部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)》完整課件

部編版.五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)你想知道中國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比嗎？請(qǐng)隨老師一起去看看！說(shuō)一說(shuō)審題指導(dǎo)第一課時(shí)每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢?讓我們來(lái)一次時(shí)空穿越,到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。

首先要大膽想象,二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生什么巨變。如,環(huán)境有什么變化?人們的工作、生活有什么變化?

然后參考下面的例子,把想象到的場(chǎng)景或者事件梳理一下,列一個(gè)習(xí)作提綱,明確自己要寫什么,從哪些方面來(lái)寫。寫作對(duì)象寫作內(nèi)容寫作步驟按照自己編寫的習(xí)作提綱,分段敘述,把重點(diǎn)部分寫具體。寫完后,跟同學(xué)互換習(xí)作,提出修改建議,再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改習(xí)作。習(xí)作提綱題目:二十年后的家鄉(xiāng)開頭:穿越到二十年后,看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化:河水清澈,綠樹成蔭。2.工作的變化:機(jī)器人在照料著果園。3.生活的變化:遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾:表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。我們先來(lái)看看這篇作文的要點(diǎn)吧！二十年后的家鄉(xiāng)要寫自己的家鄉(xiāng)，不能寫家鄉(xiāng)之外的。小區(qū)/村莊公園商場(chǎng)學(xué)校小河二十年后的家鄉(xiāng)要寫出家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展二十年后的變化我們?cè)撊绾稳ネ茰y(cè)呢？從環(huán)境方面去推測(cè)：1空氣變好了，山青水秀，城市綠化面積加大（樓頂綠植）從出行方面去推測(cè)：2無(wú)人駕駛汽車，智能導(dǎo)航系統(tǒng)空中飛行器，多用行走器海陸空三用汽車能折疊的人造翅膀從學(xué)習(xí)方面去推測(cè)：3學(xué)校里的智能教室能自動(dòng)推薦圖書的機(jī)器人虛擬空間漫游電子化學(xué)習(xí)私人智能家教從飲食方面去推測(cè)：4智能冰箱，能告訴你食品怎么搭配私人網(wǎng)上菜園，想吃什么隨時(shí)點(diǎn)自動(dòng)炒菜機(jī)器人這次作文特別指出要列提綱，你知道提綱怎么列嗎？列提綱就是寫出作文的大致結(jié)構(gòu)，開頭結(jié)尾

