幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)

幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)2021/5/271一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則——低成本、高質(zhì)量

華東師范大學(xué)教授李季湄在“全國實(shí)施《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》經(jīng)驗(yàn)交流會”上談到：“低成本、高質(zhì)量”是中國幼教的發(fā)展方向?，F(xiàn)實(shí)中存在的問題：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)追求時尚、華麗。高檔裝修、裝潢，只注重從成人眼中審視美，如仿古型、花哨型、抽象型，為了追求時尚而刻意去創(chuàng)設(shè)。2、很少考慮兒童的需要，從兒童的視角出發(fā)，思考兒童對美的理解是什么？從兒童能理解的角度審視什么是美。3、有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了以幼兒為本，但在表現(xiàn)形式上卻顯得雜亂無序，缺少了藝術(shù)美。

4、有的一味的模仿缺少了體現(xiàn)自己辦園的特色和自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵的深度思考。2021/5/272（一）什么是高質(zhì)量的園所環(huán)境？1、以幼兒為本。（1）符合幼兒審美標(biāo)準(zhǔn)——富有童趣（2）符合幼兒發(fā)展規(guī)律——滿足需要（3）符合幼兒動作特點(diǎn)——耐用結(jié)實(shí)（4）符合幼兒心理追求——參與創(chuàng)設(shè)2、目標(biāo)物化于環(huán)境之中。教師要對本學(xué)期或者本學(xué)年幼兒的發(fā)展目標(biāo)做到心中有數(shù)，注重讓每個孩子達(dá)到基本目標(biāo)任務(wù)。孩子們在學(xué)校每年內(nèi)所要達(dá)成的教育目標(biāo)、要求全部都貼在墻壁上，以便老師、家長、幼兒、都能夠了解學(xué)校對孩子的基本要求。同時結(jié)合家長的需求想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，共同制定出可行性培養(yǎng)目標(biāo)和個性發(fā)展目標(biāo)。體現(xiàn)著全面育人的教育理念。對照不同年齡階段的理解能力，采用適當(dāng)表現(xiàn)方式，使幼兒在與環(huán)境的不斷相互作用同化或者順應(yīng)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮環(huán)境育人細(xì)無聲的隱性作用。2021/5/2733、體現(xiàn)園所特色什么是特色?特色是指事物所表現(xiàn)出來的獨(dú)特的風(fēng)格與色彩，幼兒園辦園特色是幼兒園在發(fā)展過程中通過一定的創(chuàng)新而發(fā)展起來的風(fēng)格與特色，是區(qū)別于其它幼兒園的、穩(wěn)定的、個性化的特征，是幼兒園發(fā)展的核心動力和核心競爭力。辦園特色滲透于環(huán)境之中重點(diǎn)可以體現(xiàn)在園所文化、家園共育兩個方面。

（1）滲透園所文化：體現(xiàn)著藝術(shù)性，溫馨、和諧、色彩協(xié)調(diào)；體現(xiàn)著以幼兒為主體，幼兒健康快樂的成長；體現(xiàn)著幼兒園的管理理念，構(gòu)建“人和園美”的人文環(huán)境。人性化的幼兒園環(huán)境體現(xiàn)一種與環(huán)境和諧的自然美，一種展示著想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)美。如可以體現(xiàn)在：園標(biāo)設(shè)計、大門口的笑臉門、愛的教育墻、十二生肖等方面。（2）家園和諧共育：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。幼兒園應(yīng)該形成獨(dú)具特色的家園合作方式，一系列的成果體現(xiàn)在園所的各種展示欄中，班級的家長園地中、班級活動中、開展親子活動。2021/5/274（二）如何才能實(shí)現(xiàn)低成本？1、空間的規(guī)劃和利用。充分挖掘每處空間的教育價值，打造各具特色的教育環(huán)境。2、環(huán)境布置材料的開發(fā)和利用。以低成本為原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)重要的一點(diǎn)體現(xiàn)在材料的利用上，生活中的廢舊材料隨時可利用。3、人力資源的開發(fā)和利用。2021/5/2752021/5/2762021/5/2772021/5/2782021/5/2792021/5/27102021/5/27112021/5/27122021/5/2713二、富有兒童情趣的戶外環(huán)境

1、如何發(fā)揮購置類器械的使用效益。（1）以年齡班為單位安排玩的時間。（2）以發(fā)展水平為依據(jù)創(chuàng)新玩的方法。（3）以體育目標(biāo)為參考增添玩的材料。2、自創(chuàng)戶外活動的器械。（1）自然資源的改造利用。（2）廢棄物的改造利用。（3）地面的多元開發(fā)。（4）情境墻的利用。3、綜合類戶外玩具。例如：小班：樂百氏奶瓶、雪碧瓶中班：筷子、易拉罐、洗滌靈瓶操大班：繩鞭、報紙棒、紙飛盤2021/5/27142021/5/27152021/5/27162021/5/27172021/5/27182021/5/27192021/5/27202021/5/27212021/5/27222021/5/27232021/5/2724三、立體化的樓道（過道）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）樓道創(chuàng)設(shè)的空間樓道環(huán)境可以布置的空間主要可以分為以下方面：

