打開(kāi)思維的大門(mén)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件

打開(kāi)思維的大門(mén)——思維導(dǎo)圖培訓(xùn)2018年09月121頭腦風(fēng)暴：一、寫(xiě)食物名字，不少于8種。（3分鐘）二、將寫(xiě)的食物進(jìn)行分類。（3分鐘）三、寫(xiě)出對(duì)自己的5個(gè)認(rèn)識(shí)。（3分鐘）四、將寫(xiě)出的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分類。（褒貶義或中性詞）2023/9/242學(xué)習(xí)方法三個(gè)月后的信息吸收量讀書(shū)10%聽(tīng)課30%參與操作、游戲競(jìng)爭(zhēng)60%團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，小組研討90%2023/9/243學(xué)習(xí)方法與信息吸收思2023/10/14路

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路如何讓我們的思維變得結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化？——思維導(dǎo)圖2023/10/15什么是思維導(dǎo)圖？2023/10/16定義2023/10/17思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人2023/10/18東尼·博贊1942年生于英國(guó)倫敦世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國(guó)的“記憶力之父3.0

億人思維導(dǎo)圖是通過(guò)樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)思維過(guò)程，將放射性思考具體化的過(guò)程。2023/10/19思維導(dǎo)圖為何如此有效？2023/10/110一、思維導(dǎo)圖為什么如此有效?它激發(fā)了左右腦能，運(yùn)用聯(lián)想與想象，

連接記憶力與創(chuàng)造力;契合了大腦放射性

整體性運(yùn)作的機(jī)制。112視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)輸入腦外世界腦內(nèi)世界信念、規(guī)則、價(jià)值觀自己的地圖過(guò)濾網(wǎng)消除歪解概括輸??2023/10/112左右腦特質(zhì)胼胝體左腦功能右腦功能文字順序邏輯數(shù)字語(yǔ)言分析音樂(lè)空間感整體感顏色想象創(chuàng)造推理情感感性理性2023/10/113抽象腦·學(xué)術(shù)腦藝術(shù)腦·創(chuàng)造腦請(qǐng)從上到下依次讀出顏色而不是文字214請(qǐng)從上到下依次讀出顏色而不是文字215思維能夠看得見(jiàn)216圖形化流程化清晰化二、思維的放射性217人類的思維特征是呈放射性的,進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想(包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條),都可作為一個(gè)思維分支表現(xiàn)出來(lái),它呈現(xiàn)出來(lái)的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。2思維導(dǎo)圖繪制手把手教你畫(huà)思維導(dǎo)圖182023/10/1四大關(guān)鍵詞219關(guān)鍵詞放射性的圖解結(jié)構(gòu)色彩圖像關(guān)鍵詞名詞為主，動(dòng)詞次之；“一個(gè)”原則，特殊情況使用兩個(gè)以上詞語(yǔ)（章節(jié)名稱、專有名詞、特殊概念）。220“一個(gè)”原則221放射性的圖解結(jié)構(gòu)分類關(guān)系因果關(guān)系網(wǎng)絡(luò)脈絡(luò)222分類關(guān)系223因果關(guān)系224因果關(guān)系225色彩在視覺(jué)上區(qū)分不同主題信息表達(dá)我們心中對(duì)主題的感受。226區(qū)分不同主題227色彩與感受228圖像2291.重要的地方插圖；2.插圖明確表達(dá)內(nèi)容郭可以產(chǎn)生的聯(lián)想。230思維導(dǎo)圖的架構(gòu)？312023/10/1關(guān)鍵詞232三、準(zhǔn)備工作要做足233從一張白紙的中心開(kāi)始繪制,周圍留出空白。用一幅圖(中心圖)表達(dá)你的中心思想。在中心圖周圍延伸出若干個(gè)主分支,每個(gè)主分支寫(xiě)上相應(yīng)的關(guān)鍵詞。把每個(gè)寫(xiě)有關(guān)鍵建詞的主分支作為中心,延伸出若干個(gè)二級(jí)分支;再把二級(jí)分支延伸出若干三級(jí)分支,依此類推。在每條分支上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。多使用圖形來(lái)表達(dá)關(guān)鍵詞。四、注意事項(xiàng)：清晰明白讓紙張橫放在桌前；每條線上只寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞下載線上；不同級(jí)別主題的線條粗細(xì)、顏色搭配合理；切記勿使用箭頭。2培訓(xùn)34組??品四、突出重點(diǎn)：一定要盡可能用色彩豐富的圖形；中央用中央圖，主分支3—7個(gè)；要用三種或者更多的顏色；字體、線條和圖形盡量多一些變化，不要使用直線；圖形要有層次感2培訓(xùn)35組??品五、繪制團(tuán)隊(duì)思維導(dǎo)圖步驟請(qǐng)每組選出一位組長(zhǎng)請(qǐng)每位團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)主題關(guān)鍵詞思考自己的主分支。組長(zhǎng)綜合小組成員的主分支,統(tǒng)和意見(jiàn),完成團(tuán)隊(duì)導(dǎo)圖的主分支。組長(zhǎng)安排1-2人完成一個(gè)主分支,保證每個(gè)主分支都有成員在繪制。小組成員展示自己的主分支,并聆聽(tīng)組員的意見(jiàn)與建義。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員,統(tǒng)和組員的意見(jiàn),優(yōu)化完成導(dǎo)圖。362研討主題：2023/10/1★區(qū)域規(guī)劃及材料投放六、分享環(huán)節(jié)2023/10/1每組選出一名代表上臺(tái)發(fā)言;講解內(nèi)容:(1)本組思維導(dǎo)圖的內(nèi)容；

(2)本組思維導(dǎo)圖亮點(diǎn)；

(3)總結(jié)感受。3思維導(dǎo)圖的運(yùn)用在幼兒園的運(yùn)用2023/10/139七、思維導(dǎo)圖在幼兒園管理中的運(yùn)用2023/10/11.計(jì)劃類工作；3.班務(wù)計(jì)劃；5.培訓(xùn)計(jì)劃制定;7.一日生活計(jì)劃；9.班級(jí)區(qū)域；2.工作計(jì)劃；4.教學(xué)計(jì)劃；6.教研計(jì)劃；8.會(huì)議、研討活動(dòng)；10.班級(jí)環(huán)創(chuàng)。八、幼兒園具體工作的實(shí)施2023/10/1主題教學(xué)方案；日、周、月學(xué)期、年度計(jì)劃；大型活動(dòng)策劃；幼兒園行動(dòng)策劃(團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、招生策劃、發(fā)展規(guī)劃)。2023/10/12023/10/12023/10/1