寫什么，主題部分寫什么。

提綱要羅列清楚，每一部分寫什么，要用概

括的話寫清楚，注意事項(xiàng)也要寫清楚。提綱不要追求一次性寫好，寫過(guò)之后，要經(jīng)過(guò)多次斟酌修改。下面就讓我們一步步來(lái)列提綱。習(xí)作提綱題目:二十年后的家鄉(xiāng)開頭:穿越到二十年后,看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化:河水清澈,綠樹成蔭。2.工作的變化:機(jī)器人在照料著果園。3.生活的變化:遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾:表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。第一步：寫出題目和開頭二十年后的家鄉(xiāng)開頭1：現(xiàn)在是2040年，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。開頭2：20年后，我的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？坐上時(shí)光飛船一起去看看吧！用其他方式表達(dá)習(xí)作提綱題目:二十年后的家鄉(xiāng)開頭:穿越到二十年后,看到了我的家鄉(xiāng)。第二步：寫出幾個(gè)變化1.環(huán)境方面：城市到處都是綠植，智能灌溉。2.出行方面：能飛的智能平衡車，踏上就飛。3.學(xué)習(xí)方面：虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)，親身體驗(yàn)。從我們之前的討論結(jié)果挑選中間1.環(huán)境的變化:河水清澈,綠樹成蔭。2.工作的變化:機(jī)器人在照料著果園。3.生活的變化:遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾:表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。第三步：寫出結(jié)尾結(jié)尾1：我要離開家鄉(xiāng)了，但是一點(diǎn)也不傷心，因?yàn)槲铱梢噪S時(shí)回來(lái)看看！結(jié)尾2：這就是二十年后的家鄉(xiāng)，讓我們現(xiàn)在就努力創(chuàng)造吧！呼應(yīng)開頭，表達(dá)感受結(jié)尾:表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。對(duì)于文章的主體部分，我們?cè)撊绾尉唧w描述呢？下了快車，我習(xí)慣性地招了招手，準(zhǔn)備叫一輛全自動(dòng)環(huán)保太陽(yáng)能出租車，又轉(zhuǎn)念一想，這不是在紐約。我這個(gè)念頭剛在腦海里閃過(guò)，一輛全自動(dòng)環(huán)保太陽(yáng)能車出現(xiàn)在我眼前。我大吃一驚：祖國(guó)科技發(fā)展真快呀！我趕緊上車，剛坐好，耳旁便響起了優(yōu)美的旋律，一個(gè)甜美的聲音響起：“歡迎搭坐環(huán)保超車，請(qǐng)問(wèn)您要去哪兒？”我又吃一驚，在美國(guó)，環(huán)保超車可沒(méi)有這語(yǔ)音功能呢！我清了清嗓子：“xx小學(xué)。”“好的！十分鐘后便可到達(dá)?！闭鏇](méi)想到20年后北京街頭交通工具比美國(guó)紐約還要先進(jìn)，我心里真高興啊！下面是優(yōu)秀習(xí)作的一段，能夠提供給我們哪些借鑒？通過(guò)具體的事情表現(xiàn)變化，使用對(duì)比手法：現(xiàn)在和過(guò)去對(duì)比，國(guó)內(nèi)和國(guó)外對(duì)比。

離開西湖，我乘坐飛車，很快來(lái)到我的母校。我來(lái)到505教室門口，哇，教室不一樣了！只見(jiàn)教室比之前擴(kuò)大了好幾倍，智能書桌讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加便利。咦，我把目光定格在了墻壁上。墻面竟然可以根據(jù)天氣、季節(jié)以及同學(xué)的心情變色，嘖嘖，真是不同凡響！離開學(xué)校前，我遇到曾經(jīng)的江老師，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，雖然分別了二十年，可她還是那么的和藹可親、溫柔活潑！下面讓我們模仿范例，寫一寫校園20年后的變化。對(duì)于這次習(xí)作，你還有什么要說(shuō)的嗎？我一定要了解一下當(dāng)今的新科技和未來(lái)科技，這樣我知道文章中該寫什么了。寫作時(shí)我要使用巧妙的對(duì)比，突顯現(xiàn)在的巨大變化，過(guò)去簡(jiǎn)要概括，“現(xiàn)在”重點(diǎn)描寫。想象作文要想象得奇特，但是也不能過(guò)于夸張寫成科幻小說(shuō)就不好啦。寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算以怎樣的方式“穿越”？2.你打算從哪些方面寫出變化？3.這些方面，過(guò)去是什么樣子的？現(xiàn)在又是什么樣子的？4.在具體論述中，你想通過(guò)什么事情串起這些變化？5.你想在最后抒發(fā)怎樣的情感？習(xí)作提綱要求充分想象，寫出二十年后家鄉(xiāng)的變化。開頭二十年后的家鄉(xiāng)主體結(jié)尾家鄉(xiāng)的空氣變得比以前好了學(xué)校里的環(huán)境也變得非常美麗了表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。乘太空飛機(jī)回到了家鄉(xiāng)美麗的家鄉(xiāng)讓我驚嘆開頭二十年后的家鄉(xiāng)主體結(jié)尾家里各種現(xiàn)代化科技的應(yīng)用。學(xué)校教室里現(xiàn)代科技的變化。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二十年后的某一天，我從國(guó)外回到了家鄉(xiāng)。體育場(chǎng)上現(xiàn)代化設(shè)施的應(yīng)用。開頭二十年后的家鄉(xiāng)主體結(jié)尾家鄉(xiāng)西湖景區(qū)的巨大變化學(xué)校里了使用很多現(xiàn)代化科技表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)留戀之情。引用古詩(shī)，說(shuō)自己回到了家鄉(xiāng)。小區(qū)里很很多自動(dòng)化設(shè)備

