《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計01【教學(xué)重點】體會五壯士英勇頑強、不怕犧牲的精神?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。目錄03020405【教學(xué)過程】參考內(nèi)容一、激趣導(dǎo)入，整體感知目錄0706（1）學(xué)會本課的生字、新詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，體會五壯士英勇頑強、不怕犧牲的精神。2、過程方法目標(biāo)：（1）通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能自主選擇自己喜歡的段落并有感情地朗讀。（2）通過合作、討論、探究，理解課文內(nèi)容。（1）激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。【教學(xué)重點】理解課文內(nèi)容，體會五壯士英勇頑強、不怕犧牲的精神?！窘虒W(xué)難點】體會五壯士英勇頑強、不怕犧牲的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，整體感知一、激趣導(dǎo)入，整體感知1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事《狼牙山五壯士》。（板書課題）看了這個題目你們想知道什么呢？（誰狼牙山五壯士？為什么稱他們?yōu)閴咽?？?、下面我們就帶著這些問題到課文中去尋找答案吧！3、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要講了什么？是按照什么順序敘述的？3、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。5、學(xué)生匯報交流。（這篇課文主要記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。）板書：接受任務(wù)——誘敵上山——英勇殺敵——英勇跳崖。板書：（接受任務(wù)——誘敵上山——英勇殺敵——英勇跳崖）3、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。6、同學(xué)們真棒！通過自己閱讀已經(jīng)大體把握了課文內(nèi)容。下面請大家再仔細讀讀課文，看看有哪些地方自己讀不懂，并把不懂的地方畫下來。呆會我們一起來討論交流。7、學(xué)生再讀課文，畫出不懂的地方。7、學(xué)生再讀課文，畫出不懂的地方。8、小組討論交流：通過自己讀書、查閱字典詞典或是和小組同學(xué)一起讀讀、議議、相互說說等方式來理解不懂的詞語。全班交流：學(xué)生把自己不理解的詞句提出來，全班同學(xué)一起討論交流。教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語：（“滿腔怒火”是指心里充滿了憤怒，“斬釘截鐵”是指說話做事果斷堅決，毫不猶豫；“熱血沸騰”是指情緒激動到了極點。）7、學(xué)生再讀課文，畫出不懂的地方。教師相機指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)生匯報交流對詞語的理解。這些詞語你用什么方法理解的？你是從哪里知道的？（在讀書中理解詞語要結(jié)合上下文理解；借助字典詞典理解；生活實際理解；通過同學(xué)間的討論交流理解；通過反復(fù)朗讀句子理解等等。）并相機指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)生質(zhì)疑并解決。（學(xué)生可能會提出：狼牙山在哪里？他們?yōu)槭裁匆邮苓@個任務(wù)？敵人為什么向狼牙山方向移動？7、學(xué)生再讀課文，畫出不懂的地方。為什么稱他們?yōu)椤袄茄郎轿鍓咽俊?？等。）相機指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)生分小組合作探究：狼牙山五壯士在什么情況下接受任務(wù)的？他們是如何完成任務(wù)的？并體會五壯士的品質(zhì)。全班討論交流：體會五壯士的品質(zhì)。相機指導(dǎo)感情朗讀重點段。7、學(xué)生再讀課文，畫出不懂的地方。9、通過讀讀、議議我們已經(jīng)大體把握了課文內(nèi)容，了解了五壯士的英勇事跡。那么從接受任務(wù)到英勇跳崖這中間可經(jīng)歷了不少事情，請同學(xué)們再仔細讀讀課文第二部分（4～6自然段），看看有哪些地方令你感動？圈圈畫畫，做上讀書筆記，然后在小組內(nèi)交流一下自己的體會。（學(xué)生讀書、圈畫、體會）下面我們一起來交流一下各自的體會。7、學(xué)生再讀課文，畫出不懂的地方。學(xué)生交流：（學(xué)生可能會從戰(zhàn)士們的語言中體會出他們的勇敢；可能會從動作中體會出他們的勇敢；可能會從神態(tài)中體會出他們的勇敢；可能會從心理活動中體會出他們的勇敢。）相機指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)生再質(zhì)疑并解決。（學(xué)生可能會提出：戰(zhàn)士們既然完成了任務(wù)，為什么還要在狼牙山上跳崖呢？）相機指導(dǎo)感情朗讀最后一部分（20～22自然段）。大家可體會到了什么？（學(xué)生談自己的體會。）7、學(xué)生再讀課文，畫出不懂的地方。下面我們再來讀讀這部分，體會一下作者的感情。（齊讀最后一部分）體會作者的感情。（五壯士面對死亡毫不畏懼，對革命忠心耿耿。）相機指導(dǎo)感情朗讀。指名背誦自己喜歡的段落。（通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生想象情境并感情朗讀。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要標(biāo)題：鏈接資源，任務(wù)驅(qū)動，落實要素——《狼牙山五壯士》教學(xué)在當(dāng)今的教育環(huán)境中，如何有效地利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，是每一位教育工作者都在思考的問題。特別是在語文教學(xué)中，如何讓學(xué)生更好地理解歷史事件和人物，提高他們的閱讀理解能力，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。內(nèi)容摘要為此，我將以《狼牙山五壯士》這篇課文的教學(xué)為例，探討如何鏈接資源，任務(wù)驅(qū)動，落實要素，以此促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、鏈接資源一、鏈接資源在《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，我們需要鏈接多方面的資源。首先，我們需要利用課本和教材提供的資源，包括課文、注釋、圖片等。其次，我們還需要利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的視頻、圖片、音頻等，以幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，我們還可以邀請歷史學(xué)家、作家等專家為學(xué)生進行專題講座，提供更加深入、全面的知識。二、任務(wù)驅(qū)動二、任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動是一種有效的教學(xué)方法，它通過布置任務(wù)的方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識，提高能力。在《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，我們可以布置以下任務(wù)：1.閱讀課文，理解文章主旨；2.收集相關(guān)資料，了解狼牙山五壯士的歷史背景；3.分析五壯士的性格特點；4.寫一篇關(guān)于五壯士的讀后感。這些任務(wù)可以幫助學(xué)生深入理解課文，同時提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。三、落實要素三、落實要素在《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，我們需要落實以下幾個要素：1.知識：學(xué)生需要了解狼牙山五壯士的歷史背景和相關(guān)的歷史知識；2.技能：學(xué)生需要掌握閱讀理解、寫作等技能；3.情感：學(xué)生需要感受到五壯士的英勇無畏和愛國主義精神；4.價值觀：學(xué)生需要認識到尊重歷史、珍愛和平的重要性。通過鏈接資源、任務(wù)驅(qū)