教師文明禮儀學習心得

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老師文明禮儀學習心得3篇1

在這次文明禮儀學習后，我們茅塞頓開，原來在平常的工作中我們有許多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，好像我們都有太多的忽視，比如在平常工作中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加留意。

通過這次文明禮儀學習，使我們意識到原來平常忽視的這些小問題其實帶給車方的負面影響是非常大的，試想當車輛駛到我們收費窗口，看見一個精神不振、吐詞不清、面無表情的收費員時會是什么的感覺，相信他們也不會有開心的心情，甚至會產(chǎn)生厭惡感。而我們公司的服務宗旨是什么呢?—"享受高速，感受真誠"，可我們的服務立場卻帶給車方的是一種疲乏、無奈的感覺，這不是違抗了我們的服務宗旨嗎?假如我們自己是車主，誰又情愿見到這樣一位收費人員呢?

所以，我覺得我們在平常的工作中應真正地做到"著重環(huán)節(jié)、追求完滿"，力求做好每一件事。當然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業(yè)務水平方面，我們應在提供文明服務的前提下仔細學習和掌控各種文件，真正為車方營造一種良好的收費氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠!

老師文明禮儀學習心得3篇2

老師禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承受著教書育人、為人師表的光榮職責，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學和社會的楷模。語言是老師用來傳授知識和與同學溝通溝通的工具，是老師對同學"言傳身教"的一種手段。身為老師，禮儀尤為重要，孩子天性好仿照，他們學習說話，待人接物，往往都是從仿照開始的。作為孩子的老師自然是他們學習的榜樣。

首先是老師的形象禮儀。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師，首先要著重形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。日常工作中，我重視對自身的要求。首先是發(fā)型，簡潔利落。其次是衣著，保持得潔凈干凈，另外，服裝的式樣做到儉樸大方，協(xié)調(diào)得體。

其次是老師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿態(tài)，以及表情動作行為習慣等。假如老師著重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是特別難看的。好的老師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風范，對同學實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對同學發(fā)揮影響。由于"身教重于言教，榜樣的能量是無窮的"。孔子曾說過："其身正不令而行，其身不正，雖令不從。""身正"是教書育人的先決條件，老師要求同學做到的自己需要身體力行，要求同學相信的，自己需要堅信不移;不允許同學做的，自己堅決不做;在同學面前做到的，在同學不在時也需要做到。

再次是老師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是老師在教育活動中運用的最主要的手段。俗話說"言為心聲"，語言的美與否，徑直關系到思想感情的表達、溝通的完滿與否。老師的語言是一種技術更是一種藝術。這要求老師的語言要規(guī)范純凈，精確鮮亮，生動幽默，要擅長運用語言的能量啟動同學的求知欲。老師的語言還要情理結(jié)合。讓同學知曉做人的基本道理，讓同學在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素養(yǎng)。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切。"修辭立其誠"。只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語氣要親切和氣，這樣才簡單使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語氣不同，效果迥異，人人都有體驗。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們需要鼓足志氣，義無返顧的`朝著人格進展的新高度不斷攀登.每一位人民老師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平常嚴格要求自己，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份能量。

老師文明禮儀學習心得3篇3

暑假期間，我仔細學習了老師文明禮儀，對此有了新的認識。老師禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。禮儀就是尊敬自己、尊敬別人需要的儀式。禮儀所表達的不僅是個人有禮貌的簡約層次、更是反映一個國家、一個民族的文明程度。

老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承受著教書育人、為人師表的光榮職責，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學和社會的楷模。語言是老師用來傳授知識和與同學溝通溝通的工具，是老師對同學"言傳身教"的一種手段。老師是同學的良好表率。我身為老師，禮儀尤為重要，孩子天性好仿照，他們學習說話，待人接物，往往都是從仿照開始的。作為孩子的老師自然是他們學習的榜樣。我意識到，應當用一顆同等的心，同等地對待每一個孩子，放下老師的架子，對同學真誠相待，做同學的伙伴，尊敬同學、關懷、愛惜同學。

觀賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的進展。蘇霍姆林斯基說："人類有很多方面的品行是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。"要想贏得同學的喜歡和敬愛，首先要尊敬和信任同學，并且要讓同學從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說確定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就肯定會獲得豐厚的回報。假如我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們丟失上進心，破罐子破摔，這樣反而起了相反的作用。我們應當采納表揚、鼓舞。這樣既愛護了同學的自尊心，又使同學看到了前途和盼望。

我們的國家素有文明古國、"禮儀之邦"的美稱。通過學習我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要著重形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著干凈、高雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的久遠影響。假如衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯著不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負面影響。由于我們是學校老師，面對的是仿照技能很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象。在著重外在的衣著裝扮之外，更要著重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相