快快寫起來(lái)吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫的最好。作文修改第二課時(shí)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)長(zhǎng)大了。二十年后的今天，我準(zhǔn)備坐太空飛機(jī)回到我的家鄉(xiāng)——北京，我是多么的迫切和期待?。】斓奖本┝?，我突然有點(diǎn)擔(dān)心：北京還有霧霾嗎？北京還堵車嗎？城市里還是到處飄飛著灰塵嗎……帶著這一串問(wèn)號(hào)，我疑惑地下了飛機(jī)。出了機(jī)場(chǎng)，撲面而來(lái)的是新鮮的空氣，空氣里還夾雜著淡淡的花香。從機(jī)場(chǎng)到市區(qū)的交通狀況也完全不一樣了：所有的汽二十年后的家鄉(xiāng)例文賞析“太空飛機(jī)”，想象不一樣。設(shè)置懸念。車都是太陽(yáng)能汽車，既低碳環(huán)保，還不堵車，一眨眼就能到你想去的地方；所有的道路兩旁栽著每個(gè)季節(jié)開花或長(zhǎng)得茂盛的花草樹木，一年四季都是五彩繽紛；馬路寬敞整潔，沒(méi)有一個(gè)人亂扔垃圾……

我去參觀一下我原來(lái)的小學(xué)吧！招手叫了輛太陽(yáng)能時(shí)空穿梭出租汽車，眨眼間來(lái)到了我的母校。一下車我就發(fā)現(xiàn)一條小溪環(huán)繞著我們學(xué)校，里面還有活蹦亂跳的小魚蝦。小溪周圍栽著柳樹、銀杏樹，好像是傳說(shuō)中仙女在蔚藍(lán)色具體描述北京的變化，形象可感，表達(dá)了作者美好的愿望。校園的變化也是家鄉(xiāng)變化的一部分。的紗巾上用彩錦織的點(diǎn)綴。我走進(jìn)教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)每一層都有一個(gè)小花園，這樣，下課了高層的同學(xué)也可以呼吸新鮮的空氣了……

這是我曾經(jīng)生活了很多年的北京嗎？沒(méi)有了霧霾，空氣清新；沒(méi)有了堵車，你想到哪就立刻到哪兒；沒(méi)有環(huán)境污染，到處是花香、溪流；甚至連學(xué)校的每一層樓上都有了花園！對(duì)上文內(nèi)容作總結(jié)，總寫家鄉(xiāng)的變化。更多例文一更多例文二這是真的北京嗎？是我魂?duì)繅?mèng)繞的北京嗎？是的，她就是美麗的北京城，二十年后，她如此美麗。我愛(ài)北京！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！結(jié)尾表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。1.寫出

變化之處本文的小作者大膽想象二十年的家鄉(xiāng)的巨大變化。重點(diǎn)描述了兩處景物，一是城市的變化，二是學(xué)校的變化。2.運(yùn)用

對(duì)比手法文中一開始，作者就表示疑慮：北京還有霧霾嗎？……繼而回到北京后發(fā)現(xiàn)空氣是那么清新。通過(guò)對(duì)比，北京二十年后的變化一目了然。3.表達(dá)

