《第三節(jié)物體的浮與沉》教學設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)-八年級物理教案

9.3物體的浮與沉（滬科版八年級物理）靈璧縣尹集中學馬仁科教學目標知識技能：1）知道物體的浮沉條件，會根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。2）知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉3）能應(yīng)用浮沉條件解釋簡單的物理現(xiàn)象。過程與方法：通過觀察實驗，認識浮沉現(xiàn)象情感態(tài)度和價值觀：通過交流浮沉條件在實際中應(yīng)用的事例，體驗科學、技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。教學重點：認識浮沉現(xiàn)象及探究物體的浮沉條件。教學難點：對浸沒在液體中的物體的進行受力分析，比較浮力和重力的大小。教學準備：石子、乒乓球、密度計二支、大燒杯二個、水、濃鹽水、水槽、潛水艇模型、課件。教學方法：實驗探究法。教學過程一、新課導入[設(shè)疑]：浸入液體中的物體都會受到浮力，為什么乒乓球會浮在水面，而小石塊卻沉入水底，物體的浮沉由什么條件決定？二、新課教學（一）物體的浮沉條件1、[演示實驗]：分別讓石子、乒乓球浸沒在水中，放手后，石子下沉，乒乓球上浮直至漂浮利用課件引導學生對上述情況進行受力分析得出結(jié)論：F浮>G時，浸在液體中的物體就會上浮F浮<G時，浸在液體中的物體就會下沉F浮=G時，浸在液體中的物體就會懸浮2、引導學生分析物體漂浮的條件結(jié)論：物體漂浮時，F(xiàn)浮=G[想一想]：懸浮和漂浮兩種狀態(tài)的不同之處是什么？總結(jié)：懸浮是物體浸沒在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，漂浮是物體浮在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。[討論]：滿載的輪船由內(nèi)河駛?cè)氪蠛?，受到的浮力大小是否改變？船會上浮一些還是下沉一些？（二）浮沉條件的應(yīng)用1、密度計（1）教師演示：用密度計測液體密度。（2）原理：漂浮的條件。（3）密度計在任何液體中受浮力相等。（4）從上向下刻度變大。2、鹽水選種鹽水選種的原理：浮沉條件。把種子倒入濃度適宜的鹽水里，飽滿的種子因受到的浮力小于重力會下沉；癟的種子，因受到的浮力大于重力會上浮到水面，從而選出優(yōu)良種子來。3、潛水艇（1）原理：浮沉條件。（2）浮沉方法：通過改變自身重力實現(xiàn)浮沉。教師利用潛水艇模型演示浮沉。4、熱氣球利用熱空氣密度小，空氣受熱膨脹，熱氣球體積增大，也就是增大V排達到增大浮力的作用課堂小結(jié)：通過本節(jié)學習你是否明白了物體為什么能浮沉，怎樣改變條件實現(xiàn)物體的浮沉。你有哪些收獲？鞏固練習：（課件展示）用手將一重為6N的物體全部壓入水中，物體排開的水重為10N；則此時物體受到的浮力為____N；放手后物體將(填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)，待物體靜止時所受的浮力為N。如圖7.5-1所示，將一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮在水面；把它放入另一種液體中，它卻沉人底部，則在這兩種情況下這只玩具青蛙受到的浮力大小相比較()A．在水中受到的浮力較大B．在另一種液體中受到的浮力較大C．受到的浮力一樣大D．無法比較浮力大小板書設(shè)計：物體的浮與沉物體的浮沉條件F浮>G時，浸在液體中的物體就會上浮F浮<G時，浸在液體中的物體就會下沉F浮=G時，浸在液