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！拘☆}2】人的情緒是短暫的，不穩(wěn)定的。改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等?！拘☆}3】①徐夢(mèng)桃；②她在北京冬奧會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，勇奪自由式滑雪冠軍，體現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏、不畏挫折等精神；③我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，努力拼搏，勇敢面對(duì)挫折。【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是發(fā)展獨(dú)立思維、榜樣的作用、情緒的類型及特點(diǎn)等，考查了同學(xué)們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，解答時(shí)要認(rèn)真分析材料及問(wèn)題，緊密聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)，綜合作答即可。

解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向是發(fā)展獨(dú)立思維、榜樣的作用、情緒的類型及特點(diǎn)等，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)作答，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，思維發(fā)散，多角度多方面作答。22.【答案】【小題1】愛國(guó)情感、民族自豪感、責(zé)任感等；古詩(shī)文：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之，等等。【小題2】①選小浩。小浩在辯論會(huì)上發(fā)揮失常，會(huì)產(chǎn)生了恥感、挫敗感。這是一種負(fù)面情感。然而，體驗(yàn)這種負(fù)面情感未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，小浩可以總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的學(xué)習(xí)生活中做出調(diào)整、加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取下次有所提高和成長(zhǎng)。

②選小文。小文因?yàn)閰⒂^博物館，產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)了愛國(guó)情感。這是一種美好情感。這種情感促進(jìn)我們的精神發(fā)展。幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)中華文化、探索未知。建議小文能夠走進(jìn)更多的博物館，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，并把他學(xué)到的東西分享給同學(xué)們，如果能夠帶領(lǐng)更多的人走進(jìn)博物館就更好了。【解析】本題考查情感的類型與作用、體味美好的情感、傳遞情感正能量。能力方面主要考查學(xué)生：運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題。

仔細(xì)審題，聯(lián)系題干材料內(nèi)容，結(jié)合情感的類型與作用、體味美好的情感、傳遞情感正能量等知識(shí)作答。23.【答案】【小題1】選擇情境一。無(wú)視情境①的現(xiàn)象，任其蔓延，既不利于集體的發(fā)展和進(jìn)步，也不利于自己的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展。示例二：選擇情境二。無(wú)視情境②的現(xiàn)象，任其蔓延，既不利于集體的誠(chéng)信建設(shè)和良好風(fēng)氣的形成發(fā)展，也不利于自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?！拘☆}2】選擇情境一：

關(guān)于午飯后在教室里安靜休息或?qū)W習(xí)的規(guī)定

午飯后，針對(duì)一些學(xué)生影響同學(xué)們安靜休息和學(xué)習(xí)現(xiàn)象，特制定如下規(guī)定：