真摯情感作者通過(guò)構(gòu)思北京二十年后的樣子，表達(dá)了希望北京城會(huì)變得越來(lái)越美好的良好愿望。文章結(jié)尾更是直抒胸臆，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：寫出的是家鄉(xiāng)。寫出了多個(gè)方面的變化。使用了對(duì)比手法。能抒發(fā)自己的感情。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)返鄉(xiāng)的飛機(jī)剛一落地，就看見(jiàn)爸爸乘著太陽(yáng)能汽車來(lái)迎接我。在回家的路上，感覺(jué)這時(shí)的空氣讓人神清氣爽。喜鵲們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹斑筮笤钡亟兄?！評(píng)改范例下面是《二十年后的家鄉(xiāng)》評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。問(wèn)題分析這段話寫了現(xiàn)在，但是沒(méi)有和過(guò)去對(duì)比，沒(méi)能顯示出變化。此外對(duì)于喜鵲的描寫也不太生動(dòng)，可以使用修辭手法。返鄉(xiāng)的飛機(jī)剛一落地，就看見(jiàn)爸爸乘著太陽(yáng)能汽車來(lái)迎接我。在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)路上跑著的都是這種車，以前的汽油車再也沒(méi)有了。綠化也比當(dāng)年我離別家鄉(xiāng)時(shí)多了好幾十倍，這里的空氣，讓人感覺(jué)神清氣爽。喜鵲們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹斑筮笤钡爻瑁锹曇魫偠鷺O了，好像在歡迎我回家！評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。返鄉(xiāng)的飛機(jī)剛一落地，就看見(jiàn)爸爸乘著太陽(yáng)能汽車來(lái)迎接我。在回家的路上，感覺(jué)這時(shí)的空氣讓人神清氣爽。喜鵲們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹斑筮笤钡亟兄?！原段落評(píng)改后加入了與過(guò)去的對(duì)比，顯示出巨大變化。將喜鵲擬人化，一方面寫出了環(huán)境的美好，也寫出了作者心里的美好。技巧總結(jié)要抓住現(xiàn)在人們最想改變的來(lái)寫。一定要注意從多個(gè)方面描寫變化。對(duì)比手法，對(duì)比中突顯大變化。語(yǔ)言上需要打磨，避免平鋪直敘。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)猜謎語(yǔ)有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。謎底：_______太陽(yáng)第1課時(shí)4四個(gè)太陽(yáng)送嘗道太tàidàochánɡsònɡ香xiānɡ忙mánɡ顏溫yánwēn因yīn該ɡāi陽(yáng)甜yánɡnuǎn暖tián初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字。巧記生字比一比：大——太加一加：+日=陽(yáng)+關(guān)=送辶+日香禾=因——回書寫指導(dǎo)猜謎語(yǔ)大口框里有個(gè)“大”謎底：_______因結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：全包圍口被包圍部分的大小要適中，筆順規(guī)則為先外后內(nèi)再封口。yīn因觀察比較：“園”與“因”哪里長(zhǎng)得像？課文解讀朗讀課文，思考：文中的小男孩分別為四季畫了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)？綠綠的太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？試著描述一下那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)是什么樣的。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。怎樣理解“到處”？我會(huì)填綠綠的太陽(yáng)照著高山，高山——（）綠綠的太陽(yáng)照著田野，田野——（）綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道——（）綠綠的太陽(yáng)照著校園，校園——（）一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。想象一下，你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？香甜的水果你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺(jué)嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們看到的春天的色彩都有哪些？復(fù)習(xí)回顧高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖第2課時(shí)高山金黃碧綠果園清涼田野火紅溫暖香甜結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右阝左耳旁高且小，“日”字寫中央。橫撇彎鉤——下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。yánɡ陽(yáng)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字丶筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”，注意起筆是點(diǎn)。wèi為結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右木“交”的長(zhǎng)撇起筆對(duì)準(zhǔn)上方點(diǎn)的中間，捺的起筆對(duì)準(zhǔn)短撇的尾部，撇、捺要舒展。xiào校結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右禾禾字旁，注意右邊“火”的筆順。qiū秋結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下金撇、捺要舒展，起筆在豎中線上相連，中間的豎寫在豎中線上，撇、點(diǎn)分別在豎中線兩側(cè)，最后的“橫”要稍長(zhǎng)。jī