1、房屋頂部：主要是指幼兒園的樓道的頂部空間。

2、兩側(cè)墻面：主要是指樓道兩邊的墻面。3、樓梯拐角：主要是指樓梯拐角處的頂面墻。

4、欄桿：主要是指樓道中的欄桿，陽臺上的欄桿。

5、臺階：主要是樓梯上下的臺階。（二）樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容

內(nèi)容設(shè)計大出發(fā)點(diǎn)可以是：欣賞性的裝飾，規(guī)則提示圖，幼兒作品，知識滲透等。

2021/5/2725（三）如何創(chuàng)設(shè)樓道環(huán)境樓道環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以根據(jù)空間高低來布置內(nèi)容，既可以方便孩子操作，更可以陶冶情操。1.空間高處的藝術(shù)裝飾

樓頂?shù)躏検怯變簣@最常見的上部裝飾，色彩斑斕的吊飾不僅可以愉悅身心，還可以填充空間的空白感，讓單調(diào)的樓道上部空間生靈活現(xiàn)起來。為實(shí)現(xiàn)低成本和高質(zhì)量，吊飾可以由孩子、教師、家長制作。要體現(xiàn)有不同的展示方式，體現(xiàn)有不同的展示材料，體現(xiàn)有大膽創(chuàng)想合理利用。2、空間低處的幼兒參與空間低處主要指幼兒低頭或者彎腰才可以看到的地方，一般來講孩子們比較容易忽視低處環(huán)境，這就需要低處的環(huán)境有吸引力，讓幼兒愿意去講解和觀看。低處環(huán)境創(chuàng)設(shè)堅(jiān)持兩條原則：互動性強(qiáng)和吸引性強(qiáng)。3、空間底處的游戲設(shè)計空間底處主要是指孩子用腳可以踩到的地方。幼兒園一日生活中，在排隊(duì)和上下樓的過程中玩游戲是孩子們期待的事情，把行走的樓道變成游戲場所，可設(shè)計為臺階歌謠、英語字母、路線圖游戲達(dá)到環(huán)境育人的目的。2021/5/27262021/5/27272021/5/27282021/5/27292021/5/2730四、多層次的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、體現(xiàn)豐富性原則即：綜合利用多種廢舊材料。據(jù)初步統(tǒng)計，可使用的環(huán)保材料就有100余種。2、體現(xiàn)適宜性原則（1）環(huán)境要符合幼兒的年齡特點(diǎn)：幼兒年齡不同，發(fā)展水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣需要，能力發(fā)展水平不同，環(huán)境也要不同。（2）環(huán)境要反映班級特色:不同班級幼兒的發(fā)展水平、教師特點(diǎn)、教室格局、設(shè)備條件不同，環(huán)境也要不同。3、體現(xiàn)教育性原則幼兒園環(huán)境除了起裝飾美化環(huán)境的作用外，還應(yīng)該向幼兒傳遞一定的教育信息。4、體現(xiàn)參與性原則：把主動權(quán)還給孩子（1）參與設(shè)計：讓幼兒自己出主意，想辦法。（2）參與布置：讓環(huán)境有屬于幼兒自己的東西。（3）參與管理:使幼兒成為環(huán)境的主人。

2021/5/27315、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程相結(jié)合，讓環(huán)境成為幼兒的第二課堂。創(chuàng)設(shè)積極的師幼互動環(huán)境在幼兒的整個學(xué)習(xí)認(rèn)知過程中起著非常重要且不可替代的作用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是“和幼兒一起創(chuàng)造充實(shí)的生活”。6、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式要溫馨童趣色彩鮮艷而和諧，富有變化。（1）小班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)——體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。（2）中班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)——體現(xiàn)滲透性、活動性。（3）大班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)——體現(xiàn)互動性、參與性。

2021/5/2732（二）班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、注重各區(qū)域環(huán)境的開放性：各區(qū)域材料有機(jī)結(jié)合，打破區(qū)域、班級界限，使活動區(qū)材料互動、游戲情節(jié)互動、班級之間互動，空間靈活調(diào)整，玩具靈活運(yùn)用。2、注重區(qū)域環(huán)境的參與性興趣是幼兒學(xué)習(xí)的生命，沒有興趣或喪失了興趣，幼兒的知識獲取和智能開發(fā)將受到嚴(yán)重影響。3、注重區(qū)域環(huán)境的豐富性