2023年暑假研學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得感悟

研學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得感悟作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，那現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢？通過又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合我低年級的工作實踐，主要有以下兩點體會：一、讓學(xué)生享受生動的數(shù)學(xué)過程?！缎抡n標(biāo)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴記憶與模仿，動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學(xué)里有大量的規(guī)律、公式和算法。學(xué)生只有經(jīng)過自己的探索，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正獲取知識，掌握計算的方法，提高學(xué)生的探索能力和計算能力。例如，教學(xué)《十幾減9》時，如果單純直接講算法，許多孩子理解起來很吃力，然后只能將數(shù)學(xué)變成死記硬背。所以我希望通過孩子們自己動手操作，在直觀理解的方式中接受知識。我首先引導(dǎo)學(xué)生通過動手?jǐn)[小棒，比如15-9,先讓學(xué)生思考怎樣把15根小棒擺出來，擺的過程中就體會如何擺更加清晰明了，10根放一堆，5根單獨放。然后再想辦法從15根小棒中如何拿走9根小棒。學(xué)生在一邊思考一邊嘗試中探索，要么從10根那一堆中直接拿走9根，要么先從5根那一堆中拿走5根，不夠的再從10根中拿。在這個探索的過程中，我們先不直接探討算理，先搞清楚拿小棒的方法，然后再從拿小棒的兩種方法中抽象出對應(yīng)的破十法和平十法，學(xué)生在直觀探索中清晰的將一種拿小棒方法對應(yīng)一種算理，這樣教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也開心易懂，數(shù)學(xué)課堂才能真正達(dá)到有效。二、創(chuàng)造應(yīng)用機會，開展實踐活動。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能僅僅停留在掌握知識的層面上，而必須學(xué)會應(yīng)用。只有如此，才能使所學(xué)數(shù)學(xué)富有生命力，才能真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。這就要求我們必須注意從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。大家都認(rèn)為一年級的知識很淺顯易懂，但是對于一年級的孩子來說，有些知識是比較抽象的。比如一年級下冊學(xué)習(xí)的認(rèn)識人民幣，錢這個概念在孩子們的腦海里是比較模糊的，大多數(shù)孩子只知道錢可以買東西，但是對于錢的多少，如何使用人民幣知之甚少。在經(jīng)歷了課堂教學(xué)后，許多孩子可能已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的人民幣知識，比如1元=1。角，1角=10分，但是具體生活中怎樣用錢，怎樣兌換人民幣還是比較有難度的。所以我在本單元學(xué)習(xí)的最后，開展了一次“小小商店”的實踐活動，首先前一天我讓孩子們自己準(zhǔn)備一些小零食或者小玩具，標(biāo)上價格，在準(zhǔn)備的過程中初步建立物品價格高低的概念，然后第二天在課堂上，每位同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的“小商品”排成一排，每位孩子拿著兒童人民幣購買1-2次自己心儀的物品，在挑選物品看價格、思考付款以及售貨員找錢的過程中自然的將本單元的知識得到了鞏固應(yīng)用。比如有的孩子在心儀的物品前徘徊思考自己的錢夠不夠，這個東西是不是太貴了。有的孩子選中物品后，在思考怎樣付款，先嘗試付款又收回來重新付款，還有的同學(xué)和售貨員討論應(yīng)該找回多少錢。在這一系列交流和操作中，孩子們可以自然而然的嘗試把學(xué)到的知識用起來，并在使用的過程中主動思考。這樣的一次實踐活動，孩子們不僅饒有興趣，更是在實踐應(yīng)用中體會到數(shù)學(xué)知識的價值。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更