三年級上數(shù)學教案三位數(shù)乘一位數(shù)11冀教版

三年級上數(shù)學教案三位數(shù)乘一位數(shù)11冀教版教學目的：1、會正確地計算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。2、閱歷了解信息、選擇信息提出效果，并自主嘗試一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法的進程3、在探求筆算方法的進程中，激起先生參與數(shù)學活動的興味和積極性，提高協(xié)作交流的才干，取得成功體驗，樹立學好數(shù)學的決計。教學重難點：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法教學進程：一、說話導入新授：1、說話交流：教員每天都騎自行車到學校。2、出例如圖：教員家————老道口————學校教員：〝我騎自行車到校，每分鐘行248米，到老道口需4分鐘，再到學校需求5分鐘〞從教員的引見中你還取得了哪些信息？指名交流：依據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學效果？依據(jù)先生的問答出示第⑴第⑵兩個效果。3、處置第⑴個效果〔1〕指名列式，師板書：248×4或4×248師：我們以前學過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，三位數(shù)乘一位數(shù)該怎樣算呢？這就是明天我所要學習的內(nèi)容?！渤鍪菊n題〕〔2〕請同窗們在練習本上試著列出豎式算算看，留意在寫豎式時我們普通要把位數(shù)多的數(shù)寫在下面。出示先生的筆算方法〔能夠有以下幾種狀況〕：你以為誰的計算結(jié)果正確，并說說你的理由。①再計算一遍來檢驗最后算百位，2×4=8，8+1=9，因此248×4的積是992。②預算的方法來檢驗200×4=800，48×4超越100，因此積一定比900大得多?！?〕讓做錯的先生說說是怎樣算的，并團體找出錯在哪?！?〕指名說說正確的計算方法的計算進程?！?〕師小結(jié)：假設(shè)哪一位上滿了幾十，一定要向前一位進幾，算的時分不能忘了進位。剛末尾學習三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時最好把這個進位寫上去以免漏加，以后熟練了那么這個進位可以說在腦子時不寫出來，但算的時分還是不能忘。看看這里是幾次進位？〔一次進位〕把橫式補充4、處置第⑵個效果?！?〕生獨立列式并嘗試用豎式計算〔2〕指名交流師板書：完整并口答。248×5=1240〔米〕248×5先算個位：8×5=40寫有向十位進4再算十位：4×5=2020+4=24寫4向百位進2最后算百位：2×5=1010+1=11在積的百位寫1，千位寫1引導發(fā)現(xiàn)兩次進位師小結(jié)：兩次進位，計算更復雜了，我們在計算時一定要更細心。5、歸結(jié)計算方法師：三位數(shù)乘一位數(shù)你覺得可以怎樣算？二、試一試1、考考你的眼力，先估量積是幾位數(shù)，再計算?！?〕生獨立完成，指名板演要求：〔2〕指名修改，并矯正錯誤只需看最高位〔2〕入手驗證：每兩大組做一組題，用豎式計算出結(jié)果。小結(jié)：要想知道自己的估量的結(jié)果能否正確，入手算一算驗證是最好的方法。三、處置效果學了這么多的新知識我們就要運用新知處置一些實踐效果